第十课
绽放生命之花
第2框
活出生命的精彩
知识点1 贫乏与充盈
探究活动一
教材第115页
运用你的经验
在生命成长过桎中，我们会和许许多多人相遇，他们曾经有过怎样的经历？又有哪些生命故事？请称选择休认识的一个人，将他对生命的热情、努力活出生命精夥的故事记录下来。
答案：（示例）主人公的姓名：王××
主人公的重要事迹：我的邻居王××，在10岁的时候因为一场车祸失去了右腿，但是他没有放弃自己，勇敢面对挫折，最终以优异的成绩考上了省重点大学。他经常说：“生活虽然充满了不幸和艰辛，但是我既然活着，就要活出自己想要的生活，要活出自己的精彩。”在大学里，他的学习和生活都很充实，课余时间和同学一道参加航模实验，始终保持乐观的心态，生活充满阳光。每到周末，他会变得非常繁忙，因为他要和同学去做兼职。他积极参加社会实践活动，比如参加“爱心伴我行”文明劝导活动和“快乐成长、懂得担当、争做五心四好少年”活动，呼吁市民爱护自然，保护环境。
对我的生命启示：每个生命都会在生活中展现千姿百态。人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。生命是一个逐渐丰富的过程，我们要活出自己的精彩，让生命更加绚烂。
探究活动二
教材第115页
探究与分享
(1)同是16岁的中学生，生活环境不同，身上却有相同的地方，请你说说他们的相同点是什么。
(2)你期待自己到16岁时将会是怎样的？
答案：(1)他们都凭借自己的努力，为社会、为他人做出了自己的贡献，感受到了人生时光的充实与生活的意义。
(2)（示例）我到16岁的时候一定要保持优秀的学业成绩，积极参与社会生活，发挥我的特长，在写作方面取得成绩。
探究活动三
教材第116页
探究与分享
和同学交流：如何让生命充盈？
答案：（示例）我们可以通过参加公益活动，在奉献中实现自身价值，让生命充盈；我们可以在读书中充盈生命；我们可以参加社团活动丰富自己的生活，让生命充盈。
例1 2015度感动中国人物——磨刀老人吴锦泉每月仅花300元，却向灾区、孤残儿童、贫困家庭捐款达4万多元。吴锦泉说：“现在政府定期接我到医院检查，视力、听力都很好，身体没问题。现在我要说，我磨刀肯定不止90岁，我要活到老，磨到老，捐款做好事到老。做点好事，这辈子的最后几步路也走得舒坦。”这段话体现了(
) ①他有崇高的精神追求和强烈的社会责任感
②他积极承担起了关爱他人、关爱社会的责任
③一个人活着就是要好好对待自己
④他敞开胸怀，与他人、与社会建立联系，生命得到滋养，逐渐充盈起来
A．①②③
B．①③④
C．②⑧④
D．①②④
解析：本题考查我们对滋养生命、充盈生命，活出生命的精彩的认识。2015年度感动中国人物——磨刀老人吴锦泉的事迹表明他有强烈的社会责任感，承担了关爱社会的责任，①②正确。他的行为体现出他积极参与社会生活，不断充盈自己的生命，④正确。一个人要活得有意义，应该珍爱自己，更要关爱他人，③错误。应选D。
答案：D
知识点2 冷漠与关切
探究活动四
教材第116~117页
探究与分享
结合这两个场景，请你谈谈对“做温暖的中国人”的认识和感受。
答案：上面的两个场景分别体现的是对生命的漠视和关爱。针对倒地无人扶现象，我们需要反思社会上一些人道德缺失的问题，反思转型期社会价值的问题。“做温暖的中国人”的探讨，让人们懂得需要在公众参与下，创造扬善惩恶的制度、条件和社会环境，努力提升全社会道德水平和每个人的道德良知，奉献爱心，拒绝冷漠，构建互倌、友善、和谐的社会。
探究活动五
教材第117页
探究与分享
传递生命的温暖，你愿意为此做些什么？
答案：（示例）我想为生病耽误课的同学补课；我想为灾区小朋友捐款；我想定期到社区孤寡老人那里帮他们干家务；等等。
例2 武汉长江救援志愿队被中宣部和中国志愿服务联合会授予“时代楷模”的荣誉称号，因为他们五年来怀“人溺己溺”之心、行“拿命搏命”之事，在长江中救起了无数溺水者。他们的行为体现了(
) ①他们具有拒绝冷漠，珍惜生命，善待生命的情感
②人与人的相互关爱，让人们感受到了温暖
③他们不怕牺牲，为荣誉而战的气概
④他们用真诚、热情、给予去感动他人，有利于构建和谐社会
A．①②③
B．①②④
C．①③④
D．②③④
解析：本题考查我们对拒绝冷漠、珍爱他人生命的理解。回答本题，关键是读懂材料，从“他们五年来怀‘人溺已溺’之心、行‘拿命搏命’之事，在长江中救起了无数溺水者”中可以看出他们的行为是拒绝冷漠，珍爱他人生命的无私奉献的行为，让人们感受到了温暖，感动了无数人，有利于构建和谐社会，由此判断①②④符合题意；他们这样做不是为了荣 誉，③是对材料的曲解，应选B。
答案：B
探究活动六
教材第118页
探究与分享
了解保尔·柯察金的故事，想想他为什么会这样理解生命。
答案：(1)保尔·柯察金的故事：①在一次激战中，保尔头部受了重伤。但他以惊人的顽强毅力战胜了死亡。出院后，他已不宜于重返前线，便参加恢复和建设国家的工作。在这里他同样以工人阶级主人翁的姿态，紧张地投入各项艰苦的-作。他做团的下作、肃反工作，并直接参加艰苦的体力劳动。在兴建窄轨铁路中，保尔表现了高度的政治热忱和忘我的劳动精神。②保尔和他的战友们在恶劣的环境里筑路，患上了严重的伤寒。病愈后他又回到工作岗位。他参加了工业建设和边防战线的斗争。由于保尔在战争中受过多次重伤和暗伤，后来又生过几次重病，加之他忘我的工作和劳动，平时不爱惜自己的身体，体质越来越坏了，几乎完全瘫痪了，接着又双目失明。严重的疾病打倒了他。但保尔在肉体和精神都忍受着难以想象的痛苦的情况下，重新找到了“归队”的力量。
(2)因为保尔·柯察金懂得生命是短暂的，为他人带来欢乐，为他人减轻痛苦，为家乡和社会做出贡献，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值才是有意义的人生。
探究活动七
教材第119页
探究与分享
铁路巡守员和大客车司机都工作在平凡的岗位上，为什么人们认为他们是“最美”的？ 答案：因为他们坚守自己的工作岗位，面对环境和生活的艰难考验，不放弃、不懈怠自己的职责，为他人幸福、社会发展贡献了自己的力量，用自己的坚韧和努力，实现了自己的价值，获得了生命的意义。
探究活动八
教材第120页
拓展空间
(1)请你寻找合适的时间，采访身边的老人，请他们讲讲他们10岁、20岁、30岁、40岁、50岁„„一路走来的人生故事。
(2)通过采访，你对人生的感受有了哪些变化？把它们写下来。
答案：（提示）(1)注意提前确定采访的老人，约定采访的时间，并做好记录。
(2)以前我总认为要实现自己的人生价值，需要去做轰轰烈烈的大事。现在我感到，生命的意义是通过自己脚踏实地的实际行动来实现的。在日常生活的小事中只要付出了为他人和社会贡献自己的力量就是有价值的。
例3 已故沈飞集团董事长罗阳，坚持三十年如一日勤奋工作，仅用5年时间就研制出超出过去50年总和的战斗机新机型，促进了我国国防科技事业的发展，用生命诠释了“航空报国”的人生价值。他的事迹说明(
) ①生命的意义在于创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值
②只要坚守自己的工作岗位。就能实现自己的生命价值
③生命的意义来自我们对生活的付出，来自我们为他人和社会做出的贡献
④我们要通过自己的坚韧和努力，实现自己的价值，获得生命的意义
A．①②④
B．①②③ C．①③④
D．②③④ 解析：本题考查我们对生命的意义和人生价值的认识和理解。罗阳以高度负责的态度献身航空工业30载，说明他通过自己的坚韧和努力，创造出比自已有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，①④正确；罗阳献身航空工业，付出了自己的生命，得到了社会的高度赞扬，③正确；②说法绝对，可排除。选C项。
答案：C
