《回收废品》教学设计 东关小学 尤竹梅 【教学内容】
北师大版小学数学一年级（下册）第五单元第59—60页《回收废品》。 【教学目标】
1、学会用加减法解决一些简单的实际问题。
2、从小渗透环保知识，培养学生的环保意识。
3、体验数学与生活的紧密联系。 【教学重难点】
重点：能正确列式并计算。
难点：理解“比多比少”的实际问题。 【教具准备】
多媒体课件。 【学具准备】
学生自备小棒。 【教学过程】
一、环保宣传 ， 兴趣导入
教师今天去公园看到了一些画面，就把它们拍摄下来了，你们想看看吗？（电脑课件出示图）你们看到了什么？（学生自由说）
师：这都是人们留下的，如果再这样下去我们美丽的公园将变成了什么样呀？（学生想象，并发表简短的感受。）
有三个小朋友也意识到了乱扔垃圾这个问题的严重性，所以他们决定一起来收集这些垃圾废品。 这时候环保博士爷爷过来了，夸他们是环保小卫士呢。是啊，这几个小朋友回收塑料瓶，为保护环境出了力，同学们也要向他们学习哦！
那我们就一起坐着“回收废品”的车子去看看他们好吗？（板书课题）车子来了，出发吧！
二、合作探究，解决问题
1、从图上你得到了哪些数学信息？
课件出示：小林：我收集了26个塑料瓶，
小红：我收集的塑料瓶比小林多3个，
小青：我收集的塑料瓶比小林少4个。
只有小林直接告诉了我们他收集的个数，小红和小青没有直接告诉我们他们收集的个数。
2、你能根据这些数学信息提出数学问题吗？ 先在小组内说一说，再请代表发言，教师巡视与学生互动。
课件出示：小红收集了多少个塑料瓶？
小青收集了多少个塑料瓶？
3、这节课我们着重解决这两个问题，首先解决第一个问题。
4、学生读题，要知道小红收集了多少个塑料瓶，必须看哪两个数学信息？板书：比26多3 。
5、你能列出算式算出小红收集的个数吗？
学生在草稿纸上列式计算，教师巡视。
课件出示：正确的算式：26+3=29（个），小红比小林多3个，就是把26加3。
6、小红看到同学们这么快就知道了她收集的塑料瓶个数，可高兴了，夸大家真爱动脑筋，小青却着急了，在催大家快点解决下一个问题呢。
我们一起来读一下第二个问题吧：小青收集了多少个塑料瓶？
同样，要知道这个问题，也必须看两个数字信息，看哪两个数学信息呢？ 板书：比26少4。
你能像刚才解决第一个问题那样解决这个问题吗？学生列式计算。
课件出示正确的算式和得数：26-4=22（个）
7、小结：我们刚才解决的这两个问题就是比多比少的问题，问的数比谁多几，用加法计算，问的数比谁少几，用减法计算。
三、应用新知，巩固提高
1、刚才解决问题的时候，同学们表现得非常棒，现在老师要带你们参加智力大冲关，你们愿意吗？
2、那我们就一起来冲第一关吧！（课件出示题目，学生自己解决后师生共同订正）
3、第一关同学们都过了，想过第二关吗？（课件出示第二关题目，学生独自完成后师生共正。）
4、前两关都通过了，我们再来冲第三关，好吗？（课件出示第三关题目，同桌共同解决后代表汇报。）
四、课堂总结
1、本节课，你觉得自己能认真听讲，积极参与，大胆发表自己见解的请举手。
2、这节课你最想表扬谁？可以是自己，也可以是同学。
3、通过学习你知道了什么？和同学们分享一下。 (1)回收废品，保护环境。 (2)要求的数比谁多用加法计算，要求的数比谁少用减法计算。
五、布置作业
1、无论何时何地我们看到任何废品都要随手捡起，扔进垃圾桶。
2、课本第60页
1、2题。
