《小动物过冬》教学设计
(第二课时)
教学目标:
1、能够正确、流利、有感情地朗读课文,会分角色朗读课文。
2、学会本课田字格中的10个生字,两条绿线内的8个生字只识不写。理解由生字组成的词语。
3、读懂课文内容,了解动物过冬的有关知识,懂得朋友之间应该相互关心。
教学重难点:
1、本课教学重点是通过分角色朗读,体会遣词造句的准确,了解小动物们过冬的不同方式。
2、本课的教学难点是理解不同动物的过冬方式不同。
教学准备:
1、指导学生制作动物头饰。
2、查阅、搜集动物过冬的相关知识。
教学过程:
一、谜语导入、激发兴趣
1、师出示小燕子、青蛙、小蜜蜂的谜语,让学生猜一猜。
2、导入课题《小动物过冬》。师板书课题,师生齐读课题。
二、课前预习检查
1、三个小伙伴在干什么呢?让我们来读读课文吧!(带要求读课文)
2、检查自学结果,课件出示重点词语,生读。
三、学习课文
(一)、读读悟悟、感受快乐(学习第一段)
1、读课文第一自然段。
出示第一段,指名生读 。想一想:从哪里看出他们是好朋友? 对,他们常常在一起——引读第一段
你有好朋友吗?常常在一起干什么?
小结:真是三个快乐的好朋友!我们一起来读这一段,把快乐带给大家!
2、指导朗读
(二)声像结合,帮助感悟(学习第二段)
1、老师听出来了,他们是那么快乐!日子过得真快,转眼秋天到了。 过渡:秋风吹起来了,天气渐渐凉了。这时候小伙伴们在干什么呢?
2、出示第二段。自读课文。
生自读后回答:他们在商量过冬的事。
什么是商量?你商量过什么事吗? (重点学习词语商量)强调商量的量是轻声。
3、引读:是呀,因为(天气渐渐凉了),所以(小伙伴们在商量过冬的事)。 过渡:我们已经和他们交上好朋友了,想不想和他们一块儿商量?
(三)、读读议议演演,体验感悟(学习第三段到第七段)
1、自读第三段到第七段,读完后,把这三个好朋友过冬的方法,先给你的小伙伴说说。
2、创设情境,读懂课文(学习第三段) 你知道了谁的过冬方式(随机) A、燕子的过冬方法 师:是怎样过冬的呢? 生:是飞到南方去。
师:它为什么要飞到南方去呢? 生答
师:对呀,北方找虫很困难,(教师引导读)“虫子也快没了,我要飞到南方去,那儿暖和,还有很多虫子。”
师:小燕子要到南方去过冬,这个办法可真不错。哪只小燕子要来读一读? 生:冬天快要来了,虫子也没啦。我要飞到南方去,那儿暖和,还有很多虫子。等明年春暖花开的时候,我再飞回来。(读得较慢)
师:小燕子说得可真生动,又正确又通顺。你要到什么时候才回来啊? 生:春暖花开的时候。
师:春暖花开?小朋友,你们知道春暖花开是什么意思吗?
生:春天暖和了,花儿都开了,这就是春暖花开。 师:让我们一起来看看春暖花开的画面【出示图片】,
瞧,我们一起来记一记,这就是春暖花开。适机介绍有关春天的成语。 师:老师发现同学们脸上就像开了花一样,好像春天真的来了。边读边想画面,这是用心读书。让我们再一次记住这个画面,等待小燕子回来。我们一起读,等明年——起!
生:等明年春暖花开的时候,我再飞回来。
师:像小燕子这样,秋天飞到南方过冬,春天再飞回来,这样的鸟儿叫候鸟,这样的行为就是迁陟,你还知道哪些鸟也和小燕子一样过冬吗?
B、小青蛙的过冬方法
师:你还记住了谁,是怎样过冬的吗?好,就请你。 师:小青蛙是怎么过冬的?
生:他秋天就把肚子吃得饱饱的,钻到泥土里好好睡大觉。
师:小青蛙原来是提早做准备,肚子吃得饱饱的,让我们请一只青蛙哥哥来说一说,它是怎么过冬的?(指名学生读) 生读:
师:青蛙,你看准了,好好睡大觉。这样才能睡得香甜,做个好梦!我再请个青蛙哥哥,向他挑战。这回要不仅要读正确,读通顺,还要做做动作。谁想来试试。 生再读。
师:一边读一边做动作,这也是读书的小窍门。啊,这一觉睡得好温暖啊! 师:你知道这方式叫什么?冬眠。 像这样过冬的动物还有 。 生:刺猬、蛇、乌龟、狗熊„„ C、小蜜蜂的过冬方法
师:还有一个小动物是怎么过冬的?好,请你说。
生:小蜜蜂采了很多蜜,藏在蜂巢里,这样到了冬天就可以吃很多很多了。 师:小蜜蜂真勤劳,提早就做好了准备。我们就请一只勤劳的小蜜蜂大声地给我们再介绍一下。就请你。 生读。
指导朗读
读好“早”、“很多”。
师:真是一个勤劳的小蜜蜂,早做好了准备。这让我想到了《蚂蚁和蝈蝈》, 师:像小蜜蜂这样,提前准备好充足的粮食,这样的过冬方式就叫做——“备粮”像这样过冬的动物还有_______ 。
师小结:是啊!这三个小动物真了不起!他们都有自己独特的过冬方式。出示儿歌,帮助记忆。
(四)学习第八自然段
师引读:三个好朋友都为自己的冬天做好了打算,它们相约什么时候再见? 自己轻声读课文第8自然段。 齐读课文。