海南大学课程论文
课程名称：思想道德修养与法律基础
学 院：政治与公共管理学院专 业：行政管理班 级：姓 名：秦学 号：
评 分：
2011级1班
伟 20110704310028
2012年12月
1 人生价值与社会发展
摘要：在当今世界中，我们正处在一个知识经济科技飞速发展的年代，时代的脚步未曾放慢，因此我们要与时俱进而不至于落后。从哲学的角度来说，世界上的任何事物都与周围的其他事物联系着，同样，人生的价值与社会发展也是紧密联系的。正如江泽民所说：“人的一生只能享受一次青春，当一个人在年轻时就把自己的人生与人民的事业相连，他所创造的就是永恒的青春。”[1]那么我们又该如何对待人生价值与社会发展的关系呢？本论文将着重围绕人生价值与社会发展展开讨论。
关键词：人生价值 个人与社会 社会发展
引言：作为21世纪的大学生人才，我们要正确人生价值与社会发展的关系，
寻找二者之间的平衡点，实现既能推动社会的不断发展，人生价值也
能得到实现的目标。
一、人生价值
（一）基本含义
人生价值是一种特殊的价值，是人的生活实践对于社会和个人所具有的作用和意义。【2】人生价值是人生观体系中的一个重要的范畴，价值体现在人生观领域中表现。在一定意义上，人生的价值是人生的意义，评估人生“价值量”大小，可以理解人生的意义如何，人生意义大小。
说得通俗一点，人生价值的意义不在于一个人得生命长度有多长，而在于生命的宽度有多宽，他从物质、精神两方面上为他人、集体、社会的责任与贡献到底实现了多少。
（二）基本内容
人生价值包含两个方面：人生的自我价值和社会价值。而人生的自我价值，是作为社会人个体的人生活动对自己的生存和发展具有的价值，其主要表现在对自身物质和精神需要的满足度；对于社会价值而言，是个体的活动对社会、他人所具有的价值。那么，衡量人生的社会价值的标志是个体对社会和他人所作的贡献。
个人价值和社会价值作为人生价值的矛盾统一体，既相互区别也密切联系，从以下两个方面可得到：（1）人生的自我价值是个体生存和发展的必要条件，作为社会成员之一的个体在实现自我价值的过程中，是通过努力完善自己来实现全面发展的过程，个体价值的实现为社会创造更大的价值创造了基础；（2）人生的社会价值是实现人生自我价值的基础，没有社会价值，个体的自我价值就无法存在。个人与社会的关系是密切相连的，由于人具有社会性，这就决定了个体要在社会中实现一定的责任与承担，才能获得他人的尊重，真正实现社会价值。
2 就如爱因斯坦说过，“一个人对社会的价值首先取决于他的感情、思想和行动对增进人类利益有多大”.【3】
二、社会发展
如果单单从社会发展的角度来说，社会发展指整个人类社会发展的向前运动过程，它包括社会的纵向和横向两个方面。社会发展是以个人为基础的社会关系出现，从单个个体到社会总体的无拘束延伸，再由个人的延伸到整个社会关系的层面，包含了经济、政治、文化、教育、军事等相关一系列的社会存在的总体发展。
联系我国当前的实际来看，不难看出国内的形势是繁荣、机遇与问题、违纪并存的局面。自从1978改革开放以来，我国取得了举世瞩目的重大成果，一跃成为世界第二大经济体大国，提高了我国的综合国力实力和国际地位威望，进一步推动了中国特色社会主义的发展，但是一些问题却是不容忽视的：（1）经济发展不均衡，城乡差距过大，资源分布不均；（2）政治方面虽然取得了一定的成就，但是仍然存在着许多问题；（3）中国当前的学术学界出现了部分学术腐败、精神沉沦的现象，对待西方的价值文化没有利用“拿来主义”进行批判的吸收借鉴。居安思危是我们时刻需谨记的。
社会发展的方方面面都与我们的切身利益相关，个体的人生价值实现是离不开社会的发展的。社会的发展为社会个体价值的实现垫定了基础，个体对社会发展也有相应地推动作用。
三、人生价值与社会发展的关系
作为社会人，要实现自己的人生价值，必须具备一定的条件，而这些条件既有客观条件又有主观条件。即是社会发展为人生价值的实现打下了坚实的客观物质基础，创造了良好的环境；而人生价值的实现会进一步推动社会的发展，加快中国特色社会主义事业的建设发展。
（一）实现人生价值的客观条件
实现人生价值的客观条件就是一定的社会历史条件，包括一定的社会经济条件和科学文化书水平，也包括一定的政治、经济、文化、法律等制度，人与人之间的相互关系以及社会道德风尚等，其中最重要的是社会制度。
（1）以生产力为基础。人生价值的实现不仅需要个人的能力素质，也依赖于一定的社会生产力水平。生产力的水平制约着社会人们的人生价值实现水平，因而社会的不断发展能够为人们的人生价值的实现打下良好的物质基础。
（2）人生价值的实现也需要一定的社会条件。比如家庭环境、教育环境、工作学习环境、政治制度和法律制度是制约人生价值实现的的重要条件。而所有的这些全部来源于社会，可见社会发展对于我们而言是有多么的重要。
（二）实现人生价值的主观条件
（1）提高个人素质。如思想政治素质，道德素质、科技文化素质、心理健康素质等，上述素质相互联系，是人的全面发展中不可缺一的有机组成部分，重点是要把握道德素质和心理素质；
（2）充分发挥人的主观能动性。作为当代大学生，我们首先要做好的是认真学习和掌握专业知识，掌握一定的实践技能，认真的把当下的每一件事做好； （3）顽强拼搏奋斗。在实现人生价值的道路上，任何人都希望道路平直而没有丝毫的崎岖坎坷，但事与愿违，我们往往会遇到挫折失败，这就需要我们有百折
3 不挠、不怕失败的顽强奋斗精神。
（三）社会发展与人生价值
从社会学角度来说，个人与社会的关系问题是社会学的基本问题，所谓个人与社会的关系是指两者互生、互动的过程，而不是那种僵死的二元对立的关系。社会是人类生活的共同体，社会在本质上是生产关系的总和，它是以共同的物质生产活动为基础而相互联系的人们的有机总体。【4】社会不是个人的简单相加，因而人生价值与社会发展极为密切，二者不可偏废其一。人生价值与社会发展是相互依存、相互制约的。作为自然人的人类，在拥有了社会属性后才成为真正意义上的社会人，而作为社会人总是要在社会发展的大环境中担负一定的工作或饰演相应的社会角色，从事有意识有目的的活动。通过全体社会成员的自觉努力才能实现社会的发展，实现个人的人生价值。
人类社会的历史发展表明：个人与社会相互依存、密不可分；要正确的认识和处理个人与社会的关系。那么我们也可以得出这样一个结论：人生价值与社会发展是密切联系着的，我们要正确处理人生价值与社会发展的关系，进而推动个人价值的实现和社会的前进发展。
四、作为当代大学生，我们应该怎么做？
（一）树立正确的人生价值观。在这物欲横流的大千世界中，作为90后的我们，是饱受争议的一代。之前网络出现的什么“脑残”“颓废”“非主流”等等一些灰色的词汇会让人不由自主的想到90后的我们，但这只是一小部分不好的现象，并不能代表我们整个90后的同学。我们也有激情，也有梦想，以及为了梦想而去奋斗拼搏的勇气和智慧。因此，我们更要树立正确的人生价值观，抵制西方的腐朽文化思想，杜绝“享乐主义”“拜金主义”等一些消极颓废的糟粕文化价值观，我们要坚持集体主义价值观，担负起我们肩上的历史责任，为中华民族的复兴而努力。
（二）准确地给自己定位。从一出生开始，我们每个人都有了至少一个属于自己的固定社会角色，不同的人会有不同的多种角色。从我们作为大学生的角度来说的话，我们就需要准确地给自己定位。说到作为大学生，那么我们当下最主要的还是以学习为主，大学是一个更广、博、自由、自主的学术地。在全新的大学生活里，我们不仅要坚持自己的梦想，把它付之于实际行动，坚定的抵制外来的各种诱惑，而且还要多参加一些实践活动来丰富自己的内涵。总而言之，不管干什么事，都要认真的去面对，给自己一个定位，然后在不影响学习的前提下去参加一些其他课外活动,提高个人的综合素质能力。
（三）要充分发挥主观能动性。人生当中总会遇到一些不顺心的事，或遇到挫折或遭受失败，我们都不要放弃、不要气馁。这就需要我们积极地充分地发挥人的主观能动性，运用各种方法去解决所遇到的各种问题。在处理和解决问题的时候理性思考，时刻要记着如何才能在不损害他人的利益、又能推动社会发展的前提下去实现自己的价值。
（四）学习好专业知识，积蓄力量，修身养性。在大学里，自习室和图书馆是一个好地方，在这里总能交到许多志同道合的仁人志士。其实在这如今的社会形态下，我们缺的不是环境设施设备，缺的是一份能够在浮躁的社会中静下来的心而已。不管你以前多么优秀或多么卑微，或是多么失望、多么欣喜，只要你能在喧闹浮华的世界中静下心来去看看书，把自己的专业知识学好，你总会学到很多很多。我们或许做不了圣人，但是少可以把它作为一个方向走下去。对于人生价值
4 与社会发展，
（五）走与人民群众相结合的道路，知行统一，实践与理论结合。在大学里，虽然学习是最主要的，但实践也是必不可少的，我们不能总是把自己关闭在象牙塔里。俗话说“实践是检验真理的唯一标准”嘛。外面的世界很精彩，我们要将所学到的知识和实际结合起来，走出校园，接受实践的检验。走人民群众路线，是考察和检验我们的形式之一，深入群众了解既有利于我们的专业知识提升，又可以让我们了解社会，为我们正处理好人生价值与社会发展打下牢固的基础。 (六)树立崇高远大的理想。物尚有理想，作为万物灵长的人，作为跨世纪的青少年，作为新时代的弄潮儿，我们就更应该有理想。理想作为一种精神，也能给予我们动力，坚定地树立自己的梦想，然后朝着这个方向努力前进，拼搏，为人生价值的实现与社会发展而奋进。
（七）继承并发扬中华民族的优良传统。在坚持以爱国主义为核心的中华传统美德下，我们要发扬艰苦朴素、爱好和平，乐于奉献、百折不挠、勇于拼搏等美德，作为大学生，就要认真地做好当下，努力学习，做一个合格的大学生,正确的处理好人生价值与社会发展的关系。
参考文献 ：
【1】 >,中央文献出版社2002出版社.P422
【2】>,北京高等教育出版社，第5版，P73 【3】爱因斯坦,>
【4】 郑杭生.>（精编版）.中国人民大学出版社.第6版.P68
