教学内容：苏教版小学语文第七册第九课《九寨沟》 教学目标：
1、选择自己喜爱的方式用融入真情的语言朗读课文，感受神奇的自然风光。
2、通过学习文章内容，激发学生热爱大自然的感情。
3、感受课文的语言文字美。 教学重点：
1、朗读课文，知道九寨沟是个充满诗情画意的人间仙境，那里的人与动物能和睦相处，感受大自然的神奇。
2、欣赏九寨沟迷人的自然景色，以及文中优美词句和精彩语段读解的内化。 教学难点：理解课文内容，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。 教学准备：课件、多媒体设备。 教学过程：
一、导入新课
1、谈话：
同学们，现在已到了秋天，金秋十月，秋高气爽，天高云淡，到处都是迷人的秋色，在这么美好的季节里，你最想做什么？（旅游，游玩……）
看来，在大自然中畅游是我们大家的共同心愿，今天，老师就满足你们一个愿望，带领大家去游览一个神奇而美丽的地方——九寨沟。板书：九寨沟
2、师介绍旅游线路图。
各位游客：大家好，我是你们的导游，我姓杨，就叫我杨导吧，接下来就由我带领大家度过一段快乐的时光。
为了方便大家的游玩，我已设计好一条游览线路图。请看大屏幕（课件出示） 过渡：听了老师的介绍，是否有点迫不及待了，不过，要想旅游，得先取得门票。获得门票的条件是：谁把课文读通顺、流利，就送他一张门票。 谁愿意先来试一试？ （最后一个自然段全班齐读）
师：刚才，同学们都获得了一张门票，好，现在我们就一起出发，开始这次愉快的旅行吧！
二 、学习第三自然段
1、观赏神奇的九寨风光。（课件播放）
师：在刚才的短片中，你们都看到了什么?(雪峰，湖泊 森林…… 师板书) 师：课文是怎样具体而生动的描绘这些景物的?请同学们认真的读一读课文的第三段，并选择你认为最美的景物，有感情的读一读，并说说美在哪里。
2、交流：学生谈自己认为最美的景物。 景点一：湖泊; 欣赏美句1 指生读描写湖泊的部分
播放图片
学生自由读
谈话：你认为书上哪句话写出了湖泊的美？（大大小小………）
启发想象大小
交谈中体会用比喻的方法写出了景美
师激情启发朗读欲望 （啊，在幽静的山谷中，一个个形态各异的湖泊，就像镶嵌在彩带上的一颗颗宝石，写得多美呀！
生感情朗读 （2至3人）
师生点评
过渡：你读的真好，刚才在老师的脑海中真的出现了一颗颗璀璨的宝石。 请全体同学齐读这一句。
欣赏美句2（湖水………）教法类似。 欣赏美句3（在晴朗的……）
文中出现了五彩缤纷这个词，谁来说说为什么有这么多的颜色呢? 正因为湖中有这么多的颜色，所以这些湖叫做什么 ？师：天空是蓝色的，云朵是白色的，森林郁郁葱葱。在加上秋天金黄的果实。这么多的颜色都倒映在湖水中，真是美得让人心醉呀。谁愿意用自己的感情朗读来领略这种美？
全体女生朗读，(配乐) 男生想象美景. 景点二：瀑布
师：同学们读得真投入，的确这样的湖泊太美了，是啊，九寨处处皆美景，接下来，我们将会看到怎样的美景呢？先听听它的声音吧！！播放声音
猜猜是什么
播放瀑布飞流直下的视频动画
过渡：其实，课文中也把瀑布写得有声有色，谁愿意来读一读描写瀑布的句子？ 这些瀑布是怎样形成的？他们就像什么？ 师引导生理解书中三个词语
谁来感情朗读一下？
其他同学闭目想象壮观的情景。
三：雪景点峰 欣赏写雪峰的句子。
你认为它美在什么地方呢（学生自由谈）书上是怎么描写的？你能有感情的读给大家听一下吗？
播放图片
激情引导生再次感情朗读
点评。 听课文范读，赏美景。
三、学习第四自然段。
过渡：我们已经欣赏了九寨沟美丽的景色，下面我们继续前行，走进森林深处，看看我们还能再发现些什么呢？ 1自由朗读。
同学们可以拿起笔，把你所看到的划下来。
2、我们又看到了什么？(珍惜动物——金丝猴、羚羊、大熊猫、小熊猫)
3、选择自己喜欢的动物反复读一读。
4、交流。说喜欢的原因，播放动物图片。指生读相关句子。指生扮演动物动作，神态。
喜欢同一种动物的学生齐读。
四、学习课文第五小节
1.我们已经欣赏了美丽如画的风景，看到了活泼可爱的珍稀动物，现在，我们该回去了，如果让你用一句话说出对九寨沟的感受，你最想说什么？（学生自由发言）。此时，作者也用他那饱含诗意的语言，表达了对九寨沟的无限赞美之情，让我们齐声朗读最后一自然段，板书：人间仙境。
五、总结课文
九寨沟不仅有神奇迷人的景色，还有惹人喜爱的珍稀动物，九寨沟是一个神奇，浪漫的地方，九寨沟，是一个充满梦幻与诗意的地方。 同学们希望你们永远记住这次难忘的旅行！
同学们，让我们在这曲优美的音乐声中，结束今天这节课
六、播放歌曲——神奇的九寨，结束新课。
七、布置作业
把九寨沟美景介绍给家人听
