敬业爱生是为师之本 济南十一中 杜春泉
尊敬的各位领导，各位老师，大家好！我叫杜春泉。我汇报的题目是：敬业爱生是为师之本。
我是济南十一中的一名普通的数学教师、班主任。从大学毕业到现在，我已经在高中教师的岗位上度过了十五个年头。十几年来，我体验过成功的喜悦，也经历过失败的痛苦。虽然，有面对困难迷茫、彷徨的时候，但更多的是在逆境中奋起，在奉献中收获，在与学生一起品尝成功的欢乐中感知着自己内心情感的升华，实现着自己的人生价值。
作为第二批次录取的学校，学生入学时的基础是可想而知的。但我始终抱着这样一种理念：每个孩子都是一颗纯净的种子，都会在师爱的沐浴下长成参天大树；每个孩子都有平等的接受教育的权利，作为教师应有平等施教的义务。可是真正在实践的过程中，这一理念不断受到来自各方面的挑战，而我也在与学生的“斗智斗勇”中不断得到锤炼而日渐成熟。
记得在我带的第一届学生中有一名男生叫王翔，这孩子的顽劣是我从未见过的：迟到、旷课、上课随便说话、不完成家庭作业、公然顶撞老师是家常便饭，骂人打架现象时有发生。连他的家长也无可奈何的说：“老师，我这个孩子是没治了。只要他能顺顺利利的度过这三年，我们就知足了。”在他身上，我使用了全部的“常规”手段：训斥、谈话、家访等等，可都收效甚微。从此，我看见他就头疼，他看见我也不理。我真是觉得束手无策。但我坚信：使鹅卵石臻于完美的，不是锤的打击，乃是水的载歌载舞。一次，电视里一句广告词使我若有所悟，“痛则不通，通则不痛”。我隐隐约约意识到我与学生之间的症结不就是“不通”吗？是师生之间信息的不
1 对称造成了我们的认知差异。老师家长认为：“我们为你付出了这么多，你却不认真学习，怎么对得起我们？”学生却认为：“我的人生之路凭什么由你们来安排？越说越不给你们学。”家长和老师的“讨债心理”与学生的“逆反心理”之间有着多么深的沟壑呀！我一头扎进了校阅览室和图书馆，如饥似渴的汲取着来自各方面专家的教诲。我开始时时刻刻注意王翔的一举一动，不失时机地表扬他，决不吝啬任何溢美之词。当我能够站在他的立场上，设身处地的为他着想，我惊奇的发现，他反而主动和我站在一条战壕里了。他主动承担了开关教室门的任务，我就封他一个门官，还对他委以卫生督察的重任。这些“不在编”职位调动了他的积极性，缓和了我们之间的关系。但是，不久，他又出现了反复。两星期后的一节生物课上，课代表没来，老师让他帮着发卷子，谁知他没有把卷子发到同学手里，结果传乱了。任课老师批评了他几句，没想到他顶撞老师后，摔门而出，把老师当场气哭了。我一听，非常生气，迅速找到他，要求他给老师道歉。谁知他头一抬，气乎乎的说：“我又不是课代表，发卷子不是我的责任，我是在给她（老师）帮忙，不表扬我罢了，还批评我，我不服，我不去给她道歉。” 我一听，知道事情不是我想象的那么简单，头脑顿时冷静了下来。就说：“这样吧，你先上课，我了解了解情况，咱们课外活动再谈谈”。下午课外活动时，我们来到操场找了个台阶坐下，我苦口婆心的教育，而他却始终低着头，噘着嘴，一副不服的样子。和他的交谈中我发现，在他心里，责任分工还是很明确的，我联想着他平时的认真负责和这一次的敷衍了事，寻找着合适的切入点。后来的一句话，管用了。我说：“王翔，你知道咱班50多人，为什么张老师惟独找你发卷子吗？是因为张老师多次对我说过，咱们班这学期就王翔变化最大，其实这孩子挺聪明的，好好培养，
2 是块好材料。”没想到这时他抬起头，吃惊地看着我，问：“老师，你说的是真的吗？我这就去找张老师道歉”。
看着孩子真诚的目光，我体会到，良好品质的形成与不良习惯的矫正都不可能是一蹴而就的。惩罚不是唯一的教育手段，真正的教育是建立在尊重和信任的基础上，存在于师生心灵距离最短的那一刹那。作为一名称职的教师，应有宽容之心，宽学生的过失与幼稚，容学生的错误与莽撞。
一次自习课上，静静的教室内我看到王翔正全神贯注地在画一个三角函数图像，第一次没画好，擦了，又画，又没画好，再擦，看到他耐心修改的样子，我心里顿时划过一丝感动。我随手拿过一张便笺，写道：王翔，刚到十一中时，你是一个倔犟、贪玩的孩子。今天，你变成了一个懂事、勤奋的学生了，老师真为你高兴。我想，明天，你会成为老师的骄傲，是吗？下课后，我递给了他。第二天一早，王翔兴高采烈的找到我，对我说：“老师，中午我请你吃雪糕吧”。我忙问这是为什么，他说，“昨天放学回家把您的纸条给我老爸看了，爸爸夸我了，还奖励我十块钱。我想请您吃冰淇淋”。虽然在高考中他仅考取了高职专科，但几年以后的今天，他却能在强手如林的营销界有了一块立足之地，我感到非常欣慰，也真切的感觉到了为师的成功。
陶行之先生说过，真正的教育是心心相映的活动，唯有从心里发出来的，才能达到心灵的深处。多年的班主任工作，我深深体会到，再顽劣的孩子，内心深处都有向上向善的渴望，他们更希望得到别人的尊重和认可。对他们脆弱的自尊心，我们更要小心呵护、悉心关照。只要老师能对他们以诚相待，用爱来牵引孩子的心灵，你会发现，原来世界真的不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
3 99年毕业的李娇娇是其养父母从孤儿院里领养的孩子，在她十几岁时，养父母又生了一个弟弟，从那以后，原本不太和睦的家庭，矛盾变得更加尖锐了。特殊的家庭环境养成了她多疑、固执的性格。在家里，母女俩经常发生口角，有时甚至拳脚相加；在学校里，她整日心不在焉，学习成绩也是越来越差。为此，我给家长打过电话，也家访过，可都无济于事。一个星期一的早晨，李娇娇哭着找到我说：“我不想上学了！我要去找自己的亲生父母”。看着面前这个泪如雨下的孩子，我的心被震撼了——作为一个与她朝夕相处的老师，作为一个可以让她推心置腹的朋友，我深知，想将她的心融化，单靠一两句话是不行的。
我先给她家长打通了电话，了解了一些情况，征得家长同意之后，我对她说：“你就在老师家先住一段时间吧。”她抱住我，泣不成声。我用老师的爱心给予她母亲般的呵护，用母亲般的呵护抚慰她受伤的心灵。下雨了，我为她准备好雨伞；天凉了，到她熟睡的房间掖好被角；生病了，陪她到医院打针输液，为她烧制可口的饭菜；晚自习下课，陪她一起回家……更多的时候，我与她倾心交谈，谈人生的美好，父母的艰辛，教她学会坚强，懂得感恩。经过一个多月的朝夕相处，她亲眼目睹了我又上班又带孩子的不容易，真真切切感受到了为人父母的辛劳，认识到了自己的任性伤害了父母。渐渐地，她改变了对父母的态度，脸上也露出了灿烂的微笑，还打电话向父母汇报自己的生活情况，最后，她主动要求回家。从那以后，这个孩子像变了一个人，学习努力了，知道团结友爱了，那年她顺利地考上了大学。她的母亲感动地对我说：“杜老师，您不仅培养孩子成人成才，更挽救了我们的家啊。”
徐特立先生说过，“经师易得，人师难求。”对于教师而言，让学生“成
4 才”固然重要，帮助学生“成人”更是责无旁贷。
平平淡淡的生活背后总是涌动着难以想象的波澜，就在我自鸣得意地认为自己管理学生小有成绩的同时，一件我做梦也想不到的事情发生了。一天夜里，一阵急促响起的电话铃把我从梦中惊醒：班里一名学习成绩不错的学生留下一封信后在自己房间内割腕自杀，已经送往医院抢救。我迅速打车来到医院。当我看到走廊上的斑斑血迹时，感到天旋地转。学生的信中写道，“期中考试我由班内第6名退到了20名，我没有希望了，考不上大学，我无法出人头地，还给父母徒增烦恼，对不起老师的培养，辜负了家长的希望，我没有办法原谅我的无能，我受不了了，不想活了”。我看后真是又气又急，在心里默默的说：“孩子呀，你不知道，你的生命不仅仅是你自己的呀，你的身上承载了多少爱，而恰恰是这种爱却成了你生命不能承受之重”。最后，孩子脱险了。但这件事，在我心里却引起了很大的震动。我暗暗决定重塑学生的自信，一定要让学生认识到他可以成为最好的。我回家翻出了大学时手抄的一篇我喜爱的文章，搜集各种资料，精心制作了课件，准备了一堂主题班会，题目是《相信自己是最好的》。
我说：“我始终坚信自信是成功的翅膀。一颗小草不能成为参天大树，但他可以做最绿、最坚强的小草；一颗星星不能等同于太阳、月亮，但它可以作星星中最亮的那一颗。你可能不是最美丽，但你可以最可爱；你可能不是最聪明，但你可以最勤奋；你可能不是最富有，但你可以最有情趣；你可能不是最健壮，但你可以最乐观。”当我声情并茂地讲到这里时，全班响起了长达1分钟的热烈掌声。我相信，孩子们都听懂了，他们学会了用心去体会成功与快乐。
日复一日，年复一年，如陀螺旋转的紧张生活对我来说就是我的生活
5 常态。今年带了一个住校班，从早上6：50到校到晚上10：40查完宿舍，几乎所有的时间都和学生在一起。有的朋友就说我，你苦不苦，冤不冤啊，卖给十一中了吗？实话说，我真没觉得有多冤多苦。这来自于自身成功给我带来的幸福体验。每天，我迎着第一缕曙光踏进校园，带着露珠的小草向我点头；夜晚，我拥着满天的星星回家，一轮明月向我问候。我感觉我的心灵在不断得到涤荡，感情在不断升华。我真的发自内心地热爱我的职业，热爱教师这个岗位。去年11月份，济洛路扩建，由堤口路通向济洛路，禁止车辆通行。晚上十点半，晚自习下课后，路上行人已经很稀少了。我骑车走在路上，被警察拦住。他指着路边的牌子对我说，前方修路，请绕行。我一听，心里一阵紧张，因为通往我家的，只有这一条是大路，其他的都是漆黑的小巷，当警察知道我是十一中的老师，刚下晚自习，准备回家的时候，他马上把牌子移到一边说：“老师，这条路上，摩托车勉强还能过得去，你就从这里走吧。要小心。”我在坑坑洼洼的路上颠簸着，心里荡漾起无比的幸福和自豪，警察清清楚楚的那声老师，在我耳边久久回荡。虽然今天晚上不能给自己的孩子检查作业了，可是，这一个晚上，我给五十多个学生改正了以前的错题，辅导了功课，还同几个违纪学生谈了话。也许，就是这个晚上，我的付出会成为铺就学生成功道路最重要的那块基石。
同许多中年人一样，我也是上有年迈父母，下有上小学的儿子。如果说有所愧疚的话，就是觉得对不住仍旧为我们日夜操劳的公公婆婆。他们经常嘱咐我说：“好好教育人家的孩子，别人也会好好教我的孙子，家里的事你就别管了”。看着为我们操劳而日渐消瘦的老人，我无以回报，只能更加努力地工作。因为我知道，在我成功的背后，凝聚着多少亲人爱的付出
6 啊！我怎能不感到幸福和自豪呢？
当我站在三尺讲台，这里就是我思绪纵横的绚丽舞台；当我的爱撒向豆蔻年华的孩子，这里传递着我无怨无悔的真情付出；当我看着一群群不更事的少年经过三年的培养成长为有志青年，这时我的成功和幸福的感觉就会久久的在心中激荡。我愿做一支蜡烛，照亮学生，也照亮自己的成功之路。
谢谢大家！
二○○六年六月二十日
