多媒体技术在语文教学中的运用
学科： 语文
单位：昌邑市石埠镇青山初级中学
作者：李云海
多媒体技术在语文教学中的运用
传统的语文教学中我们教师主要依靠一本教科书、一块黑板、一支粉笔、一张嘴进行教学，充其量再加上一幅挂图，虽说也可以把一节课上的声情并茂，但是随着科学技术的发展，社会的进步，现代教育技术的不断深入发展,多媒体技术在教育教学领域中得到了广泛的应用。多媒体技术突破了师生之间单调的传递信息的途径。多媒体技术较之于教师单纯的“口传，其优越性不仅在于效率高、形象、直观、刺激、兴奋, 便于学生接受。更重要的是现代多媒体技术的使用能更有效提高了学生的学习兴趣，使学生由被动接受者变成了主动学习者, 加强了学生在语文学习中的情感体验，充分地调动了学生的学习积极性,激发了学生学习语文的兴趣。
一、充分利用多媒体技术创设教学情景,激发学习兴趣
创设教学情景就是要在教学过程中,营造或创建与教学内容相适应的场景或氛围,使学习过程能够在与现实基本一致或相类似的情景中发生,从而激发学生情感体验,打开学生的认知思路,帮助学生迅速而正确理解把握教材内容。多媒体课件可以将文章的背景、历史知识、文化蕴涵等融为一体,利用图片、文字、声音、影像等多媒体技术,快捷、明了、高效地给学生提供一些相关知识信息,帮助学生根据自己的知识背景筛选择取所需信息,扫清阅读障碍,使其对学习的对象产生兴趣,进而迸发强烈的学习欲望。 例如在学习《苏州园林》一文时, 我先以一句谚语“上有天堂,下有苏杭”引入，而后播放了苏州园林风光图片，学生越看越兴奋，他们已经被苏州园林的魅力震撼了，于是我因势利导,让他们以“苏州园林真美,美在——”来说感受，学生群情激奋,踊跃发言„„。这样一来，一篇枯燥乏味的说明文便上得有声有色，学生们学得津津有味。
二、充分利用多媒体技术拓展学生的感性认识,发展形象思维能力
语文课文虽是非常形象的语言描绘,但仍不是形象的本身。我们运用声形兼备的多媒体课件,把抽象的语言展示给学生，不仅使学生接触抽象的语言符号,而且将学生带进了一个形象的世界,对知识的理解把握会更全面而深刻。
在学习余光中的《乡愁》时,由于学生年龄小,生活阅历不足,对“乡愁”的体会少,难以理解诗中蕴含的对故乡的深切思念之情,对关键的意象“邮票”、“船票”、“坟墓”、“海峡”的理解也不能到位。我用多媒体课件展示了四幅画面：“母子分别”、“夫妻离别”、“母子死别”、“游子与大陆分离”,让学生展开联想,创造性的复述这几幅画面,再现诗人当时的情景，进而让学生联系自己的生活经历,谈谈自己对人对事等等的离愁别绪，逐步领悟体会诗人在诗歌中所要表达的浓浓的思念之情。
三、充分利用多媒体技术变静为动,突破难点
多媒体课件的优势在于它能够最充分、最有效的传达授课者所要传输的信息,传达出授课者无法或难以用语言表达清楚的概念、信息及一些远离我们生活的事物的本相,帮助学生轻松突破学习中的难点。
例如在梳理文体知识时,学生对一些文体分类往往记不清楚。这时我充分运用多媒体课件以树状结构在学生大脑中构建知识网络。把文体做成树的主杆,用动画播放形式长出四根枝杆,它们分别是“散文”、“诗歌”、“小说”、“戏剧”。紧接着“小说”分枝又分别生出了三个小枝条,分别代表“人物”、“故事情节”、“环境”。在“人物”这个枝条上再生出四个小叶片,分别是“外貌描写”、“动作描写”、“心理描写”、“语言描写”，„„。依次类推,充分利用动画的动态效果表现文体的发展与分类，动画效果加上形象的分枝艺术在学生的脑海中建立起活泼生动的树状分枝形象大大加深了学生的理解，强化了记忆。
四、充分利用多媒体技术，培养学生的语文审美能力
散文是一种有较高的审美属性的文体，如果仅仅通过老师的口头讲解是很难达到预期效果的。如果在散文教学中充分利用多媒体课件具有文字、图片、动画、声音等信息同步这一优点，让学生在视觉、听觉上形成冲击力，把学生的感观最大限度的调动起来，使学生兴趣盎然地投入语文学习中。让学生在“视觉”中感受散文的形象美；在“听觉”中感受散文的音韵美；在“想象”中感受散文的意境美，其学习效果将大大提高。
例如，在学习《春》这篇散文时，我分别展示了五幅图片：春草图、春花图、春风图、春雨图、春人图，给学生展现了风柔柔、草青青、花灿灿、雨绵绵的春天春意盎然的美丽画面。舒缓有致，感情充沛的朗读，再配上美妙的音乐、清晰文字、美丽的图片,文字根据朗读速度滚动，图片随着朗读速度切换。音乐优美动听，朗读声情并茂，画面清晰逼真，直观形象地展现课文的艺术形象美、意境美、语言美，让学生在感受“春光灿烂”、“春意盎然”的同时,感叹“春”的美丽，唤起美的情趣，拨动美的心弦，得到美的熏陶，从而使学生的审美能力得到最大限度的提升。
多媒体技术为我们提供了图文并茂、动静结合、声情融汇的教学环境，扩大了人们的感知空间，在语文教学中合理利用多媒体技术将会大大提高教学效果。总之随着网络技术的不断发展,多媒体技术将不断优化我们的语文教学，我们的学生也必将在这日新月异的网络时代中阔步向前。
