刘亚男：让学生活出精彩
刘亚男，现任辽宁省辽阳市师范附属小学校长。荣获全国五一巾帼标兵、辽宁省五一劳动奖章、全国素质教育先进个人、全国特色教育先进工作者、辽阳市名校长等称号。
她始终带着微笑，眼睛里透着智慧，在校园的每一个角落，在孩子们中间，刘亚男总是忙碌的。作为辽宁省辽阳市师范附属小学的校长，凭着对学校炽热的情感，凭着对教育执着的追求，凭着对学生无私的奉献，刘亚男将一所曾经普普通通的小学，打造成了孩子们快乐学习和生活的乐土。
打心眼儿里爱学生
爱是一种情怀，也是一种能力。刘亚男不仅打心眼里爱学生，更懂得如何去爱。 2011年，作为校长，刘亚男仍坚持兼任一个班级的班主任工作，她认为，只有这样，才能真正走近学生的心灵，了解学生。
无论平时的工作有多么繁忙，刘亚男都像妈妈一样细心关注和呵护班上的每一个孩子。得知一位叫蓉蓉（化名）的女孩很小就失去父亲，长期重病缠身的母亲依靠最低生活保障金维持生活的时候，刘亚男十分心疼，从工资中每月拿出200元钱给予资助。不仅如此，她还经常向各科任教师了解蓉蓉的学习情况，及时给予帮助。
这种细微之处的关怀，还有许多。冬天的辽阳，寒冷无比，细心的刘亚男担心椅子太凉，自费给每个孩子买椅垫。为了鼓励孩子们学习、互助，刘亚男又自费给期末学习有进步、艺术特长获奖、乐于奉献互助的孩子们买奖品。每年元旦，刘亚男都为班里的孩子们买礼物，和孩子们一起布置教室、开展联欢活动……
刘亚男这样做，像春雨一样无声地润入全校教师的心田。“现在学校的每一个教师都自觉地把对学生的爱渗透到日常学习和生活的点滴之中，师生脸上的笑容越来越多，心里越来越暖。”教师魏元春每天被刘亚男的暖心行动所感动。
“除了自己心中有爱，作为教师，更要懂得将爱传递到每一个学生的心里。”这是刘亚男经常挂在嘴边的一句话。在她看来，学校要在学生心中尽早地埋下爱与感恩的种子。“一个人活着不仅是为自己奋斗，更要懂得感恩。只有懂得如何感恩，才会有大爱，心灵才能得到净化……”刘亚男始终将心灵培养放在学校一切工作的首要位置。
走上校长岗位不久，刘亚男就率先拿出自己一个月的奖励工资作为启动资金，成立旨在帮助家庭经济困难学生的“校长基金”。在刘亚男的爱心感召下，有些家长和社会人士也主动要求加入。后来，刘亚男将“校长基金”更名为更能体现内涵的“爱基金”，并且开办了网站，分享基金运行过程中一个个充满爱心的故事和一幕幕感人至深的瞬间。
为了将感恩教育推向深入，让更多的孩子参与到各种献爱心与志愿活动中，刘亚男又着手建立了“雷锋爱心团队”，短时间内就累计帮扶困难人群1000余人次。这个团队因组织师生的爱心奉献行动受到“当代雷锋”郭明义的关注，2013年6月，刘亚男郑重地从郭明义手中接过了“郭明义爱心团队辽阳市师范附属小学分队”的旗帜。2013年9月，刘亚男受邀与郭明义一起到甘肃省天水市下山村援建希望小学，爱心团队一次捐款10万元。刘亚男倡议全校师生与校内贫困家庭学生手拉手，与社区弱势群体手拉手，与贫困山区学校手拉手，学校的大爱精神像春风一样拂过一批批学生稚嫩的心灵，在全体师生心中播下了乐于奉献、乐于助人的种子，形成了学校独特的校园文化。
让每个学生都有个性特长
腰鼓队的孩子们在教师的带动下挥动双臂，有板有眼，铿锵有力；舞蹈特长班的孩子们长袖善舞，印度舞、民族舞、现代舞样样拿手；摄影特长班、沙画特长班的孩子们手拿得意之作，随着音乐的节拍缓缓走来……在辽阳市师范附小，校园文化艺术节活动在刘亚男的带动下开展得有声有色。
看着这样的场景，刘亚男就会感到特别骄傲和欣慰。“学生并不只是学校的一部分，他们每一个人是属于自己的„百分之百‟”。所以，校园是培养“让每一个孩子都有个性特长”的地方。刘亚男创新开发了适合学生年龄特点的30多门特色课程，认真挖掘每一个学生的特点特长，鼓励每一个学生在学习常规课程内容的同时，都要具备一两项甚至更多项特长。谈到特色课程，刘亚男充满激情地说：“我们师范附小学生的特色培养，一个都不能少，一个都不能差。”
以“特定培养”、“特长培养”、“精英培养”为核心的“三级培养计划”成为刘亚男多年来对素质教育的经验总结。刘亚男要求针对小学生的年龄特点，在不同年级制定不同的学习内容。为了帮助孩子们挖掘自己的特点特长，帮助孩子们发现自己的优势，刘亚男让全校学生真实地表达兴趣爱好。对于那些具备特长、学有余力、全面发展又有能力的学生，她提出要在特定培养和特长培养的基础上精选出部分精英，加强培训，制定出精英培养计划。事实上，在每届艺术节时，刘亚男都会发现一些具有潜力的“新星”，并组织师资力量因材施教、重点培养。
“三高兴”奠基学生未来
走进辽阳市师范附小的课堂，无论是语文、数学还是科学、音乐，每一个教师都充满了激情，他们享受着教学的过程，而学生们更是积极地探讨着课堂上的每一个问题，他们相互交流，有时候也会激烈地争辩，当讨论相持不下的时候，教师便会来到他们中间，悉心给予点拨，问题迎刃而解……
这便是2008年刘亚男提出的“自主合作探究”式“五二三”教学模式在师范附小实施7年后的成果。从此，整个课堂的面貌焕然一新。
从进行改革的第一天起，刘亚男就给自己制定了一个目标，那就是“三高兴”：学生高兴、家长高兴、教师高兴。在她的眼里，课改不是花架子，一定要落到实处：只有学习的积极性、主动性提高了，自己的能力得到证实和肯定，学生才会高兴；当不用再费神地去督促孩子写作业，不需要再为孩子的座位问题而烦恼，不用再忧虑教师是否会忽视自己的孩子，家长才会高兴；课堂上再也不用监督学习了，小组成员积极合作，课堂收到了良好的效果，教师才会高兴！“我认为，高兴是检验课改成果的唯一标准。”刘亚男说。
“坚持为学生的终身发展服务，努力让每一个孩子都能健康成长；坚持为学生的未来搭建舞台，努力让每一个孩子都有个性特长。”这是刘亚男的教育理念，更是她对孩子、对家长的郑重承诺。刘亚男始终强调：每一个学生都是一个家庭甚至家族的全部和希望，作为教育者，绝不能随便放弃任何一个孩子，要努力让每个学生都活出自己的精彩。
“教育学生6年，要为学生着想60年。教育者要心中有爱。”刘亚男说。
