新的学期，新的气象，我真的很荣幸，我能够参加助导选拔。我知道我学习什么都不是很拔尖的人，甚至可以说是有点差，但是，我有信心做好助导这份工作。为了让我更好的开展这项工作，我现在先为自己做了一个工作计划。 作为一名助导，我必须像我的师兄师姐们那样尽职尽责，发挥助理班主任应该有的作用，让师弟们尽快的适应新的环境，融入到校本部这个大家庭当中来。下面是我的为了做好助导而做的工作计划：
1、加强与学生交流，主动关心学生。遇事多与辅导员、班主任沟通，及时汇报情况。自新生到校，应主动了解学生基本情况，比如家庭是否健全，经济条件是否困难等。平时积极下宿舍下班级与学生交流，及时发现问题、解决问题，多与辅导员、班主任沟通，汇报情况，较大问题应与老师一同处理。不要等到问题已经发展到产生恶劣影响，很难控制纠正时才告知老师寻求帮助。
2、提高业务水平。了解专业及学院学校情况，进行适当介绍。对所带班级的专业有所了解，可以提供给学生较为准确的专业介绍，发展方向，就业前景。向学生介绍学校学院基本情况，比如教学楼和食堂所处位置、生活必需品购买途径、校园安全注意事项、学院科研工作与学生工作情况等。让新生对自己将学习生活三年的地方有初步了解。
3、强调学生认真遵守学校规章制度，端正学风、考风、生活作风。将使学生严格遵守校规校纪作为工作重点。详细介绍学生手册，特别是其中关于综合测评、留级、取消学位等的规定，强调其重要性。让学生在入学之初就以踏实勤奋的学习态度面对今后的大学生活，不冀望于考试时投机取巧。
4、对学生进行积极引导。以模范生为榜样。禁止宣传不良思想。助班对新生的思想起着重要影响。在与学生交流时，所宣传的精神必须与学院保持一致，在学习方面，应让师弟师妹们对所有科目都重视，平时就脚踏实地的学好，从源头治理考风不正的问题。工作方面，对于团委和学生会的宣传，应在学生中树立其为以服务学生为目的组织的正面形象，使其成为学生心中锻炼自身能力，为学院作贡献的舞台，让学生们以参与其活动为荣，给团学工作的开展奠定坚实的群众基础。作为助班的我本人也是学团干部，宣传可以更详细的介绍自己所在部门的工作。
6、本着公平公正原则，真诚服务指导学生。助班是一种责任也是一项荣誉。作为师兄师姐，我可以将自己的经验教给新生，让他们少走弯路，是一件很有意义的事情。在交流和帮助他们的过程中，自己也可以学到很多东西，可以和他们成为好朋友。看到班级有好的成绩，自己也会感到欣慰和高兴。所以班上的每一个学生都是自己的弟弟妹妹，都应该平等对待，全心全意的给予学习生活工作上的帮助。助理班主任所起得是表率作用，方方面面都会有可能对新生产生影响。所以身为一名助理班主任，我一定要更进一步培养自己的责任感，要处处以身作则，律己于身。作为助理班主任，我相信在指导老师和班主任的鼓励和支持下，我一定能把自己所负责的班集体管理好，绝不辜负组织对我的期望和信任。我在WORD上计算了，一千二百多字，够用吗？
申请理由就写你很热衷这个工作，如果有经验的话你还可以协商你有这方面的经验，可以表现的很好、工作设想的话你就写你上任后应该做什么就可以了
一、协助辅导员处理班级日常工作。
二、指导、协助、帮助班委、团支部组织各种学生活动。
三、充分利用学生身份，深入学生当中及时、准确了解学生的学习、生活、工作和思想动态，做好辅导员的助手。
四、预防和处理学生突发事件，化解学生之间的矛盾，并及时向辅导员汇报。
五、做好学生日常管理中的各项考核。
六、监督、检查、落实班级工作、学习计划。
七、研究、探索学生“三自一学”的教育形式、内容。
八、做好学院、学生处、院系交办的临时性学生管理活动工作
2、新生入学教育期间：
(1) 统一按照学校以及学院安排组织学生按时参加各项活动，做好活动中的组织工作。
(2) 积极主动地走访新生宿舍，了解有关思想动态，解决一些生活与思想上的问题。主动了解新生的特长和爱好，尽快了解新生的特点。
(3) 组织班级活动，增进新生之间的了解及班级的团结，并帮助新生熟悉校园各类环境。
(4) 与入学教育相配合，协助入学教育工作。
(5) 配合辅导员选配临时班干部，并组织临时班干部做好初期的班级建设工作。组织学生学习有关文件，引导学生遵守学校纪律，建立起良好的课堂教学秩序。
（二）常规学习期间工作
(1) 及时了解班级学生的思想动态、综合情况，并将信息反馈给辅导员。
(2) 与辅导员保持密切联系，掌握学校、研究生学院重要工作精神和具体部署，以便及时贯彻实施。
(3) 鼓励班级同学积极参加研究生会和社团等组织，丰富学习生活。
(4) 指导班级同学积极参加院、校开展的各项活动，如运动会、文艺晚会等；帮助学生干部拓宽视野，指导学生组织开展有特色的班级活动。
(5) 协助辅导员进行各种评优工作，指导班干部开展工作，参与学生干部的选拔和培养，指导学生建立好党、团组织；在此过程中，要做到公正严明，主要起指导和协调作用。
(6) 协助辅导员对班级学生进行学习目的、学习态度、学习方法和专业思想等方面的引导，指导学生有计划、有目的地开展学习交流活动，培养良好的学风
