文学院《现代汉语》课程教学大纲
总学时数：108 课时
学分：4
适用专业：文学院所有专业
一、课程的性质、目的和任务
“现代汉语”课程是汉语语言文字学的基础，分为上、下两部分，课时为4课时，其中上学期的教学内容包括总论、语音、文字和词汇4个部分，下学期的教学内容主要是语法和修辞部分。本课程除要求学生掌握必要的基础性知识外，还将培养学生具有初步的观察、分析和解释汉语语音、词汇、语法现象的能力。为学生学习其他课程打下坚实的基础，并为学生的进一步研究语法现象做好前期准备。
二、课程教学的基本要求
总论部分简要介绍现代汉语的形成过程，汉语方言的分布情况。
语音部分的内容有语音的物理属性、语音的生理基础、元音和辅音的音质描写及发音训练、音节结构、声调、语调和轻重音、音位、语流音变。
文字部分的主要内容有汉字的特点、汉字的结构、汉字的简化和整理、字量和字序等。
词汇部分的主要内容有词的构造、词义和语素义、多义词、词聚（同义词、反义词、上下位词）、词的释义、外来词等。
语法部分的主要内容有语法单位、词组的结构类型、层次分析法、词类、各句法结构的形式特点和语义特点、歧义、复句、语法错误分析等。
本课程要求学生掌握上述的基础知识，并能利用所学知识分析现代汉语语音、文字、词汇、语法等各种现象。
三、课程教学内容
第一章 绪 论 第一节 现代汉语概述
一、什么是现代汉语
二、现代汉民族共同语
三、现代汉语方言
四、现代汉语的特点
五、现代汉语的地位
第二节 汉语规范化和推广普通话
一、历史的回顾
二、现代汉语规范化
三、推广普通话
第三节
现代汉语课的性质、内容和任务
“现代汉语基础”课的性质和教学目的
（一）“现代汉语基础”课的性质
（二）“现代汉语基础”课的教学目的和具体内容
第二章 语 音
第一节 语音概说
一、语音的性质
（一）语音的物理性质
（二）语音的生理性质
（三）语音的社会性质
二、发音器官
（一） 肺和气管
（二）喉头和声带
（三）口腔和鼻腔
三、语音的基本概念
（一）音素和元音、辅音
（二）音节
（三）声母、韵母、声调 练习一
第二节 声母
一、声母的发音
二、声母的发音部位
（一）双唇音
（二）唇齿音
（三）舌尖中音
（四）舌根音
（五）舌面音
（六）舌尖后音
（七）舌尖前音
三、声母的发音方法
（一）克服阻碍的方式 1．塞音 2．擦音 3．塞擦音 4．鼻音 5．边音
（二）气流的强弱 1．不送气音 2．送气音
（三）声带是否颤动 1．清音 2．浊音
四、普通话声母的发音
五、零声母
六、声母辨正
（一）zh,ch,sh,r和z,c,s
（二）f和h
（三）n和l
（四）清声母和浊声母
第三节 韵母
一、韵母的分类
二、单元音韵母
（一）舌面单元音韵母
（二）舌尖单元音韵母
三、复元音韵母
（一）二合前响复韵母
（二）二合后响复韵母
（三）三合中响复韵母
四、鼻韵母
（一）前鼻音韵母
（二）后鼻音韵母
五、韵母辨正
（一）i和ü
（二）鼻韵尾n和nɡ
（三）单韵母和复韵母
第四节 声调
一、调值和调类
二、普通话的声调
（一）普通话的调值和调类
（二）变调 1．上声的变调
2．“一”和“不”的变调
第五节 音节
一、音节的构成
二、四呼
（一）开口呼
（二）齐齿呼
（三）合口呼
（四）撮口呼
三、普通话声韵配合规律
第六节 音变
一、变调
二、轻声
二、儿化
四、语气词“啊”的变调
第七节 音位
一、音位简说
二、普通话音位
第八节 朗读和语调
一、朗读
二、语调
第三章 文 字 第一节 汉字概说 第二节 汉字的形体
一、现行汉字的前身
二、现行汉字的形体
第三节 汉字的结构
一、结构单位
二、造字法
第四节 汉字的整理和标准化
一、汉字的改革问题
二、汉字的整理
三、汉字的标准化
第五节 使用规范汉字
一、规范字和不规范字
二、正字法的基本要求
三、纠正社会用字的混乱现象
第四章
词汇
第一节 词和词汇
一、什么是词？
二、什么是语素？
三、字和词、语素
四、什么是词汇？
第二节 词的构造
一、词的形式
（一）单音词和多音词
（二）单纯词和合成词
二、合成词的构造
（一）词根和词缀
（二）合成词的构造方式 1．复合式 2．附加式 3．重叠式
（三）简称 1．减缩 2．紧缩
3．标数概括
第三节 词义
一、词义的性质
二、词义的演变
（一）词义演变的原因 1．社会的发展 2．人类认识的进步 3．相关词义的影响
（二）词义演变的方式 1．扩大 2．缩小 3．转移
三、词的多义性
（一）单义词和多义词
（二）基本义和转义
1．基本义
2．转义
第四节 同义词、反义词和同音词
一、同义词
（一）什么是同义词？
（二）同义词在语言表达中的作用 1．精确严密 2．富于变化 3．气势充畅
（三）同义词辨析 1．意义方面的差别 2．色彩方面的差别 3．语法功能方面的差别
（四）同义词的误用
二、反义词
（一）什么是反义词？
（二）反义词在语言表达中的作用 1．凸现事物间的对立
2．凸现事物或概念间的关系 3．表现事物或情况的变化 4．使语言富于趣味
三、同音词
（一）什么是同音词？ 1．书写形式相同 2．书写形式不同
（二）同音词在语言表达中的作用 1．别具新意，发人深思 2．使语言活泼风趣
第五节 现代汉语词汇的组成
一、传承词、新造词、古语词、方言词、行业词、外来词
（一）传承词
（二）新造词
（三）古语词 1．历史词 2．文言词
（四）方言词
（五）行业词 1．术语
2．行业专用语
（六）外来词 1．译音词
2．译音兼译意词 3．译音加译意词
二、常用词和非常用词
第六节 熟语
一、成语
（一）成语的特点 1．意义的整体性 2．结构的凝固性
（二）成语的来源 1．神话寓言 2．历史故事 3．诗文语句 4．口头俗语
（三）成语的构造 1．联合型 2．偏正型 3．支配型 4．陈述型 5．补充型 6．连动型 7．兼语型
（四）成语在语言表达中的作用 1．言简意赅 2．语含警策 3．流畅和谐
二、谚语
三、歇后语
（一）喻意歇后语
（二）谐音歇后语
四、惯用语
第七节 字典和词典
一、字典与词典的区别
二、几种字典、词典简介
（一）《汉语大字典》
（二）《新华字典》
（三）《辞海》
（四）《现代汉语词典》
（五）《汉语大词典》
（六）《四角号码新词典》
（七）《中国成语大辞典》
三、检字法
（一）部首检字法
（二）笔画检字法
（三）号码检字法
（四）音序检字法
第四章 语 法 第一节 要学点儿语法
一、语法是什么？
二、为什么要学点儿语法？
三、学语法必须知道语法单位
（一）语素
（二）词
（三）词组
（四）句子
四、学习汉语语法需要特别注意的地方
第二节 需要给词分类
一、为什么要给词分类？
二、汉语里的词可以分成哪些类？
三、名词
四、动词
五、形容词
六、状态词
七、区别词
八、数词
九、量词
十、代词 十
一、副词 十
二、介词 十
三、连词 十
四、助词
十五、语气词
十六、有的词可以兼不同的词类――词的兼类 十
七、常见的词类误用毛病
（一）名词误用为形容词
（二）名词误用为动词
（三）形容词误用为动词
（四）名词误用为副词
第三节 最常见的词组
一、偏正词组
二、述宾词组
三、述补词组
四、主谓词组
五、联合词组
六、两种特殊的词组
（一）连动词组
（二）递系词组
七、简单词组和复杂词组
八、学会分析复杂词组的方法
九、词组的用处
第四节 说说句子
一、汉语里的句子
二、从构造上看句子
三、从用途上看句子
（一）陈述句
（二）祈使句
（三）疑问句
（四）感叹句
四、分析句子结构的基本方法
第五节 句子里的主语和谓语
一、关于主语和谓语 二 作主语的词语
三、作谓语的词语
四、施事主语句和受事主语句
五、汉语的句子可以有两个主语
六、在主谓组合中要注意的问题
（一）要注意主语和谓语的配合
（二）要避免残缺
第六节 句子里的述语、宾语、补语
一、汉语里的述语和宾语
（一）宾语是述语所表示的动作行为的受事
（二）宾语是述语所表示的动作行为的施事
（三）宾语表示处所
（四）宾语表示动作行为所凭借的工具
（五）宾语表示数量
（六）宾语表示领有或存在的事物
二、能带宾语的词语
三、能作宾语的词语
四、汉语里的双宾语
五、在述宾组合中要注意的问题
（一）要注意述语和宾语的配合。
（二）要注意结构的完整。
六、汉语里的述语和补语
七、能带补语的词语
八、补语的类型及能作补语的词语
（一）结果补语
（二）趋向补语
（三）可能补语
（四）状态补语
（五）程度补语
（六）时地补语
第七节 句子里的修饰语－－定语和状语
一、汉语中的定语和状语
二、能带定语的词语
三、能作定语的词语
四、能带状语的词语
五、能作状语的词语
六、复杂的偏正词组
（一）修饰语本身又是偏正词组
（二）中心语本身又是偏正词组
（三）修饰语和中心语分别又都是偏正词组
七、在修饰语和中心语组合中要注意的问题
（一）要注意修饰语和中心语的配合。
（二）要注意修饰语的位置。
（三）要注意书面上“的”和“地”的正确使用。
（四）不要堆砌修饰语。
第八节 关于复句
一、汉语里的复句
二、复句可以分哪些类？
三、关于联合复句
（一）并列复句
（二）连贯复句
（三）对立复句
（四）选择复句
（五）递进复句
（六）注解复句
（七）分合复句
四、关于主从复句
（一）转折复句
（二）假设复句
（三）条件复句
（四）因果复句
（五）推论复句
（六）目的复句
（七）时间复句
（八）倚变复句
五、多重复句
六、复句组织中要注意的问题
（一）分句之间要有逻辑联系
（二） 防止偷换主语
（三） 要正确恰当地使用关联词语
第九节 值得注意的一些虚词
一、虚词在句子里起很重要的作用
二、把
三、被
四、对、对于
五、和、或（或者）、还是
六、和、及、及其
七、因为、由于
八、以至、以致
九、从而、进而
十、而且、况且、何况 十
一、不管、尽管 十
二、只有、只要 十
三、否则 十
四、等、等等 十
五、的、地、得
第十节 常见的语法错误
一、句法成分搭配不当
（一）主语和谓语搭配不当
（二）述语和宾语搭配不当
（三）修饰语和中心语搭配不当
二、句法成分残缺
（一）残缺主语
（二）残缺谓语
（三）残缺宾语中心
（四）残缺必要的虚词
三、词语的位置摆得不是地方
（一）修饰语位置不当
（二）前后互相对应的词语对不上号
（三）某些词语的位置跟介词的要求不合
（四）词语位置不当破坏句式的对称
四、句法成分杂糅
（一）两种格式各取一半搀杂糅合
（二）本应分开说的两句话人为地糅在一起
（三）前后该用同一种句式而杂用不同句式
五、代词指代不明
六、数量表达混乱
七、检查语法错误的两种方法
（一）紧缩法
（二）类比法
第五章 修辞 第一节 修辞概说
一、什么是修辞？
二、怎样学习修辞？
第二节 词语的锤炼
一、词语锤炼的基本要求
（一）准确朴实
（二）简洁有力
（三）新鲜活泼
（四）形象生动
（五）和谐匀称
二、词语锤炼、运用的几种方法
（一）精心挑选
（二）修饰点染
（三）巧妙配合
第三节 句式的选择
一、短句和长句
（一）短句的特点 1．简练明快 2．感情色彩多样 3．实用性强
（二）长句的特点 1．信息容量大 2．周全细致
（三）长句化短的方式
二、整句和散句
（一）对偶
（二）排比
（三）叠用
三、肯定句和否定句
四、设问句和反问句
（一）设问句
（二）反问句
第四节 几种常见的修辞方式
一、比喻
（一）什么是比喻
（二）比喻的类型 1．明喻 2．暗喻 3．借喻
（三）比喻的修辞作用 1．说明事理 2．描述事物 3．刻划人物
（四）运用比喻的要求 1．贴切 2．新颖 3．精巧
（五）比喻的辨识
二、借代
（一）什么是借代
（二）借代的方式 1．以部分代全体 2．以专称代通称 3．以特征代本体
（三）借代的修辞作用 1．简洁形象 2．新鲜风趣 3．含意丰富
（四）借代与借喻的区别
三、比拟
（一）什么是比拟
（二）比拟的类型 1．拟人 2．拟物
（三）构成比拟的几种方式
（四）比拟的修辞作用 1．富于情趣
2．使情感表现多样化 3．使抽象道理通俗形象
四、夸张
（一）什么是夸张
（二）夸张的类型 1．扩大夸张 2．缩小夸张
（三）夸张的修辞作用 1．形象鲜明，印象深刻 2．情感突出，感染力强 3．语言有味，引人入胜
五、双关
（一）什么是双关
（二）双关的类型 1．语义双关 2．谐音双关
（三）双关的修辞作用 1．语意丰厚，余味深长 2．含蓄委婉，耐人寻味 3．犀利深沉，鞭辟入里
六、仿词
（一）什么是仿词？
（二）仿词的类型 1．相类仿词 2．相反仿词
（三）仿词的修辞作用 1．映衬对比，言简意赅 2．语言新鲜，风趣幽默 3．尖锐辛辣，语含警策
四、本课程与其他课程的关系
现代汉语是文学院所有专业的基础课，是学生掌握其他课程的工具，是学好其他课程都必须过的语言学习这一关。本课程的顺利通过才能更好的进入其他专业课程的学习，并同其他课程互相融合，互相渗透和促进。为学生更好的掌握语言技能打下坚实的基础。
五、学时数分配：本课程一共128课时，分为上下两册，一个学年的教学时间，每学期64课时。
六、教材及参考书 黄伯荣、廖序东：《现代汉语》，高等教育出版社，2002年 *符淮青：《现代汉语词汇》，北京大学出版社，1985年
符淮青：《词义的分析和描写》，语文出版社，1996年
高更生、王红旗：《汉语教学语法研究》，语文出版社，1996年
郭 锐：《现代汉语词类研究》，商务印书馆，2002年
*林焘、王理嘉：《语音学教程》，北京大学出版社，1992年
陆俭明主编：《现代汉语基础》，北京线装书局，2000年
陆俭明：《陆俭明选集》，东北师范大学出版社，2001年
陆俭明：《现代汉语语法研究教程》，北京大学出版社，2003年
陆俭明、马真：《汉语虚词散论》（修订本），语文出版社，1999年
陆俭明、沈阳：《汉语与汉语研究十五讲》，北京大学出版社，2003年
马庆株：《汉语动词和动词性结构》，北京语言学院出版社，1992年
马庆株：《汉语语义语法范畴问题》，北京语言文化大学出版社，1998年
沈 阳：《现代汉语空语类研究》，山东教育出版社，1994年
苏培成：《现代汉字学纲要》（增订本），北京大学出版社，2002年
王理嘉、符淮青、马真、李小凡：《现代汉语专题研究》，北京大学出版社，2003年
吴竞存、梁伯枢：《现代汉语句法结构与分析》，语文出版社，1992年
袁毓林：《汉语动词的配价研究》，江西教育出版社，1998年
赵元任：《语言问题》，商务印书馆，1980年
周有光：《世界文字发展史》，上海教育出版社，1997年
*朱德熙：《语法讲义》，商务印书馆，1982年
七、主要教学方法与媒体要求
以讲授为主，也采用多媒体教学，寓教于乐。
八、推荐的教学网站和相关专业文献网站。
北京大学中文系现代汉语网上课堂： http://ccl.pku.edu.cn/course/
中国期刊数据库－－河南师范大学图书馆镜像：
http://210.42.250.4/cjfd/mainframe.asp?encode=gb&display=chinese&navigate
