同伴交往主题班会总结
通过对四年级一班的同伴交往主题班会教育活动的开展，发现当下的多数孩子对同伴的优点了解的太少，关注的太少，时常不能以欣赏的视角去对待同伴，往往却常以挑剔的态度和学生相处。一说缺点一大堆，优点冥思苦想也说不出几条，更有甚者找不到同伴的优点，这应是德育教育的一大缺失。
班会采用找同伴优点的方式，让学生得到尊严，得到肯定和认可，帮学生找回自信。班会是让学生自由说说同伴的优点，这样过于集中在了几个好学生身上，使班上的几名好学生的优点全部展现于师生眼前，有助于在班级树立典范。
但如果能让全班学生依次来说说某个同学的优点，这样会对优点不多的同学建立自信，这是这节班会课所欠缺的。说说、写写别人帮助自己的故事，这是对学生感恩教育的进一步深化，说者会忆起别人的帮助，在心中建立对同伴的感激之情，听者会感到帮助他们的温暖，继而建立帮助他人的愿望。
同伴交往主题班会的开展对班级互相帮助氛围的形成起到了一个推波助澜的作用。当贺程程同学读同伴对自己过去的种种帮助时声音中含带浓厚着感激之情，似乎眼睛已略显湿润了，看得出来这堂课深深感染和浸润了她。
同伴交往主题班会的开展对于其他学生我想也会或多或少地受到一些影响，这种影响对每一个学生并不一定多么深刻，但类似的活动如能经常举行，我将相信感恩教育会渐渐步入学生的内心深处。
《同伴交往主题班会总结.doc》
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