建构游戏教案
设计意图：
本班幼儿对结构材料和简单的形象比较感兴趣，在老师的指导下，有了初步的合作意识，以及能够协商分工进行。在设立结构活动主题时，幼儿基本能有目的，有步骤围绕游戏主题进行搭建。但在运用所学的建构技能搭建较复杂的物体造型或有主题的组合造型，意愿分工合作共同搭建物体的表现力还不够，时常还以单个自由搭建及争吵现象，没有形成较好的组合搭建。因此这将是本学习学习的一个重点引导。其次，引导幼儿根据自己的构思合理选择、使用不同类型的材料，及辅助材料也是本学期的一个指导要点。 活动目标：
1． 幼儿会运用排列、组合、连接、拼檫、镶嵌等技能搭建较复杂的物体或进行主题构建。
2． 培养幼儿爱护建构材料和建构成果的意识，培养其合作意识，学会与同伴共同使用游戏材料合作做游戏。
3． 学会较客观的评价自己和同伴的游戏情况，学会有条理地归类收拾玩具。 活动指导：
1、指导幼儿观看范例，让幼儿了解用什么形状的积木构造，引发幼儿对建构游戏的兴趣。
2、教师示范建构的方法，要求幼儿观看教师用逐级增高的积木堆建阶梯，边选用相同的材料进行构建。
3、幼儿分组建，教师提醒幼儿爱好积木，轻拿轻放，用一块一块拿,要爱护自己和同伴的作品,懂得体验成功的喜悦.
4、指导能力强的幼儿可以尝试选用和教师不一样的材料进行创新性的搭建,并引导幼儿搭建不同的滑滑梯。
5、收玩具时,要求幼儿整理积木,按要求摆放整齐.游戏结束：
现场评价幼儿作品，表扬认真搭建、爱护玩具、在搭建中有创新的幼儿。
观察推进:本班幼儿对建构游戏特别感兴趣,能认真观看教师示范.在幼儿搭建中大部分幼儿能按照老师提出的要求来完成,有的幼儿用不同的材料搭建出的房子很有特点。 活动指导：
以PPT的形式让孩子了解房子的外形，多了解不同形式的房屋，丰富孩子的经验。
1、示范搭法，幼儿分组选取材料拼插，幼儿人数较多的与幼儿协商轮流拼插，观察幼儿建构情况，提醒幼儿边看范例边合理搭建，协调各组的关系。
2、游戏结束：指导幼儿收拾整理玩具，归类摆放整齐。
3、评价活动：表扬认真拼插、富有创造性的幼儿，保留用不同材料，让幼儿向同伴介绍自己搭建的物体，与大家一起分享成功的喜悦。
