《第二节 生态环境保护与资源开发》教案
【教学目标】
（一）知识与技能
1．了解青藏地区的生态坏境基本概况。
2．了解青藏地区的各类资源的分布以及开发状况。
（二）过程与方法
1．学会分析青藏高原的自然环境特征，及其对当地生活的影响。 2．分析青藏地区交通运输的变化对工农业生产发展的影响。
3．能根据所学知识体会开发青藏、建设青藏、维护统一的原因和重要性。
（三）情感态度
培养学生热爱祖国、热爱边疆、建设边疆的爱国主义情感。
【教学重难点】
教学重点：青藏地区的资源开发
教学难点：学会分析过度人为活动对当地生态坏境的影响。 理解开发青藏，维护统一的重要性。
【媒体选择和设计】
本节课使用的电教媒体为幻灯片，在幻灯片中主要包括 4 部分内容：文本、图片、音乐、视频。本节课利用多媒体手段,整合大量的图片生动形象的展示了雪域高原的魅力，置学生于身临其境的感觉，让学生在欣赏、感悟中学习新知识。
【教学方法】
问题引导法、讨论法、探究法
【教学过程】
回忆复习第一节内容：
一、世界屋脊
（学生活动）阅读“中国地形图”估计青藏高原和长江中下游平原的平均海拔。 （提问）
1、青藏地区地形最大的特点是什么？（高） 2.本区有哪些主要山脉？ 3.本区内都有哪些重要的河流？
二、高寒气侯
（承转） 海拔高是本地区地形最突出特征， 这种地形条件对当地的气候产生了极大影响。 （课件展示）不同高度的气温差异 （学生活动）海拔每升高 100 米气温下降 0.6℃，请大家计算两地的气温差。 （学生计算并回答）
（课件展示）青藏地区与长江中下游地区的气温差异 （设问）可见，青藏地区气候最大的特点是什么？（寒冷） （课件展示）高寒气候 （简要讲解）
导入：展示志愿者到高原上拾捡垃圾的图片，并引导学生讨论引起这种现象的原因是什么？ 学生活动
分小组讨论上述问题 （学生）得出答案，举手发言
1、生态环境保护
让学生阅读P87-P89内容，初步了解青藏地区的生态环境如何，现在有了哪些变化，人们针对这些变化采取了什么措施。 （展示“三江源自然保护区”图片）
教师阐述该地区的自然环境及“三江源自然保护区”的建立。
2、资源的开发
让学生阅读课本，然后进行讨论，该区有哪些自然资源。 介绍“聚宝盆”——塔里木盆地
盆地内部因蒸发强烈,地表水难以保存, 所以在盆地边缘的山麓地 塔里木盆地的城镇主要分布在盆地边缘有高山冰雪融水滋润的 带和河流沿岸 ,分布着星星点点的绿洲,它们的水源主要来自山地降 绿洲，以及盆地边缘的河流沿岸，沿着盆地边缘呈环状分布。 塔里木盆地油气资源储量丰富，尤其是天然气储量占全国陆上储量的1/4左右。 简要介绍
矿产资源：盐、石油、天然气、石棉、铁、锰、铬、稀有金属等都很丰富，其中钾盐的储量居世界前列。
能源资源：水能、太阳能、地热能。 老师自述
合理的开发利用自然资源，使他们持续的发挥良好的效用，会造福于我们自己，也会造福于子孙后代。但是，由于人类不合理的活动，该区的生态环境正遭到严重的破坏，一些野生的珍稀动物濒临灭绝。
（出示藏羚羊等野生动物被猎杀的图片） 提问：针对上述现象，你想说什么？ 【课堂小结】
青藏地区在高寒的自然环境下产生了许多独有的特点， 但这些特点又是相互关联的。 对于人类来说青藏高原的环境是十分恶劣的。我们是否应该放弃开发这块土地？如果不放弃， 我们应该怎样开发这块土地呢？青藏地区有哪些资源可供人们开发利用？为什么青 藏地区气温低、太阳能却非常丰富，拉萨有“日光城”之称？请同学们在课后积极搜索材料解答这些
问题， 同时也可以提出更多关于青藏地区的其他问题，我们下节课再一起一一解答这些疑问。
