不会笑的国王
一、活动目标
1.知道如何表达快乐的情绪。
2.能利用道具造型，做出各种令人发笑的动作。
二、活动准备
1.已在日常活动中玩过“口哨舞”的游戏。
2.口红、眉笔、婴儿油、大手帕、丝巾等化妆用品，纸做的皇冠。
3.欢快幽默的乐曲磁带（如《孤独的牧羊人》）。
三、活动过程 1.不开心的国王
教师扮演一位不爱笑、面无表情的国王、诉说自己的烦恼：以前我有个小丑朋友，他每天都会逗我开心。现在他走了，我就再也没笑过„„请小朋友想办法，让他快乐、发笑。
我们来装扮小丑。怎么装扮自己才会像小丑那样奇怪、好笑？
小丑还可以做哪些令人发笑的动作？ 2.可笑的装扮
播放磁带，作为背景音乐。幼儿自由选择各种材料装扮自己。教师引导幼儿发挥想像和创意来造型。
装扮好的幼儿可以随音乐设计各种令人发笑的动作。 3.开心起来 幼儿分组表演，把不开心的国王逗笑。
开心国王和小朋友们一起跳起“口哨舞”
不开心的小树
一、活动目标
1.知道总是不开心的人会受冷落，开朗的人会有更多的朋友。
2.初步感悟：如何让自己的消极情绪转化为积极情绪。
二、活动准备
1.挂图第31号。纸制小树一颗（见附）。
2.两名幼儿排练好“豆浆不小心洒了”的情景表演。
三、活动过程
1.开心小树和不开心的小树
教师出示：“不开心小树”教具，让幼儿对听故事产生兴趣。
教师结合挂图，讲述故事第一部分（从“山坡上有一颗不开心小树”至“不开心小树”着急起来）。
风儿轻轻吹过，开心小树是怎样的？怎么说？不开心小树又是怎么样的？它怎么说？
下雨了，开心小树是怎么样的？怎么说的？不开心小树呢？
小朋友到树林里来玩，开心小树又是怎么说的？不开心小树呢？
我们一起来学学开心小树和不开心小树。教师表现刮风、下雨、小朋友来玩的情景。幼儿分成开心小树和不开心小树两组，进行对话。 2.不开心小树开心了
教师结合挂图，讲述故事第二部分（“冬天，小雪花从天上飘下来”至最后）。
小雪花为什么飘过去打扮不开小树？
不开心小树不再皱着眉头，板着脸的时候，小朋友到它这里来玩，他感觉怎么样？
不开心小树变得开心以后，大家怎么对待它引导幼儿认识到大家都喜欢开心的人。 3.开心与不开心
把活动室划分为开心树林和不开心树林两个区域。
情境表演：一名幼儿拿着一杯豆浆，另一名幼儿走过来，不小心碰了它一下，把它的豆浆弄洒了。
认为这是件令人不开心事情的幼儿坐在不开心树林里;认为这件事是可以原谅的，不会让自己不开心的幼儿坐在开心树林里。
教师各选择几名幼儿、请他们说说为什么。（开心树林里的幼儿可以多请几个）
情境表演：被碰到的幼儿没有不开心，然而说：“没关系，我还能用豆浆在地上画画呢。”画好后，开心地把地上收拾干净。
教师小结：让我们一起来做开心小树，把不高兴的事变成开心的事。
成长证明
一、活动目标
1.在对比中证明自己正在慢慢长大，体验长大的快乐 2.萌发自信心，逐渐形成自我意识。
二、活动准备
1.每人一张小时候的照片。
2.收集幼儿小时候穿戴过的衣服、鞋帽等物品，活动前布置成展览。
3.请几个中班或者小班的弟弟、妹妹，共同参与游戏。
三、活动过程
1.小时候的照片和衣物
将自己带来的照片贴在黑板上，让大家辨认他（她）是谁，现在他（他）变得怎么样了。 2.小时候的我
分组表演小时候的自己。
集体交流，引导幼儿用肢体动作、神情来表演自己小时候的样子。 3.我真的长大了
请幼儿用各种方式来表明自己长大了，如“我会跳绳了”“我能连续拍球了”“我能单独睡了”等
背背、抱抱弟弟妹妹，感觉自己力气大了。 七彩虾
一、活动目标
1.理解故事情节，感受小青鱼关爱老人的情感。 2.能大胆地用动作、语言进行表现。
三、活动准备
1.挂图第21号，故事磁带或CD。 2.绘画纸和油画棒人手一份。
三、活动过程 1.猜谜语
出谜面：一座七彩桥，白云上面架，平时不见面，雨后才见它。
从谜面及生活经验中了解彩虹的七彩和拱形的特点。
组织讨论：你觉得哪些东西像彩虹？ 2.听故事
倾听一遍故事。故事题目叫什么？故事里讲了些什么？
出示挂图，再次倾听故事。
虾公公躺在小青鱼的背上，看到了什么？它是怎么说的？小青鱼又是怎么回答的？
组织幼儿讨论：为什么虾公公会把彩虹当作七彩虾？（引导幼儿根据虾和彩虹的拱形特点来分析）
小青鱼看到虾公公伤心的样子，心里怎么样？他又是怎么做的？ 学习小青鱼
组织讨论：你认为小青鱼这样做好吗？
边看挂图边听故事，进一步理解故事情节，感受小青鱼尊敬老人、助人为乐的高尚品质。
根据故事情节，画一幅印象最深刻的画面。
