生态环境保护
一、教学目标：
1、概述生物多样性保护的意义和措施，引导学生.关注全球性生态环境问题，形成环境保护需要从我做起的意识。
2、通过对生物多样性资料的搜集，了解我国利用生物技术保护生物多样性的进展。
教学重点和难点：生物多样性保护的意义和措施。
二、教学过程：
气象学家的预言是有科学根据的。例如，英国《自然》杂志和《观察家报》于2004年披露了美国国防部专家组的一份报告。该报告预测：气候变化可能演变成全球公害；未来20年气候变化将成为全球性灾难，如英国将会像西伯利亚那样寒冷，美国等主要粮食生产国将因遭遇严重干旱而出现粮食大幅减产。又如，我国科学家2004年预言：未来大气的增温值将是20世纪的2至10倍；我国华北等地仍将保持继续变干旱的趋势；气候变暖严重影响全球的自然生态系统，农业可能是对气候变化最为敏感和脆弱的部门之一。
1、保护植被，防止水土流失和荒漠化全球性生态环境问题 主要包括：
1.全球气候变化 2.水资源短缺 3.臭氧层破坏 4.酸雨 5.土地荒漠化 6.海洋污染 7.生物多样性等
2、保护生物多样性：
1、生物多样性包含了遗传的多样性，物种的多样性和生态系统的多样性。我们说的保护生物的多样性就是指基因、物种和生态系统三个层次上的保护。
2、基因携带着遗传信息，基因控制性状，基因突变和染色体变异等是遗传多样性之源。
3、物种 种群是进化的单位，突变、基因重组和自然选择使种群的基因库在代代相传过程中保持和发展，物种多样性是生物进化的结果。
4、生态系统 生态系统的结构、成分的多样性， 由物种的多样性组成。
《生态环境保护教案.doc》
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