少儿国学教育书目及学习方法
一、国学的内容：
“国学”应该包括中国数千年沿传的优秀文化：经史子集、诗词歌赋、对联成语、琴棋书画、民歌民谣以及稍后进口的溶入这条长河中的印度佛教和西方文化。
二、国学启蒙教育：
1、让学生对祖国的历史及文化有一定的了解，然后让他们通过自身的学习、实践和领悟而真正爱上我国传统文化。
2、帮助学生完成早期的文化积淀，以利终身。尽可能多地培养一些不仅有知识而且有文化的“小君子”。
3、引导学生入祖国传统优秀文化的大雅之门，并努力让学生真正：知诗书，明礼仪；去浮躁，趋平静；变化气质，涵养德行；智慧通达，圆融无碍。
三、国学启蒙课的意义
1、“成匠”与“成名”、成“家”。
凡是被称作“家”的，绝大多数都有深厚的文化底蕴。钱三强、钱学森、苏步青、华罗庚、张大千、黄永玉、……没有深厚的文化底蕴，只能做匠，就算机缘际会，匠中的能工巧匠可能会成名甚至红极一时，但也还是匠。匠求技，家求道，庄子借庖丁的嘴说：“臣所好者，道也，进乎技矣。”说的就是这区别。
2、国学是真正意义上的素质教育的一部分，是人文方面的综合素质。
关于“哲学是自然科学与社会科学的结晶，是自然科学和社会科学的概括和总结”。国学中的诸子思想都是有独到之处的哲学思想，它能培养人的人文综合素质。素质好的人还怕考试或竞赛？
3、国学治本而非治标。
“不是教你治病的，是告诉你怎么才不生病的。”国学启蒙不是教孩子近期考高分的，而是帮助孩子一生站高处的。
四、国学启蒙课教些什么（汇贤雅国学堂 观点）
一年级：弟子规 三字经 千字文 孝经 增广贤文 朱子家训 神话寓言40则幼学琼林 历代诗60首 成语600个常用字字理30个
二年级：名贤集
龙文鞭影 论语 孟子 大学 中庸 山海经 训蒙骈句历代诗词120首 成语900个 押韵及平仄常识 常用字字理60个
三年级：易经 老子 庄子 墨子 礼记 百喻经 历代诗词120首 成语900个 笠翁对韵 对联常识 常用字字理90个
四年级：鬼谷子 孙子 墨子 荀子 韩非子 吕氏春秋 历代诗词120首 成语900个 诗词格律常识 字族60组
五年级：尚书 左传 国语 战国策 史记（本记、世家及列传节选）资治通鉴 宋后名人传记（原文节选） 历代诗词120首 成语900个字族60组
六年级：论衡 梦溪笔谈 徐霞客游记 本草纲目（节选） 人间词话阅微草堂笔记 聊斋志异 历代赋30篇 历代诗词120首 成语900个
五、目前国学启蒙课的基本状况
背：“孩子们，跟我念！” 一味的读诵不适合所有学生，不适合这个时代。
装：装样子，摇头晃脑穿古装之类；装排场，配古乐、百十人齐上，手之舞之，足之蹈之。
总比不学好，但真的会“随着时间的推移和个人的成长会慢慢理解和感悟”？
背景和条件变了：语言环境、思维方式、意识形态、交通、玩法、负担、规矩。《吕氏春秋 察今》中说：世易时移。不跟着变只会闹笑话。
六、汇贤雅国学主张应这样进行国学启蒙教育：
“取法其上，得乎其中；取法其中，得乎其下；取法其下，法不得也。”
1、讲——尽量紧密结合学生的知识基础、生活经验和和社会现实，深入浅出。
2、议——尽量帮助学生正确认识原意，内化为自己的思想意识，激发潜能并形成新的潜能，终身受用。
3、背——尽量用特殊方法使学生在课内基本完成需背诵的内容，课外只需熟悉巩固。消字背诵，尝试复述 ，遗忘规律和记忆规律介绍和应用。
4、引——引导学生把学过的东西串起来，尝试接触一些将学未学的东西。逐渐引导孩子把学过的东西发挥出更深的内涵，引导他们将所学用于生活。
5、用——尽量启发学生在生活语言和作文中使用相关名言和成语典故。把经典中为人处事的部分逐渐落实于生活，例如《弟子规》和《朱子治家格言》等。把圣贤教育逐渐融入内心，化为自己的一部分。
