浅谈践行“八荣八耻”与创建更加和谐的校园
摘要：胡总书记提出的“八荣八耻”社会主义荣辱观对青少年群体起着重要的引导作用，而校园这个青少年高密度集聚的场所应当怎样贯彻落实“八荣八耻”。于此同时“和谐”又是整个社会各个场所的建设发展导向。因此在校园这个社会的一个小场所里，每一个成员应该如何践行“八荣八耻”的荣辱观，从而达到创建更加和谐的校园环境。
关键词：八荣八耻、和谐校园、荣辱观
一、“八荣八耻”社会主义荣辱观：
2006年3月4日，胡锦涛总书记在全国政协十届四次会议民盟、民进联组会上，第一次提出树立“八荣八耻”的社会主义荣辱观。引导广大干部群众特别是青少年树立社会主义荣辱观。即：以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，以服务人民为荣、以背离人民为耻，以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻，以辛勤劳动为荣、以好逸恶荣为耻，以团结互助为荣、以损人利已为耻，以诚实守信为荣、以见利忘义为耻，以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻，以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。这“八荣八耻”概括精辟，内涵深邃，体现了中华民族传统美德与时代精神的有机结合，体现了社会主义基本道德规范的本质要求，体现了社会主义价值观的鲜明导向。
二、高等院校“八荣八耻”荣辱观的理解
每一个社会，每一个时代，每一个民族都有其特定的世界观、人生观、价值观，因此他们的荣辱观也是不同的。恩格斯说过“每个社会集团都有他自己的荣辱观”。而高校作为一个特殊的社会集团，作为一个当今社会青少年高密度聚集的场所，对胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”社会主义荣辱观也有着特定的理解。于此同时“和谐”作为当今社会建设各个集团、区域、场所的导向，那么这个导向又应该怎样和“八荣八耻”社会主义荣辱观相结合，最终达到以践行“八荣八耻”社会主义荣辱观为途径，从而创建更加和谐的高校校园。下面我以在西南大学就学一年半的经历、在形势教育课堂上所学以及课后的一些资料整理和自我思考对如何践行“八荣八耻”社会主义荣辱观，建设更加和谐的校园这个问题进行观点的阐述。
1 A高等院校要做践行“八荣八耻”荣辱观的倡导者
青少年是社会主义和谐社会现代化建设的后备军和接班人，道德荣辱观是青少年综合素质一个极其重要的组成部分。而学校这个青少年高聚集的场所应该发挥好其管理者的作用。在我们青少年成人成才的过程中需要一个良好的社会环境，而就我们当代大学生而言所处的环境就是校园，因此学校应当保证给予每一个学生健康积极的校园环境。良好人格和道德习惯的养成，既有赖于严格的要求和纪律约束，更有赖于青少年自己对道德理想的不懈追求和自律慎独。因此学校在制定严格的管理规定的同时开设更多的相关德育课程，开展更多的主题活动，举办更多讲座以及加强教师示范、自然陶冶、校园文化、学科渗透等道德教育功能。做到外律与内修相结合，达到让我们这群青年孩子从多方面的吸取营养来促进道德荣辱观的成长的目的。
道德教育的过程中首先要提高学生的思想认识，帮助他们明辨是非、美丑、善恶，引导他们要看社会的主流、看大局，个人需要必须服从国家和集体利益，局部利益必须服从整体利益，目前利益必须服从长远利益，这是道德教育的基础。其次要通过各种活动、采取各种方式，形成立体式、全方位、多渠道的教育模式，达成全员育人，全过程育人的共识，创造良好社会风尚，形成健康向上氛围。学校各部门要相互配合，不断创新，密切关注学生的思想变化，从而有针对性地采取切实有效的方式，陶冶学生的情操，锻炼学生的意志，促使他们形成正确的信念，养成良好的习惯、树立正确人生价值取向。就我平日所了解到目前有相当一部分同学的人生价值定位不准确，或者不正确，他们往往满足于个人价值的实现，而不去考虑这个过程的实现对整个校园环境的影响，就好比简单的一件随处乱扔垃圾的行为，在这个过程中当事人可能会很方便的就将手里的原本需要那拿很长一段距离才能扔掉的垃圾轻松的就解决了，但是在方便自身的同时，不仅会丑化校园环境还会给他人带去很多不必要的麻烦。因此学校的每一个道德荣辱观想关联的小措施都会显得很有教育意义。所以学校道德教育要大力加强社会主义荣辱观的宣传和教育，引导学生知荣明耻，做当荣之事，拒为耻之行，使社会主义荣辱观成为引领社会风气的一面旗帜，要让正确的、健康的荣辱观在学校乃至全社会蔚然成风。
B 高校教师要做践行“八荣八耻”荣辱观的排头兵
教师是知识种子的传播者,文明之树的培育者,人类灵魂的设计者，而作为一名师范专业学子的我更能明白这意味着什么。高校教师的特殊身份决定了他们在社会道德文化环境中的特殊地位，也决定了他们必须在荣辱观方面为整个学校乃至整个社会做出表率。俗话说：“言教不如身教”，榜样作用的力量是无穷的。原教育部部长周济也曾着重强调：“要把社会主义荣辱观引入教材、引入课堂、引入学生头脑，在课堂教学
2 的主阵地、主渠道教育中突显社会主义荣辱观教育”。因此一名高校教师只能够在深刻认识到“八荣八耻”荣辱观的丰富内涵以后才能对学生们的灵魂道德文明建设做出重大贡献。所以高等院校德育工作有了。如果学校的教师身体力行，就会对我们这群青年大学生、甚至对全社会产生无声的重要影响。高校教师如何做践行社会主义荣辱观的排头兵。这需要从两方面着手：
一方面：作为当代高等学校的教师，特别是政治理论课的教师，应该发挥好课堂教学在社会主义荣辱观教育中的主阵地、主渠道作用，引导大学生自觉养成“爱祖国、服务人民、崇尚科学、辛勤劳动、团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗”的良好品德，因此“八荣八耻”荣辱观的提出为教育工作者提出了新的具体要求和目标，而这一点的实现是具有很强的现实意义和深远历史意义的。
另一方面：“言教不如身教”体现了教师要在自己的言行中去身体力行，待人处事明辨是非，爱憎分明，教师要把荣辱观体现在自己的职业道德中，比如：敬业爱生，严谨笃学、学术精湛、品德高尚；同时不能把自己不良道德的一面显露在学生面前，例如：文章剽窃、学历造假、考试作弊，在课堂上讲的是一套，在课后做的是一套。因为好的职业道德就像成年的美酒光酒香就很容易被人所接受；而不良的道德就好比变味的酒，不仅不被学生们接受，而且还会在学生的心灵深处烙下深深的伤痛。就好比四川汶川地震的范跑跑，至今又让我悲愤不已。
C 我们这群青年学生要做践行“八荣八耻”荣辱观的躬耕者
创建和谐校园，践行“八荣八耻”离不开的除了学校的管理、教师的带头更少不了我们这群学校的主体。作为高等学校的主体——学生，在创建更加和谐的校园过程中发挥着主动性的作用。而学生这群主体当中又分为了学生党员干部和广大同学。
学生党员干部是学生中的一些先进代表，所以他们更加应当积极学习实践“八荣八耻”荣辱观，用社会主义荣辱观的行为规范严格要求自己，在学校风气建设上发挥先锋模范带头作用，从而促进和谐校园建设：1,、在思想上做表率，面对一些国内外的热点问题运用所学知识正确的分析和处理，和党站在同一战线上，对广大同学传授相关道德荣辱观的理解。
2、学习上的标兵，学生的第一要务就是学习，只有学习好了，其他方面才能更好的让广大同学所信服。
3、工作上的典范、干部学生在处理学校的一些任务时要做到敢于奉献，不怕吃苦，以满腔的工作热情为同学全心全意地服务。主动承担党支部、团组织的工作，认真做好班级党建工作；明确班级“创优”目标，争创“先进班集体”和“优良学风班”。学生干部的模范作用要做到坚持集体利益高于个人利益，热爱学校，关心集体。顾全大局，主动带领全体同学共同建设好和谐向上的集体。
4、生活上的榜样、学生宿舍既是学生生活的重要场所．也是推进和谐校园的
3 一块主要基地。学生党员首先要带头搞好宿舍内务，美化好宿舍环境。
在促进和谐校园的建设的过程中，干部同学只占有少部分人，而主体还是我们广大的同学，因此我们在积极配合干部同学的各项工作的同时，也要向他们靠近。我们要抱着“我是校园这个花园里的一朵花”的信念，任何时候都以“八荣八耻”为座右铭，树立“八荣八耻”的道德规范，在实践中去提高认识，达到知行统一。要树立新时期的道德观，将“八荣入耻”放进心中，融化在自己的实际行动中。我们可以主动参与“希望工程”、“志愿者”、“手拉手”、“春蕾计划”、“扶困助残”等公益活动。把“热爱祖国、服务人民、崇尚科学、辛勤劳动、团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗”作为自己的人生准则。努力学习，提高自己的能力，发展自己的智慧，最终将达到以“八荣八耻”荣辱观为指导思想促进更加和谐校园的建设。
当学校规范做到创新规范管理、教师做到模范带头作用、学生积极参与并融入到践行“八荣八耻”其中，和谐的西大校园之花将会开遍校园的每一个角落。
参考文献：
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