城关二小2008年下期素质教育工作计划
一、指导思想
要以党的十七大会议精神为指导，认真贯彻党的教育方针，落实科学发展观，以促进学生、教师、学校发展为目标，以“促进均衡，提升质量，树立形象”为主题，以“完善制度、狠抓常规、提升质量、办好学校”为工作思路，深化教育改革，推进素质教育，全面提高教育质量和办学效益。
一、树立科学发展观，促进学校均衡发展
1、加强学籍管理工作。认真贯彻执行湖南省《小学学籍管理办法》，做到严格把关，规范程序，强化监管，杜绝违规招生和招收不及龄生的现象；加强小学毕业班学生的学籍管理，从2008年秋季开始，小学转学手续经学校审核后送县教育局基教股审批；积极探索小学、幼儿班学籍信息化管理模式及外来工子女管理办法，努力提高学籍管理水平。
2、加强教育均衡发展。坚持科学发展，推进学校布局调整工作。根据郴州市“十一五”教育事业发展规划，加强课程改革专题研究支持项目等活动，加强对薄弱学校教育教学工作的指导，提高学校的办学质量。要关注弱势学生，认真贯彻落实上级关于外来工子女接受义务教育阶段享受本地学生同等待遇的政策，确保外来工子女100%就近入学；要关注“留守儿童”、“残疾儿童”、“困难学生”，确保弱势学生快乐学习，健康成长。
4、加强幼儿班管理。要认真贯彻落实《郴州市幼儿园设置管理意见》，严格幼儿班的准入制度，规范幼儿班设置管理，所有正常教学活动的学前教育都应登记注册，幼儿园都必须办理《注册登记证》和《办学许可证》。
5、加强校园安全工作。学校要把安全工作列入学校重要的议事日程，成立以校长为组长的安全工作领导小组，认真制定学校安全工作计划，层层签定安全责任状，做到任务明确，领导到位，责任到人，认真及时贯彻执行上级安全文件精神，落实好学校各 1
阶段的安全工作，加强防水、防火、防电、防盗、食品卫生、用膳管理和交通安全等教育。各校要按照《湖南省创建“安全学校”活动检查验收考评标准》，采取有效措施，狠抓各项安全指标的落实，积极开展“平安校园”创建活动，营造健康和谐的育人环境。
二、树立教师职业观，促进教师职责履行
1、加强学校德育工作。学校按照省教育厅“师德建设年”的工作要求，认真贯彻《中小学教师职业道德规范》，教育和引导教师自觉遵守教师职业道德，教育和引导教师认真履行岗位职责。各校要立足学生思想道德建设的新任务新要求，把教师职业道德建设放在德育队伍建设突出位置，以少先队活动为载体，结合 “教师节”、“国庆节”，举行一系列的有主题的班队活动。开展形式多样的“爱心、责任心”为主题的师德教育活动，开展“生命与责任”主题班会课例评选及“用心呵护生命，让生命教育进课堂”教师演讲比赛活动，增强教师的学识魅力和人格魅力，大力倡导“爱岗敬业、勤学乐教”的师德风尚。建立学校领导班子的绩效考评制度，行政人员实行年级组包干责任制，坚持每周至少下组听课两节工作制度，落实“日考勤、周小结、月汇报、年述职”等制度，深化效能建设，提高工作能力，增强工作实效。
2、加强教师业务培训。要以“新理念、新课程、新技术”为主要内容,以校本培训为主要形式, 通过集中培训、在岗研修、网络学习等方式，通过开展教师专业技能（教学设计）竞赛活动，全面提升教师的专业素养和实施新课程水平。要针对小学非语数教师缺乏与小学教师超编的矛盾，制定合理可行的培训计划，做好学科转岗培训工作，解决非语数学科教师紧缺的现状及教师结构性超编问题。幼儿教师水平参差不齐的状况，采取“研训一体化”的师资培训办法，扎实开展师资培训工作，不断提高教师的专业水平。要扎实开展多样的读书活动、教学评优和教师论坛等活动，促进教师不断学习、实践、反思、总结、提升；要组织各种互教互学及对话研讨活动，提高教师教学水平；要加强骨干教
师（学科带头人）的管理与培养，做到扶持一个带动一批，培养一批推动整体，促进骨干教师、学科带头人脱颖而出，为教师成长搭建平台。
3、强化教师履行职责。搞好教学常规工作是教师履行职责的具体表现，是学校教学管理中常抓不懈的重要工作。严格按照《郴州市中小学教学常规管理要求》和《郴州市幼儿园常规管理办法》的要求，紧紧抓住教师备课、上课、辅导、作业、考查等教学环节，切实加强过程管理，规范教师行为，提高教学效果；要坚持教学常规“自检月报”制度，做好“三查”（校长随机抽查、教导处定期检查、年段自行评查）及四个薄弱时段的工作（早晨、课间、中午、放学后）。学校行政人员、骨干教师深入课堂听课，对任课教师教学进行即时评价，力争做到把优点说足，把问题说清，让教师在常规教学过程中受益，进一步提高教师履行岗位职责的能力。合理安排学生作息时间和活动总量，严禁占用节假日和休息时间组织学生上课和集体补课，减轻学生过重的课业负担，促进学生健康成长。各小学要根据郴州市教育局《关于广泛开展“郴州市小学教学管理先进学校”创建活动的通知》精神，认真对照评分标准，积极开展创建活动，进一步提高学校的管理水平。
4、加强保教管理工作。各组要采取平时检查与定时检查相结合，全面检查与专项检查相结合，蹲点与跑面相结合等形式，加大幼儿班常规管理，重点突出各种计划的制定、幼儿一日生活制度、幼儿卫生保健、师生仪容仪表等内容进行督查，发现问题，及时反馈，当场指导，不断规范幼儿班常规管理及教师职责的履行。要求各幼儿班认真制定整改方案，针对不足抓整改，做好重新登记注册工作。
三、树立课改课程观，促进课程计划落实
1、落实课程计划。加强课程管理，落实课程计划，是全面提高教学质量的前提。各组要采取有效措施，开齐上好各门功课，认真做好学科教师的培训工作，解决英语、体育、艺术、科学、校本课程、综合实践活动等学科专任教师紧缺的问题，促进课程
计划全面实施。幼儿班要充分挖掘和利用当地教育资源，开发具有地方特色的园本课程，逐步建立和形成相对稳定的课程体系。同时，要抓好课程管理，严格要求教师精心制定教学计划，认真编写教案，严格按课程表上课。
2、狠抓课堂教学。课堂是课程实施的主阵地，有效的课堂教学是提高教育质量的根本保证。各组要立足课堂，加强管理，狠抓教学，提高课堂教学实效。要深化课堂教学改革，围绕“有效”，突出“三维”，扎实“双基”，通过开展各个学科课堂教学专题研讨活动和人人上“达标课”活动（即在努力上好每一节课的基础上，每一位教师每学年上二节达标汇报课），切实提高各个学科课堂教学质量；各组积极开展思品、科学、艺术、综合实践、校本课程等课堂教学评优活动，通过开展各种形式的研讨活动，努力提高课程的教学质量。幼儿班要树立幼儿整体教育意识，有效整合教育资源，提高教育活动的实效。
3、加强网络教研。 充分发挥学校网站教研论坛的作用，鼓励教师在教研论坛栏目上发表教学案例、教学随笔、经验总结、教学反思、教育论文，相互交流切磋，资源共享。要积极开展网络集体备课。各组要紧紧围绕新课程、新课标、新教材的特点，充分发挥网络教研不受时空限制又便捷的作用，积极开展网络集体备课，让每位教师精备二至三节课的教学设计，按任务分解的内容要求，按时传送教学设计于学校网站的教研论坛相对应的学科备课室中，让广大教师能充分利用这一研讨备课平台，进行交流、跟帖、学习、互动，不断完善各自的教学设计，提高教学效果。
4、重视教学设施管理。学校要抓好专用室及图书、自然仪器、体音美劳器材、现代信息技术设备等教育资源的管理与使用，落实有效的管理机制，把教学设备设施的管理与使用纳入评价学校、教师的内容，提高教师使用教学设施的自觉性。幼儿班要加强设施设备的管理和维护工作，为幼儿的教育活动提供保障。
四、树立教育质量观，促进学校内涵发展
1、增强质量意识。质量是学校的生命线，是教育的永恒主题。各组务必引起高度重视，切实增强责任感、使命感和紧迫感，持之以恒抓考评，理直气壮抓质量，为学生终身的学习与发展夯实基础。同时，要树立全面发展的质量观和人才观，用新的教育理念抓好教育质量，全面推进素质教育。幼儿班是基础教育的重要组成部分，各幼儿班要从实际出发，深化课程改革，与小学相互衔接，全面提高保教质量，为小学教育打好基础。
2、深化校本教研。各校要扎实推进校本教研工作，创新校本教研形式，构建多种互动平台，拓宽网络教研领域，完善资源共享机制，保证教研活动时间，突出教学问题研究，提高校本教研实效。要立足实际，开展形式多样的校本教研活动，要积极组织师生参加上级教育教研部门的各项竞赛评选活动，以活动为载体，深化校本教研，向教研要质量。 幼儿班要扎实推进园本教研工作，深入开展“以园为本教研制度建设项目”的实验研究，积极探索促进教师专业成长的保障机制，有效改善教师的教育实践。
3、开展课题研讨。各组要认真做好《中小学课程改革专题研究支持项目研究方案》的研讨工作。要加省、市教育科研课题的研究力度，认真做好资料的收集、整理、归档工作，做好中期总结；争取获得上级课题组的专业引领。
4、加强教育质量监控。建立学段学习目标检测与分析制度，全面加强学校教育教学工作的动态管理，定期和不定期地组织人员对学校教学质量管理进行检查与指导，发现问题，及时反馈，敦促整改，减少失误，提高效率，确保教学工作有效实施。学校不仅在学校课程计划、教学活动、教师备课、课堂教学等方面进行过程性的监控，还注重学生的双基知识，学习方式、实践操作、品德修养等方面的质量监控检测。要积极探索教师不断提高和学生不断发展的多元评价体系，发挥考试与评价的检测、反馈、导向、激励、调控功能，促进学校、教师、学生发展。
五、月份工作安排（见学校行事历）
