实施素质教育工作计划（精选多篇）

发布时间：2020-04-06 14:47:32 来源：教学计划收藏本文下载本文手机版

推荐第1篇：小学实施素质教育工作计划

2011-2012学年度实施素质教育工作计划

一、指导思想

全面贯彻“三个代表”重要思想和镇中心校教育工作会议精神，扎实推进素质教育，继续巩固我校素质教育的成果，不断提高我校的教育教学质量。

二、工作目标

使学生德、智、体、美、劳全面发展和发展学生个性特长相结合，培养出新世纪的合格人才。

三、具体措施

1、组织教师认真学习有关素质教育的文件，加深对素质教育内涵的理解，转变教学观念，全面实施新课程。

2、把素质教育贯穿在教育教学的各个环节中。

3、依法治教，开足开齐各类课程，做到三表统一。

4、改革课堂教学，打破陈旧的课堂教学模式，切实减轻学生负担，注重学生能力的培养。

5、强化写字教育，切实抓好写字训练，坚持每天练字，并使学生学会执笔方法及运笔技巧。

6、抓好学生的常规管理，组织学生学习《小学生日常行为规范》和《小学生守则》，晨会、班会正常化，班主任要针对班上出现的问题，及时解决，有针对性地对学生进行思想教育。

7、建立家访制度和家长会制度，发挥“三结合”的教育功能，使学生和谐发展，成为社会主义建设事业的合格接班人。1

8、重视环境卫生教育，用优美的环境影响人，重视人文环境建设，用和谐的人际关系净化学生的心灵。

9、每周一举行一次升旗仪式，重大节日举行主题教育，每学期定期组织学生观看爱国主义教育影片，对学生进行爱国主义教育，训练学生说普通话，写规范汉字。

10、加强对学生的安全教育，杜绝学生身边的事故隐患，鼓励学生参加力所能及的劳动。

11、强化文明班级的评比，结合班务工作计划，正常开展班队活动，培养学生敬老爱老、关心他人的良好品德。

2011年8月

推荐第2篇：小学实施素质教育工作计划

南旺镇中心小学实施素质教育工作计划

（2012-2013学年度）

一、指导思想

全面贯彻“三个代表”重要思想和镇中心校教育工作会议精神，扎实推进素质教育，继续巩固我校素质教育的成果，不断提高我校的教育教学质量。

二、工作目标

使学生德、智、体、美、劳全面发展和发展学生个性特长相结合，培养出新世纪的合格人才。

三、具体措施

1、组织教师认真学习有关素质教育的文件，加深对素质教育内涵的理解，转变教学观念，全面实施新课程。

2、把素质教育贯穿在教育教学的各个环节中。

3、依法治教，开足开齐各类课程，做到三表统一。

4、改革课堂教学，打破陈旧的课堂教学模式，切实减轻学生负担，注重学生能力的培养。

5、强化写字教育，切实抓好写字训练，坚持每天练字，并使学生学会执笔方法及运笔技巧。

7、建立家访制度和家长会制度，发挥“三结合”的教育功能，

1 使学生和谐发展，成为社会主义建设事业的合格接班人。

8、重视环境卫生教育，用优美的环境影响人，重视人文环境建设，用和谐的人际关系净化学生的心灵。

10、加强对学生的安全教育，杜绝学生身边的事故隐患，鼓励学生参加力所能及的劳动。

11、强化文明班级的评比，结合班务工作计划，正常开展班队活动，培养学生敬老爱老、关心他人的良好品德。

2012年8月

推荐第3篇：中学实施素质教育工作计划

2007---2008学年

中学实施素质教育工作计划

为认真贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，深化教育改革，改进教学模式，更新教育教学理念，全面提高教育教学质量。现根据学校工作计划安排拟定如下素质教育工作计划：

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想及十七大精神为指导，以提高学生整体素质为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以全面提高学生政治思想道德素质为核心，全面提高教学质量，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体、心理素质。培养和造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体美劳等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。

二、基本目标

本着以人为本的目标，全面贯彻党的教育方针。全面推进素质教育，体现时代的要求；要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优良传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人民服务；具有创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

三、工作措施

（一）根据教育实际，狠抓“四个优化”工作，带动素质教育的整体改革

1.优化素质教育

“思想品德、纪律法制”教育则是重要的内容之一。这就要求学校在教育内容上，不仅要加强对学生的文化知识教育，而且要切实加强对学生的思想品德、纪律法制教育，增强学生的自制力、鉴别力、抵抗力，自觉地抵制拜金主义、享乐主义、极端个人主义，培养孩子们树立正确的世界观、人生观、价值观。为了进一步搞好德育工作，我校计划开展如下活动：

（1）实行校级、班级两级管理，促进学生良好品德的养成；

（2）开展爱国主义教育活动，激发爱国热情；

（3)开展普及法律教育活动，使学生学法、懂法、守法。

(4)采用中学生思想品德评定用表及“家长、学生、班主任、任课教师”参加评估的方法，进行量化考核。

(5)实施生动教育，我校以爱国主义教育为主线，以英雄为榜样，计划开展“心中有祖国，心中有他人”的思想教育等丰富多采的活动。

2.优化教师队伍

为了建设一支具有良好的政治和业务素质的教师队伍，我校将从“四个结合”入手，加强教师队伍的管理和培养。

(1) 指令性与主动性相结合；

(2)指导与自修相结合；

(3)学习与实践相结合；

(4)教学急需与阶段性培训相结合。

同时，我们打算做以下几项工作：

(1)请进来，走出去。学校本学期有计划地聘请有关专家顾问来校指导教研活动，同时委派青年骨干教师参加各类骨干教师培训。

(2)结对子，老带新。我校本学期继续举行拜师活动，新老教师签订师徒合同。老教师耐心传、帮、带，新教师虚心求教。组织定期集体备课，青年教师做汇报课，评选教学“新秀”。

（3）定期开展基本功竞赛活动。学校先后举办书法、绘画、教案和教材分析等项竞赛活动。

（4）树典型，培养学科带头人。我校鼓励青年教师出去拜师，学习教学经验，摸索教学方法，积极为青年教师成长“压担子”、“搭台子”。

目前，我校初步形成了一支相对德高、业精、风正、纪严的教师队伍，有利地推动了素质教育的开展。

3.优化科研管理

科研为先，是教育现代化的前提，不注重科研管理的校长不是好校长，抓不好科研工作的主任不是聪明的主任，为了使素质教育落到实处，我们确定了

“端正认识、科研兴校；领导重视、广泛发动；健全组织、加强培训”的教科研工作方针。鼓励教师在教育科研方面做出成绩。提倡教师人人走学习、实践、科研三结合的道路，增强科研意识。教研、科研管理人员要深入到教师中去、投入到课堂教学中去用心发现、培养、总结、推广那些体现素质教育思想的教学改革经验。

（二）加强教研教改和控掇，探索素质教育整体改革的新模式

由于对传统教学方法驾轻就熟，要改变教师多年来习以为常的教学习惯，通过规范教学行为，减轻学生过重负担，使学生生动活泼地发展。在课程改革的过程中，我校要以科学、规范、有序、可操作的规章制度来保证创新教育的开展。我校本学期坚持在学生中开展体育比赛活动，举办音乐、美术等欣赏课，为学生的个性发展、特长发挥提供广阔的空间。与此同时，我们完善教师评估体系，特别是调整班主任工作评估指导思想，把教师从教学成绩的竞争转移到注重创新教育的探索实践上，促使全体教师成为实施创新教育的主力军，让他们充分发挥其潜在的能力、体验创新教育的成功。

同时，制止辍学工作必须天天讲，天天抓，只有这样才能提高学生的巩固率，学校将采取如下做法：学校本着“谁主管，谁负责”的原则，严格落实责任追究制，凡因失职、渎职、玩忽职守导致学生辍学的，坚决给予查处，严肃追究责任人的责任。学校在过程管理中，要严格按计划实施，按制度落实，坚持领导每周一次制止辍学工作碰头会，每个教师对重点生每周家访一次，对辍学学生每学期进行两次跟踪调查。以次加大过程管理力度，提高学校在校学生的巩固率。

进一步加大素质教育实施力度，向纵深发展，将素质教育的实践提高到一个更高的层次，力争在向素质教育全面转变的道路上迈出坚实的一步，以崭新的面貌迎接新世纪的到来。

2007年9月

推荐第4篇：实施素质教育工作计划.10

实施素质教育工作计划

一、指导思想

全面贯彻素质教育工作会议精神，扎实推进素质教育，继续巩固我校素质教育的成果，使我校的素质教育工作更进一步。

二、工作目标

使学生德、智、体、美、劳全面发展和发展学生个性特长相结合，培养出新世纪的合格人才。

三、具体措施

1、组织教师认真学习有关素质教育的文件，加深对素质教育内涵的理解，转变教学观念，全面实施新课程。

2、把素质教育贯穿在教育教学的各个环节中。

3、依法治教，开足开齐各类课程。

4、改革课堂教学，打破陈旧的课堂教学模式，切实减轻学生负担，注重学生能力的培养。

5、强化写字教育，切实抓好写字训练，坚持每天练字，并使学生学会执笔方法及运笔技巧。

6、抓好学生的常规管理，组织学生学习〈〈中学生日常行为规范〉〉和〈〈中学生守则〉〉，班会正常化，班主任要针对班上出现的问题，及时解决，有针对性地对学生进行思想教育。

7、建立家访制度和家长会制度。

8、强化文明班级的评比，结合班务工作计划，正常开展班队活动，培养学生敬老爱老,关心他人的良好品德。

海坨乡学校

2013.9

实施素质教育工作计划

海坨乡学校

2013.9

推荐第5篇：实施素质教育

1 实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

2 基础教育课程改革的六个具体目标是：课程功能；课程结构；课程内容；课程实施；课程评价；课程管理。

3结合教育教学实践谈谈你是如何参与校本教研的。

校本教研：是一种学习、工作和研究三位一体的学校活动和教师行为，它以教师为主体，以学校为主阵地，通过有计划、系统的研究活动，解决课程中的多层次问题，促进教师的成长、学校的发展和基础教育事业的兴盛。

校本教研的基本途径：

1、教师反思

2、同伴互助

3、专业引领三者关系：自我反思、同伴互助、专业引领三者具有相对独立性，同时又是相辅相成、互相补充、相互渗透、相互促进的关系。只有充分的发挥自我反思、同伴互助、专业引领三者的作用并注重相互之间的整合，才能有效的促成以校本教研的教学研究制度的建立。、

从校本教研促进教师专业发展方面来谈。一是教师要有更宽的专业知识背景和更强的专业适应能力。二是教师要有更全面和更新的教学技能。三是教师要有更强的教育教学研究能力。教师的专业知识；教师的专业水平；教师的专业态度都得到发展。

教师观：（1）从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的促进者，教师是学生学习能力的培养者，教师是学生人生的引路人（2）从教学月教学研究看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者（3）从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者（4）从学校与社区的关系看，新课程要求教师应该是社区型的开放教师

4 在新课程背景下教师的角色和教学行为发生了哪些变化？

（1）变单纯传授知识为在传授知识过程中重视能力培养；（2）变单纯抓智育为德智体全面发展；（3）变教师为中心为学生为主体；（4）变平均发展为因材施教，发展个性；（5）变重教法轻学法为教法学法同步改革。

或者：知识呈现方式转变，教学交往方式转变，资源整合方式转变，经验积累方式转变，质量评价方式转变。（新课程学习方式的基本特征是：主动性、独立性、独特性、体验性、问题性）

5如何理解教师是学生学习的促进者？第一，教师是学生学习能力的培养者。第二，教师是学生的引路人。

新课程改革所倡导的学习方式是：提倡学生自主学习、合作学习、探究学习

6课程改革中教师教学行为必须实现哪6个转变？○1由重传授向种发展转变。○2由统一规格教育向差异性教育转变。○3由重教师教向重学生学转变○4由单向信息交流向综合信息交流转变。○5由居高临下向平等融洽转变○6由教学模式化向教学个性化转变。

新课程中教师的教学行为将发生哪些变化？第一，在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏；第二，在对待教学关系上，新课程强调帮助、引导；第三，在对待自我上，新课程强调反思；第四，在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。

7课程标准与教材的关系如何？

1教材编写必须依据课程标准，教材编写者必须领会和掌握本学科课程标准的基本思想和各部分内容，并在教材中予以充分体现。○2义务教育的○

课程标准应适应普能义务教育的要求，让绝大多数学生经过努力都能达到。○3教材是对课程标准的一次再创造，再组织。○4教材的编写和实验可以检验课程标准的合理性。8新课改的课堂教学评价有哪几个特点？○1多元性○2整体性○3过程性

未来世界不仅仅需要有知识的人，需要有准确的选择力、勤奋的自学力、理论的创造力、实践的决断力和肯埋头实干的人才；同样的知识在不同的人手中其作用是不同的，其差异就在于谁利用知识的能力强；能力是人生成功的关键。观点一；赞同。“打工仔”和“老板”分别代表两类素质不同的人。我们的教育培养的学生只会解题、考试、唯师、唯书、唯上，没有问题意识、开拓精神、合作能力等。

观点二：不赞同。基础教育是为学生的终身发展奠定基础，不应为学生过早定位，否则可能成为另一种“应试教育”。能成为“打工仔”还是“老板”固然和学校培养的学生具备何种素质有关，但更和学生走向社会的实践经历有关，和它的继续学习能力有关，和机遇有关，另外，“打工仔”就不应具备“老板”的素质吗？

观点三：作为基础教育应有意识培养学生具备做“老板”的素质，但不能把基础教育的价值定位在只是培养“老板”的层面上，这个社会既需要“老板”更需要千千万万的“打工仔”，应尊重每个人的选择，也应尊重社会的选择，基础教育的定位是为学生的终身发展奠定坚实的基础。教学建议：1面向全体学生，为每个学生学习英语奠定基础2注重语言实践，培养学生的语言运用能力

3加强学习策略指导，培养学生的语言运用能力4培养学生的跨文化交际意识，发展跨文化交际能力

5结合实际教学需要，创造性地使用教材6合理利用各种教学资源，提高学生的学习效率

7组织生动活泼的课外活动，拓展学习渠道8不断提高专业水平，努力适应课程的要求。

评价建议：1充分发挥评价的积极向导作用2体现学生杂评价中的主体地位3依据课程目标要求确定评价内容与标准

4注意评价方法的合理性和多样性5形成性评价要有利于监控和促进教与学的过程6终结性评价要注重考查学生的综合语言运用能力

7注意处理教学与评价的关系8合理设计和实施初中毕业学业考试

推荐第6篇：中学实施素质教育工作计划[1]

富裕一中2011-2012学年度实施素质教育工作计划

一、指导思想

全面贯彻“三个代表”重要思想和县教育局教育工作会议精神，扎实推进素质教育，继续巩固我校素质教育的成果，不断提高我校的教育教学质量。

二、工作目标

使学生德、智、体、美、劳全面发展和发展学生个性特长相结合，培养出新世纪的合格人才。

三、具体措施

1、组织教师认真学习有关素质教育的文件，加深对素质教育内涵的理解，转变教学观念，全面实施新课程。

2、把素质教育贯穿在教育教学的各个环节中。

3、依法治教，开足开齐各类课程，做到三表统一。

4、改革课堂教学，打破陈旧的课堂教学模式，切实减轻学生负担，注重学生能力的培养。

5、抓好学生的常规管理，组织学生学习《中学生日常行为规范》和《中学生守则》，晨会、班会正常化，班主任要针对班上出现的问题，及时解决，有针对性地对学生进行思想教育。

6、建立家访制度和家长会制度，发挥“三结合”的教育功能，使学生和谐发展，成为社会主义建设事业的合格接班人。

7、重视环境卫生教育，用优美的环境影响人，重视人文环境建设，用和谐的人际关系净化学生的心灵。

8、每周一举行一次升旗仪式，重大节日举行主题教育，每学期定期组织学生观看爱国主义教育影片，对学生进行爱国主义教育。

9、加强对学生的安全教育，杜绝学生身边的事故隐患，鼓励学生参加力所能及的劳动。

10、强化文明班级的评比，结合班务工作计划，正常开展班级活动，培养学生敬老爱老、关心他人的良好品德。

2011年8月

推荐第7篇：打靶堤小学实施素质教育工作计划

打靶堤小学实施素质教育工作计划

2011—2012学年度上

一、指导思想

全面贯彻党的方针，认真贯彻落实省、市、区教育工作会议的精神，实施素质教育，以对学生的健康成长高度负责的态度，全面贯彻党的教育方针，依法治校，依法治教，争创特色，强化管理，提升办学水平和质量水平，办好群众满意的学校。具体要求：

（一）师资队伍建设：

1、着重在师德、文化素养、教学技能和信息技术能力上下功夫；通过师德考核、班主任工作评议、一日常规检查评比、校本培训、信息技术能力的实践运用等方面来提高师资队伍整体水平。

2、加强领导班子建设，坚持行政例会，发挥行政会的决策功能，各部门对本周工作情况进行总结，对下周工作进行安排和布置；班子成员分工明确，责任落实；每学期进行民主测评；要求班子成员深入课堂，听课、评课，指导教学，了解、掌握教情、学情，在所任的教学中起到骨干示范作用。

3、坚持每周五全体教师会议，及时传达和正确解释各级教育主管部门和政府的各种政策，布置落实每周工作。

4、加强教师基本功训练，为教师提供练兵和展示才能的机会，结合片区教研活动，开展教师备课、说课、上课比赛；争取成绩.

（二）狠抓常规管理：

1、严格制度管理，对照《教育法》、《教师法》，依法治校，依法治教；加强对青年教师的培养，通过学习教育，检查考核和评优评先，保证学校各项工作的正常、有序、规范进行。

2、坚持做好每月教学工作检查制度，行政人员定期听随堂课、跟踪课，进行指导评课；教导处做好学科单元测试分析验收和综合质量测评；开展校本培训，针对提高课堂教学效益，精心设计作业，单周进行语文、数学、英语的学习、研讨、集体备课，双周进行开课、评课活动；积极参加区教师基本功比赛。

3、实施“三项规定”精神，结合校情，制定以静为主的素质教育综合活动计划，做到内容、人员、时间、场地落实，对活动情况纳入一日常规检查内容，期末举行成果展示，举办“各年级赛诗会”、“优秀作品展示”等，并与学期考绩挂钩。

（四）深化推行素质教育，全面提高教学成绩：

随着素质教育的推进，课堂结构形式发生了巨大变化，一方面，新颖的课堂结构吸引了学生眼球，调动了学生思维，另一方面也可能分散了学生的有意注意，造成了热热闹闹的一节课下来，学生并没有真正学到知识形成技能，这种形式与内容的错位，产生了学生基础不牢，能力难以提高的现象。针对这一实际，本学期要加强低年级的识字教学，消除错字别字泛滥，书写不规范现象；加强各年段的作文教学，切实消除作文难现象，加强英语教学，争取营造全英语课堂教学模式，消除英语听、说能力弱的现象。

（五）强化纪律意识，优化教学环境：

1、对学生纪律教育，要求学生遵守学校各项规章制度，严格按照《学生守则》和《中小学生日常行为规范》约束言行，本学期开始此工作将结合值周工作和班级管理工作进行，具体事项由政教处组织实施。

2、组织全体教师学习《教育法》《教师法》等教育教学法规，提高依法执教能力，强化工作纪律，树立爱岗敬业思想，增强整体教师队伍的事业心、责任感和凝聚力，为大湾人民服好务。

（六）立足校本教研，促进教师专业发展目前，全区学校出现了专业教师短缺的情况，多数学科教师与所学专业不符。因此，为了完成教学任务，提高学生成绩，就需要学校和教师本人，立足校本教研工作，提高业务水平，学校将根据市局及进修学校的工作部署安排，结合远程教育、基地教研、校内教研等媒介把此工作抓好抓实。

（七）以具体活动为载体，作好各项教学工作的推动和落实

1、开展学科竞赛活动，促进各科教学成绩的提高，本学期准备在小学中高年级开展英语竞赛、语文学科的作文竞赛。

2、作好“五个一”活动的落实。写一笔规范汉字，会一种民族技艺，有一种体育爱好，学一门生活技能，背一百首古诗词。结合五个一活动开展，进行校园晨读，书法比赛，手工制作比赛等活动。

3、做好“每天一小时阳光体育活动”工作，促进学校体育工作全面发展。

（八）加强德育工作：

1、注重学生的行为习惯养成教育。利用晨会、班会、国旗下讲话、校内外活动等途径有计划有针对性地对学生开展道德教育，法制教育、行为养成教育和心理健康教育。

2、积极开展“学雷锋”社会实践活动；组织少先队员到社区服务，开展红领巾“敬老爱老，扶贫助残”服务岗；每个月围绕一个主题开展一次主题班会或主题队会、行为养成等思想教育。

3、继续开展“教师家访”活动，教师要全面掌握班级学生的家庭情况。教师深入到学生家庭中去，把握学生思想脉膊，并把心理教育与法制教育有机地结合起来，切实防止学生违规、违法现象的发生，通过耐心细致的思想教育和心理疏导工作，全面提高学生素质。

4、各年级着重对学生尤其是外来人员子女在：懂礼貌、爱干净、能静心、讲节约、会宽容、保安全等方面下功夫，努力培养学生良好的行为习惯，注意教育的方式方法，抓出成效，抓出典型，并把班风建设作为考核班主任工作的一个重要内容。

5、做好班主任工作，定期开展工作交流、学习培训，进行班主任工作评议，表彰先进，激励大家。

6、继续重视校园文化建设，学校板报、画廊有专人负责。班级板报每两周一期，有检查，有评比，保质量；红领巾广播内容丰富，主题鲜明，为师生所喜爱；校园宣传标语醒目，使文化气息更浓，给学生以薰陶与教育。

（九）做好安全保障：

1、学校利用集体晨会、专题广播讲座、黑板报、宣传栏等形式进行广泛的宣传，把安全工作作为学校日常的重点工作，加强安全教育，提高安全意识，养成安全习惯。围绕防火、防骗、防中毒、防传染病、交通、校园保卫等内容进行教育。培养学生在紧急情况下的自救能力和处理问题的能力。

2、学校安全领导小组，统一实施学校安全工作，明确各部门的具体职责和责任人，签定安全责任书，并实行责任追究和责任考核制度，使学校安全管理覆盖到校园的每一个区域，每一个角落。

3、学校在教育学生养成良好的生活习惯，提高安全防范意识的基础上，每天进行包括安全在内的“一日常规检查”，每一个月由后勤部门对学校各处进行安全大检查，及时发现可能存在的安全隐患和潜在的矛盾，并做出相应的对策，真正做到防患于未然，把事故消灭在萌芽状态中。

打靶堤小学 2011年8月28日

推荐第8篇：管村小学实施素质教育工作计划

柳庄小学实施素质教育工作计划

（2014——2015学年度第一学期）

一、以德育为首，实施素质教育

确立德育在教育中的核心地位，围绕未成年人思想道德建设，进一步探讨新形式、新载体、多渠道、多形式的德育工作新思路，加强对学生进行道德教育，法制教育、行为养成教育和心理健康教育，努力使教育内容贴近生活，贴金学生。

1、学习《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，贯彻落实并进一步加强在新形势下未成年人思想道德建设。

2、继续抓住学校、家庭、社会三个重要环节，加强德育环境建设。动员教师、学生家长、校外辅导员等各方面的力量，齐抓共管，形成合力，为学生成才成长创造良好的教育氛围；要按要求办好,做到计划落实、内容落实、主讲人落实，各项资料齐全；走访学生家庭，了解家庭教育和经济状况，开展家长学校活动，畅通学校与家庭、与社会的沟通渠道。

3、充分利用晨会、班会、国旗下讲话、校内外活动等途径有计划有针对性地对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、社会主义教育、劳动教育、法制教育、安全教育、心理健康教育和基础道德教育及文明养成等专项教育，贯彻落实《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》对学生突出道德建设、民族精神及国家意识的教育，做到重点清，要求明，措施实，由知到行，环环扣紧。突出抓好诚实教育和守信教育，让学生了解诚信的基本内容，懂得诚信是做人的基本准则，树立守信为荣，失信为耻的道德观念；继续开展一日常规检查，每月评比先进班级，争创学期“文明班级”和“卫生先进班级”活动；重视学生的养成教育和道德体验教育，从细微处入手，从小培养学生良好的文明生活习惯结合学校课题的实施，开展小学生道德养成教育的研究、落实。

4、开辟宣传途径：利用红领巾广播、黑板报、家长会等多种途径，宣传优秀学生的事迹，引导学生的成长。

5、结合重大节日和纪念日，开展班队、少先队、社会实践等活动，做到精心设计和组织内容新鲜、形式新颖、吸引力强的先进道德实践活动，通过先锋模范典型事迹介绍，道德情感体验，引导学生确立远大志向，树立和培育正确的理想信念，为学校的三风建设作出贡献。

6、班主任认真学习班级管理理论，积极探索创建优秀班集体的有效途径；加强老师与学生的个别交流，有针对性地主动找本班有心理不健康倾向的学生谈话；加强学生心理健康教育，开展专题心理健康教育讲座；鼓励班主任撰写有关班级管理方面或心理教育方面的教育反思、专题总结或论文。

7、继续重视校园文化建设，环境布置注重文化气息。班级板报有专人负责，每月一期，保证质量，积极开展面向全体学生的丰富多彩的课外活动。

二、将素质教育落实在课堂教学中：

1、以科学发展观指导教学工作，牢固树立以人为本、为学生的终身发展奠基的意识，努力提高教学的效益和学生的综合素质及能力。严格执行新的课程标准，开齐、上足、教好各门课程，确保学生健康成长。

2、继续学习新的课程标准理论，积极探索校本教研方法，使校本教研真正起到促进与提高教师教学能力、提高教学效益的作用。

3、继续做好六认真的坚持与改革工作，通过课堂教学的精讲巧练，来实现有效教学，教师钻研教材，精心备课，精心设计练习，达到既提高教学质量又减轻学生过重负担双赢的效果。

4、做好日常的教学管理工作，强化教学质量意识。探索有利于培养学生创新精神和实践能力的新型课堂教学模式，按新课程实施的要求，建立新的课堂教学评价体系，重视个别辅导，分类评价，及时激励。

5、兴趣小组活动及各项课外活动做到时间、人员、内容到位。

三、抓好队伍建设是实施素质教育的根本保证

着力建设一支事业心、责任心、进取心强的班干部队伍，在班干部中提倡“诚信、务实、绩效”。引导班干部刻苦钻研，做好本职，取信于学生；提倡务实精神，坚信有付出就会有收获，在工作中既要保持乐观向上的精神，又要树立忧患意识；教师在教育教学中不断钻研，创出特色，使学生有所得，成绩有提高，在工作中充分体现教师的人生价值。做到尊重学生、尊重家长、善于发现别人的优点，善于与人合作，表现教师的良好修养和风度。

1、立足本职，勤学习、勤思考、勤工作。严格要求、敬业实干，主动服务，淡泊名利，廉洁自律，勇挑重担，敢于负责，勇于争先。围绕各自工作目标，围绕教育教学质量，踏踏实实抓出成效。真正做到：以正确的思想引导人，以高尚的人格熏陶人，以实际行动带动人，形成一个理论学习好、团结协作好、廉洁自律好、工作实绩好的强有力的领导集体。

2、防止和杜绝发生教师失范、失德和违规、违纪甚至违法行为，坚决杜绝歧视差生、体罚差生、搞有偿家教等有损教师形象的现象；及时听取学生、家长的意见，做到依法执教、廉洁从教、文明施教；教师要有爱生精神、敬业精神、乐业精神和专业精神，自觉遵守学校的各项规章制度，严以律己，忠于职守，服务学生，提高质量。

3、加强对学生的培养，开展优秀班干评选活动，完善班干部梯队培养计划，建立有效机制，促进骨干成长。

4、继续研究改进和完善班级考核条例，依据职、责、权、利同步原则，多劳多得、优质多得、责重多得、奖勤奖优，使广大学生的积极性、创造性得到更大的发挥。

柳庄小学

2014年8月30日

推荐第9篇：管村小学实施素质教育工作计划

管村小学实施素质教育工作计划

（2011——2012学年度第二学期）

一、以德育为首，实施素质教育

1、学习《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，贯彻落实并进一步加强在新形势下未成年人思想道德建设。

4、开辟宣传途径：利用红领巾广播、黑板报、家长会等多种途径，宣传优秀学生的事迹，引导学生的成长。

7、继续重视校园文化建设，环境布置注重文化气息。班级板报有专人负责，每月一期，保证质量，积极开展面向全体学生的丰富多彩的课外活动。

二、将素质教育落实在课堂教学中：

2、继续学习新的课程标准理论，积极探索校本教研方法，使校本教研真正起到促进与提高教师教学能力、提高教学效益的作用。

5、兴趣小组活动及各项课外活动做到时间、人员、内容到位。

三、抓好队伍建设是实施素质教育的根本保证

3、加强对学生的培养，开展优秀班干评选活动，完善班干部梯队培养计划，建立有效机制，促进骨干成长。

四、主要工作安排二月份

1、做好期初各项工作

2、继续开展兴趣小组活动三月份

1、为参加全镇春季运动会文艺演出进行节目排练

2、组织学习《小学教学常规管理暂行规定》

3、开展学雷锋系列活动四月份

1、做好准备，迎接上级检查学校常规管理工作；

2、期中复习考查。

3、召开家长会五月份

1、

一、二年语文教研

2、小学生安全逃生演练六月份

1、开展“六一”儿童节庆祝活动

2、学校第三届艺术节活动

3、进行教师教案、学生作业检查。

七、月份

1、期末复习、考试

2、假期工作安排

3、各项工作总结

石门山镇管村小学 2012年2月14日

推荐第10篇：实施素质教育论文

素质教育大讨论活动论文

-----浅谈如何在小学数学教学中实施素质教育

小学数学教学由于受\"应试教育\"的影响,存在着重知识轻能力、重结论轻过程、重\"学会\"轻\"会学\"的现象。这样严重影响了小学生整体素质的发展。因此，实施素质教育必须要转变观念，摆脱\"应试教育\"的束缚。素质是指人的先天的自然性和后天的社会性的一系列基本特点与品质的综合。素质教育是以开发儿童身心潜能、完善和全面提高新一代合格公民应具备的基本素质为根本目的的教育。它通过科学的教育途径，充分发掘人的天赋条件，提高人的各种素质水平，并使其得到全面、充分、和谐的发展。那么小学数学教学如何实施素质教育呢？结合自己本身工作经历谈以下几点粗浅的认识。

一、采用层次化的教学结构

教学结构是教学过程的总体设计。教学结构层次化，一方面是在课堂上尽量增加学生活动的时空——课本让学生看，思路让学生讲，疑难让学生议，规律让学生找，错误让学生析，充分发挥教科书的资源作用和学生的积极性；另一方面要注意体现教师的主导作用——把握全体，分层推进，根据学生学习的水平差异，参与程度和学习障碍等条件，因势利导，以学论教。比如，教学“除法两种分法的比较”时，课堂上首先组织学生根据学过的方法分析条件、问题，在自学的基础上列出算式，并思考总结出第一种分法和第二种分法各是知道什么数量，要求什么数量，接着指导学生围绕“总数、份数、每份数”这三个数量关系来讨论第一种分法与第二种

1 分法的异同点及其结果。学习一般的学生能理解掌握其异同点，解同类题的思路，思维较活的学生已基本能运用知识去解决除法应用题的提问题和填条件了。由此可见，课堂上采用层次化的教学结构，是开发学生智力、发挥学生潜能、提高教学效率的主要途径。

二、以练习为主，提高数学教学实效

根据学生的学习情况去有目的、有计划地组织训练，才能收到事半功倍的效果。为此，数学教学应以练习为主进行基本技能训练和能力培养。练习题的设计应把握好以下几点：

1.练习的时间长短，数量多少，都要根据教材内容和学生实际来确定，以便在不增加学生学习时间的条件下，尽可能取得好的练习效果。

2.练习题的设计、编排要体现教育性原则，做到“低起点小步子、快节奏、大容量”，使每个学生都能体验到成功的喜悦。

3.针对教材内容，精选练习题。如为了引入新课，设计知识衔接题；为巩固概念，设计基础变式题；为纠正错误，设计判断选择题；为拓宽思路，设计多变多解题等，从而实现训练目标，提高课堂实效。

三、培养学生的实践能力

实施素质教育，必须注意学生实践能力的培养，这是目前国际数学课程发展的一个趋势。实践能力是人们在改造社会的有意识的活动中所能胜任某项任务的能力。小学数学实践能力，就是学生在学习和应用数学知识的活动中，能够解决问题的能力。实践能力的培养是使学生认识数学与生活的联系，了解数学存在价值的重要环节。通过实践能力的培养可以激发学生的好奇心和求知欲，而学生的实践能力只有在实践活动中才能逐步形成。

实践活动的形式多种多样，如操作、观察、讨论、合作学习、猜想、画图等都是实践活动,到社会上调查、收集数据、提出问题、建构模型等也是数学实践活动。抓好实践活动的开展和指导是培养学生实践能力、实施素质教育的有效途径之一。因此，在教学中我非常重视学生实践活动的开展。如在教学“已知一个数的几倍是多少求这个数”的应用题时，我先通过让学生“画一画”“摆一摆”，使学生亲身感知“把一个数平均分成几份求一份是多少”的问题演变为“已知一个数的几倍是多少求这个数”的问题的那种数学知识由浅入深，逐步发展的动态过程，引导学生积极参与教学活动，让学生在活动过程中去领悟、发现知识间的内在联系，为学生掌握新知扫除障碍。

四、把握教材中的德育因素，加强思想品德教育

教师在教学过程中，应和其它学科一样把德育教育贯穿在教学全过程，提高学生的思想品德素质。

1.依教材内容实施素质教育

数学作为一门独立的自然学科，有着它自身固有的规律和特点，所以在教学中，紧紧地把握学科特点，把思想品德教育和数学学科的特点有机结合起来，才能有效地实施思想品德教育。在数学教学中进行思想品德教育，重点应放在把握教材的德育因素，对学生进行德育

教育，结合知识传授，在教学中渗透初步的辨证唯物主义思想教育。例如，在教学“混合运算和应用题”时，搜集我国改革前后经济发展变化的资料，通过对比使学生受到爱国主义教育，激励学生为祖国的繁荣昌盛从小努力学习的精神。

2.结合教学过程渗透德育教育

数学课不同于思想品德课，教师只能结合教学过程适时渗透思想品德教学知识点，还要抓住有德育因素的一词一句进行渗透，如教学“时间的认识”时要求学生不仅会看钟表认识时间，而且要做时间的主人，教育学生从小要珍惜时间，讲求实效。

五、要注意面向全体学生，让每一个学生的素质都能得到充分的发展

素质教育的第一要义是要面向全体学生，强调学生的全面发展和整体发展，使每个学生的个性得到充分的、自由的、和谐的发展，因此教师在教学过程中应注意体现素质教育的全面性，要通过传授数学知识和技能，利用数学所具有的价值和数学思维的特点来实现学生素质的提高。对优等生，教师要竭力创造条件充分发挥他们的智慧和才能，最大限度地发展学生的个性、特长；对数学素质差的学生要多关照，课上多给他们发言的机会，开拓思维，发展思维，尽量给他们更多的“参与”机会，并通过个别辅导，帮助他们增强学习信心，逐步达到教学的基本要求。

总之，实施素质教育，课堂教学是主阵地，更新观念是关键，学生是中心。既注重基础知识的掌握，又注重能力的培养，发展思维，培育创新；既重视学会，更重视会学，这是数学教学实施素质教育的体现。

第11篇：实施素质教育情况汇报

实施素质教育情况汇报

一年来，我校能认真贯彻执行党的教育方针，全面落实《江苏省中小学管理规范》，认真履行《江苏省中小学校素质教育督导考核实施细则》规定的有关职责，推进素质教育。

一、进一步端正了办学思想

全体教师树立德育为先、能力为重、全面发展的育人理念。科学制定学校发展规划，实施扎实、有序。遵循教育教学规律，办学思路清晰，工作目标明确。严格执行教育法规政策，依法维护教学秩序和师生权益。制定并完善学校章程，形成有效的自主管理、民主监督、社会参与的管理机制。坚持实行校务公开，健全各项管理制度，明确岗位职责明确。

二、逐步规范了办学行为

坚持施教区学生免试入学原则，实行阳光分班，平行分班，不设重点班。

开齐开足开好规定课程，按课程标准设置课程和制定方案。课表常年上墙上网显要位置公示，接受社会监督。切实加强体艺教育，师资配齐配足，场地、器材符合国家标准。以满足学生个性发展需求为取向，开设丰富多彩的校本课程，科学规划，教师和课时得到落实，内容体现地方特色，实施载体形式多样。

学生每天在校集中学习时间严格小学生控制在6小时、中学生7以内。开展两操两课和大课间活动，节假日（含双休日和寒暑假）没有集体补课行为，教师拒绝有偿家教。按有关规定合理安排课内外作业。

除按标准收取幼儿费用，其余一律不准收费。落实“一教一辅”。

三、德育工作与德育活动取得成效

德育目标、计划适合学生年龄特点，德育渗透于教育教学各个环节。注重养成教育。健全全员德育网络，班主任、学科教师等德育

职责明确，工作得力。

积极营造文化氛围。校园文化主题：“感恩励志”教育，具有德育的针对性、实效性。建立心理咨询室，正常开展心理健康教育，加强对学生的理想、品德、心理、学习与交往等多方面指导。有效开展艺体、科技、中华经典诵读、象棋等各类教育活动，做到有规划、有措施、有特色项目，师生参与面广，主题突出，特色鲜明，丰富多彩，形成系列。以“万名教师联万家“活动为契机，开展学校、家庭、社会教育紧密结合。尊重家长，重视家访，办好家长学校，指导家长合理安排孩子的课余生活。

四、课堂教学主阵地优势更加突出．

抓好教学常规，牢固确立有效教学理念，教学管理精细到位，落实集体备课制度，打造高效课堂，运用现代化教学手段进行教学。坚持教学改革，注重学思结合，突出学生主体地位，激发学生的兴趣，积极开展启发式、探究式、讨论式、参与式等多种形式的教学，有效保护学生的好奇心和求知欲。实施适合的学习评价策略，关注学生不同水平和个性差异，做到评价以过程性、激励性为主。注重因材施教，对学生进行分类指导。有针对性地帮助学困生，发展学生优势潜能，满足不同潜质学生的发展需要，积极培养学生的创新意识和动手能力。

五、办学特色更加鲜明

以“感恩励志“为主题的校园文化凸显德育的针对性、实效性，以经典诵读和象棋为校本课程的特色教育更加明显。学生、家长和社会的满意度达95％以上。

六、队伍素质不断提高

加强师德建设。关爱学生，重视维护学生尊严。没有体罚变相体罚及其它侮辱学生等违法违规行为。教师的业务能力不断提高。专任教师学历达标率100％，其中中学教师本科率达100％。

存在问题

1、教育质量和学生综合素质评价机制有待进一步科学规范，努力把学生综合素质发展作为评价基本标准，积极争取学校、家长及社会多方参与，作好学生成长记录。

2、骨干教师、名优教师比重不高，要发挥骨干教师在学校办学特色的影响，逐步形成核心优势。

3、辍学率有所下降，但在个别班级依然存在。

4、学生的体育素质要加快提升。

下学年打算

1、继续贯彻落实《江苏省中小学素质教育实施意见》，制订学校素实施素质教育规划，落实责任。

2、开展丰富多彩的德育活动。开展体艺教育活动，举办学生运动会和校园艺术节活动。

3、改革评价体系。学生考试成绩以等第形式呈现、单独通知学生本人，不对学生考试成绩排名，不以任何形式公布学生考试成绩。评价教师以促进学生发展、教师成长和改进教学为原则。不以学生学科考试成绩为唯一依据评价教师。

4、健全校本研修制度。积极鼓励有教师广泛参与课题研究并不断进行成果的交流。教师积极参与课程开发和建设，熟练运用现代信息技术，有效提高教育教学效率。

第12篇：实施素质教育自查报告

实施素质教育自查报告

实施素质教育是社会和教育发展的必然要求，各级部门和每个教育工作者都要认识到实施素质教育的必要性和紧迫性。近几年来，我校主动顺应这个发展潮流，加大工作力度，积极推进素质教育。这几年，我校主要从以下几个方面入手，来做好素质教育工作。

一、加强学校领导班子建设，健全素质教育领导机构。

近几年来，我校十分重视学校领导班子素质的提高，不断加强领导班子的建设，因为我们清楚地认识到，领导班子成员自身素质的高低直接关系着一所学校的办学思想、办学方向和办学质量。近几年来，我校领导班子成员不断加强学习管理理论和有关政策法规，努力提高自身的理论水平和管理能力。在工作实践中，我校领导班子成员总是深入到教学第一线，用所学的理论来指导实践，同时又通过实践来完善和充实学校的各项管理工作。

为切实加强我校的素质教育工作，我校还成立了以校长为组长的“南庄头小学学素质教育工作领导小组”，健全了我校素质教育的领导结构，使我校的素质教育工作有了一个强有力的组织保障。

二、加强教师队伍建设，努力锻造一支富有战斗力教师队伍。

实施素质教育除了要有一个强有力的领导机构之外，更重要的是需要一支高素质的教师队伍。因为教师自身素质的高低直接影响着学生的学习态度和学业质量。这几年来，我校十分重视对教师的政治思想教育和教育教学理论教育，积极组织教师参加学历提高和继续教育，使他们不断提高政治思想素质和专业知识水平以及不断更新教育教学理念。现在，我校已拥有了一支敬业爱岗、教育教学能力较强的师资队伍，他们完全能适应素质教育的要求。

三、加强学校德育队伍建设，提高学校德育工作质量。

这今年来，我校认真贯彻“德育先行、教学中心、后勤保障”这个工作思路，认真做好德育工作，为学校教育教学质量的提高营造一个良好的德育环境。我校主要从以下几个方面来加强学校的德育工作：

（一）成立学校德育工作领导小组，加强对学校德育工作的组织和领导，使学校的德育工作方向更明确，措施更有力，效果更明显。

（二）选拔一批责任心强、工作能力高的优秀教师组成一支强有力的德育工作队伍，并通过培训，不断提高他们的理论水平和工作能力。

（三）通过课堂、宣传栏、周会等宣传载体，不断加强对学生的爱国主义、集体主义和安全及法制教育。

（四）加大资金投入力度，进一步美化优化学校的德育环境，以环境来教

第13篇：实施素质教育调查报告

卸甲镇中心小学数学科实施素质教育调查报告

卸甲镇中心小学：孙小祥

实施素质教育，是我国基础教育面临的紧迫任务，也是我国教育事业改革和发展的方向。随着不断学习，我校数学科的老师对素质教育的认识逐步加深，并在数学教学中得以实施。为了了解我校数学科老师在教学过程中素质教育实施的成效和存在问题，现就素质教育在我校实施过程中的一些问题，通过调查的形式，作一个全面的分析与总结：

一、调查目的

通过调查，深入了解我校小学数学实施素质教育过程中，所取得的成效和出现的问题，进行分析寻求实施策略，进一步推进我校小学数学素质教育的有效实施。

二、调查方法

为了全面了解素质教育实施过程中取得的成效和存在的问题，我们采取了问卷调查，抽样调查、和老师谈话、课堂观察等方法。

三、调查对象

1、问卷调查：三至六年级的学生共抽60人；

2、谈话对象：一至六年级数学老师

3、课堂观察：一至六年级数学课

四、调查结果与分析：

在小学数学课中实施素质教育，最根本就是要求老师尊重学生的主体性，注重开发学生的潜能，使学生在学习过程中不但掌握新知，而且各方面的能力都得以培养，全面提高学生的素质。在这次调查过程中，我了解到在数学课堂实施素质教育的一些成效：

1．提高了学生学习的兴趣。

从这次调查结果中可以知道：喜欢上数学课的学生占96.7%，一般的占3.3%；喜欢上数学课的原因主要是因为觉得数学课有趣的占83.3%。从这些调查的数据可以看出，实施了素质教育后，学生对学习数学的兴趣有很大的提高。我通过与老师谈话和对课堂观察发现老师主要通过以下的途径激发学生学习兴趣，并对学生实施素质教育：

（1）创设情景，激发兴趣。

在课堂教学中，老师能通过创设一些学生喜欢的故事情景、生活情景、动画情景等引入新课，并对学生进行思想教育，吸引学生的注意力，引导学生积极思考，使学生对数学知识的探究产生极大的兴趣，激发学生学习的积极性，从而主动投入到学习中去。

（2）以故事形式贯穿全课，激发学生学习的兴趣

低年级的学生特别喜欢一些卡通故事，所以在教学过程中，低年级的老师能想方设法“请来”一些卡通人物，把教学的内容编成故事形式，跟卡通人物一起学习、比赛等，以激发学生学习的兴趣。

（3）把生活素材引入到数学课中，激发学生学习的兴趣

数学来源于生活，也用于生活实际。在教学过程中，老师能恰当地引用生活素材，让学生运用所学的知识解决生活问题，使学生明白数学问题生活化，生活问题数学化，激发学生学习的兴趣，从而使学生主动投入到学习中去。

2．让学生成为学习的主人。

从这次调查结果知道：老师在教学新知识时，大部分采取让学生自主探索，合作交流，发现新知的教学方法的占95%；采取让学生自学点拨的教学方法的占3.3%。从这些调查的数据可以看出，在实施素质教育过程中，老师的教学方式发生了变化，主要是在实施素质教育过程中，老师能改变了传统的“满堂灌”和“填鸭式”的单一的教学方法，把学习的主动权交还给学生，让学生自主探索、合作交流。在课堂上，老师只是组织学生发现、搜集和利用学习资源，引导学生设计恰当的学习活动，引导学生激活进行探究所需的先前经验，引导学生围绕问题的核心进行深度探索、思想碰撞等等，并参与学生的合作交流活动中，让学生始终处在师生平等、相互尊重、相互理解、相互信任，并在宽松的氛围中学习，使学生上课时大胆发言，情绪高涨，成为学习的主人，真正做到了既教书又育人。

3．培养学生的创新意识和创新能力。

实施素质教育，其核心是培养学生的创新意识和创新能力。所以就这个内容，我们作了问卷调查，其中：在数学课中，你比较喜欢回答有答案的问题的学生占25%；喜欢回答有挑战性的问题的学生占75%。在学习新知的过程中，你经常会发现新问题的占58.3%；总结出解决问题的方法40%。从这些数据以及通过跟老师、学生的谈话了解到：在实施素质教育后，老师能改变教学观念，把学习的主动权交还给学生，让学生自主探索、合作交流，使学生亲身经历了知识形成的过程。在教学过程中，老师总能让学生带着“为什么”进行新知探索，因此，在探究过程中，学生总会积极地提出自己的新见解、新发现、新思路；在交流过程中，学生能够主动地向同学或老师提出学习中的问题，主动释疑或完善他人的意见。此外，学生还能从多角度观察思考问题，敢于提出自己独特的想法。通过这样让学生自主探索、合作交流，在生生互动、师生互动的过程中培养了学生的创新意识和创新能力，从而发展了学生的潜能，提高了学生的综合素质。

4．培养了学生的合作交往能力。

在实施素质教育过程中，老师由于能充分让学生自主探索、合作交流，因此在长期的训练过程中，使学生意识到合作的重要性，同时也意识到与人合作是一种与人交往的过程，在这种交往过程中，同学之间必须要互相沟通、互相包容、互相尊重和互相信任，互相帮助，从而懂得了做人的道理，真正做到了既教书又育人。下面是这次问卷调查的一些情况：在学习中你遇到困难时，你最愿意请教老师的占16.7%；先自己想，再与同学或老师讨论占83.3%。在数学课中，你比较喜欢自主探索，和同学合作交流占98.3% 。从这次调查也可以看出：实施素质教育，可以有效地培养学生合作交往的能力。

5．培养了学生评价的意识。

评价是联系教师与学生思维、情感的重要环节。在教学过程中有效地实施评价，不但能提高课堂教学效率，而且能促进学生思维能力、创新精神、情感、态度价值观等方面的发展。因此，在数学课堂实施素质教育过程中，老师能有效地建立评价机制，积极采取自评、互评、师评等多种方法，帮助学生认识自我，建立信心，使学生获得成功的体验，从而激发学生学习的兴趣，促使学生主动发展。通过长期实施，逐步培养了学生的评价意识。这次问卷调查也表明学生初步具有这种评价的意识：98.3%的学生喜欢在学习过程中开展评价活动；96.7%的学生认为通过老师对学生的评价和生生之间的评价可以清楚、及时地看到自己的成绩并找到不足对自己更有信心、更会学习。

五、在实施素质教育过程中存在的问题

1．重形式、轻实效。

在调研过程中，我发现在数学课堂实施素质教育过程中，部分老师为了突出学生的主体性，滥用小组合作学习。新知的探索用小组合作学习，巩固练习时每一题都用小组合作学习，这样表面看整节课非常热闹，学生学习积极性高，参与面广，课堂气氛活跃，但实质上这些小组合作学习都是流于形式，合作学习的内容没有探讨的价值，没有让学生有充足讨论的时间和独立思考的过程；很多小组都是受小组长的控制，把小组长独立思考的结果代表整个小组的结果，其他的组员没发表意见的机会，体现不到小组合作学习的实效，也无法培养学生的创新意识和创新能力。

2．素质教育落实不到位。

在小学数学实施素质教育，最根本是体现学生的主体性，发掘学生的潜能。在这次调研中我发现，由于我校个别数学教师年龄比较大，接受新理念的速度比较慢，在课堂教学中采用的教学手段不够新颖，虽然教学的各个环节都能顺利完成，课堂气氛比较活

跃，但整节课老师都只重视知识技能的培养，没有体现各种能力的培养，素质教育落实不到位。

3．创设的情景缺乏指向性。

兴趣是最好的老师。在这次调查中，我发现很多老师为了有效地激发学生学习的兴趣而创设学生感兴趣的情景。但在情景的创设中，有些老师缺乏一定的指向性：例如，有些老师在新课的引入时出示一幅情景图问：在这幅图中，你看到了些什么？于是学生把这幅图中所有的景物都说了一次但都没能引入新课，这样，不但浪费时间，而且收不到预期的实效。

六、今后的教学对策

1．加强理论学习。

为了能使素质教育在我校数学科有效实施，今后我们将继续加强与小学数学素质教育有的文章学习，同时加强《数学新课程标准》与《新课程理念与小学课堂教学行动策略》的学习，提高全体数学老师的理论水平，使全体数学老师树立新的教育思想和理念，有效地转变教学观念，促使素质教育在小学数学能得到有效实施。

2．注重实效，开展教研活动。

为了使素质教育有效实施，今后，我们要积极开展一些具有一定实效的教研活动，围绕这次调查所存在的问题进行深入研讨，在教研活动中，以剖析个案、纠正错误为重点，让老师明确，什么是该学习的，什么是该避免的。使素质教育能得以有效实施。

总之，只有教师真正改变传统的教学方式，工作方式，不断学习先进的教育教学理论，不断反思自己的课堂教学，在小学数学中实施素质教育才能真正取得实效。

2008年11月25日

第14篇：素质教育实施大纲

九江职业技术学院大学生素质拓展指导纲要

（讨论稿）

一、总则

（一）素质教育涵义阐释及意义分析

素质教育是教育者按照党的教育方针的要求，以提高学生素质为根本宗旨，以培样学生的创新精神和实践能力为重点，有计划，有目的、有组织地对受教育者施加系统的影响，来造就‚有道德、有理想、有文化、有纪律‛的德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。

全面实施素质教育，是实现我国社会主义和谐社会和现代化建设宏伟目标的根本要求,是我校人才培养目标和‚十二五‛发展规划得以实现的重要途径。只有全面实施素质教育，才能推进我校作为国家示范性院校的内涵式发展之路，实现‚德行大道、技承天工‛的校训精神以及高技能应用型人才的目标。

（二）指导思想

以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想以及科学发展观为指导，全面贯彻《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政冶教育的意见》精神，根据学校的定位和发展目标，深化人才培养改革，提高学生综合素质，把素质教育贯穿于教育教学的全过程，加强教风、学风、校风建设，培养合格人才更好地为地方经济和社会发展服务。

实施素质教育的总体思路是：以学生素质发展为中心，以学生全面成长为目标，以提高学生综合素质为目的，立足学校、院（系部）、班级、学生宿舍、学生社团五个平台，分层次、有步骤地通过五条途径，规范有序地开展素质教育活动，构建具有九江职业技术学院特色的素质教育新体系。实施中要求总体规划、重点突出、点面结合、整体推进。

（三）基本原则

1、理论与实践相结合的原则。实施素质教育要坚持教育方针、教育理论与国情、校情的结合；坚持社会发展需要与学生素质实际相结合。通过素质教育实践活动不断总结和升华成教育理论，并运用此理论指导实践，实践－理论—再实践—再理论如此循环往复，逐步形成规范有序的素质教育工作活动特色，打造九江职业技术学院素质教育品牌。

2、整体性与层次性相结合的原则。实施素质教育既要面向全体学生，又要根据不同类别、不同要求的学生进行有层次、有针对性地教育；既要有经常性的面上教育，又要根据不同年级、学科、专业的学生进行分阶段性的重点教育。

3、基础性与发展性相结合的原则。实施素质教育既要面向全体学生进行基本素质教育和培养，又要有重点地对学生进行发展潜力的教育引导；既要从校情、学生实际出发，实事求是地开展素质教育工作，又要从社会、学校、高职教育的方向和目标出发，不断更新素质教育的内容，增强素质教育工作的针对性和前瞻性。

4、主导性和主体性相结合的原则。实施素质教育既要坚持教师的主导地位，在教师教育引导的基础上，充分调动和发挥学生的自主性和体现学生在素质教育中的

主体地位，又要在宣传教育的基础上，注重给予学生学习、工作、生活的具体行为指导，使学生在教育过程中切实提高素质，锻炼能力。

（四）编制目的

为了认真贯彻落实党和国家的教育方针和《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的精神，根椐当前科技发展、社会进步、当代大学生成长成才的需要及‚国家示范性高职院校‛的要求，结合我校特点和学生的素质状况实际，特制定以下实施办法。

二、实施素质教育的基本内容和方法

（一）素质教育的基本内容

1、政冶思想素质教育。政冶思想素质教育是指社会政冶理想、政冶信念、政冶态度和政冶立场在人的心理中形成的、并通过言行表现出来的内在的品质。它是人们从事社会政治活动所必需的内在的基本条件和基本品质，是个人的政治方向、政治立场、政治观点、政治态度、政治信仰、政治技能的综合表现。政治思想素质是素质教育的核心，是人的全部素质的灵魂，也是社会主义人才的本质特征。没有良好的政治思想素质，人就会失去方向和动力。实施政治思想素质教育首先要始终坚持毛泽东思想、邓小平理论、‚三个代表‛重要思想以及科学发展的教育方针，始终把坚定正确的政治方向放在第一位，把为人民服务、为社会主义现代化建设服务作为素质教育的根本宗旨。

认真抓好政治理论课主渠道、主阵地建设，在此基础上重点建设好《形势与政策》课程，培养学生掌握和运用马克思主义立场、观点、方法分析问题、解决问题的能力；结合党史、中国革命史、改革开放史的教育，培养学生爱党、爱国、爱人民的情感；通过宣传、展览、报告、演讲、主题活动等形式加强爱国主义、集体主义、社会主义的教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观及科学的思想意识、思想方法和思想作风，使学生成为理想远大、热爱祖国、服务人民的人。

2、理想与成才教育。理想与成才教育是素质教育的根本目的，是学生奋斗和追求的目标。理想与成才教育要贯彻于整个大学的教育过程中。学校、各院（系部）要根据学生特点，着重在学生中通过校内外专家、教授、企业领导人、职业经理人等成功人士讲学，介绍成长、成功之路，用优秀图书、影视推介等多种形式进行理想与成才的教育，帮助学生在大学期间树立远大理想和抱负，明确学习目的、端正学习态度、掌握学习方法、增强学习动力，自觉走成功之路。教育学生要坚持学习科学文化与加强思想修养的统一，坚持学习书本知识与投身社会实践的统一，坚持实现自身价值与服务祖国、人民的统一，坚持树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一。勤奋学习，全面发展，立志成才。

3、道德素质教育。道德素质是指个人在先天的基础上，通过后天环境的影响和道德教育、道德修养而形成的稳定的、长期发挥作用的内在道德品质。它是个人在社会中进行价值判断、引导选择、处理与他人利益关系的内在枢纽。道德素质是素质教育的基础。实施道德素质教育要坚持社会主义的集体主义原则和‚以德治校‛的方略，面向全体学生分年级进行社会公德、职业道德和行为美德的教育，塑造学

生以国家利益为重、以人民利益为重、以集体利益为重的高尚道德情怀。在

一、二年级学生中着重进行社会公德的教育，大力倡导‚爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献‛的基本道德规范和以文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法为主要内容的社会公德，强化学生的公民意识，增强学生的社会责任感，提高大学生的基础文明素养和道德人格，教育学生在社会上做一个好公民；在三年级学生中着重进行职业道德教育，大力倡导以爱岗敬业、诚实守信、为事公道、服务群众、奉献社会为主要内容的职业道德，教育学生正确处理好国家利益、集体利益和个人利益三者之间的关系，在工作中做一个以国家利益和集体利益为重的优秀建设者。同时要结合校内外先进典型进行拾金不昧、见义勇为、扶危济困等行为美德教育，升华大学生文明道德水准。

4、法制纪律素质教育。法制纪律素质是指人们通过法制纪律知识的学习并在头脑中深思熟虑、融会贯通后内化形成法纪情感、法纪信仰和法纪意志等各种心理因素的内在表现。法制纪律素质教育是素质教育的重要前提。实施素质教育要坚持‚依法治校‛的方针，要依托思政部，重点面向低年级学生进行以《法律基础》为主要渠道和基本环节的法制教育和以《九江职业技术学院学生手册》为主要内容的校纪校规教育、成人观念教育，使学生增强法纪观念，知法纪、守法纪、用法纪，减少违法乱纪现象，增强维护学校发展的正常意识，教育学生做一个遵纪守法的好公民；相关院系部、团组织、学生会、学生社团要配合教学工作，通过组织法纪知识竞赛、辩论赛、有奖征文和模拟法庭，组织学生旁听法院的审判活动，请法官、检察官、律师和其它法律工作者来校讲座等生动活泼、主题鲜明的各种法纪教育活动，让学生亲身体验到法纪就在身边，使法纪意识入眼、入脑、入心；学校要根据法律、法规制定合理的规章制度并全面贯彻实施，使教学、工作、生活有章可循、有序运作；学校、各院系部要本着从严治校的精神，加强执行规章制度的力度，严格校园纪律和学籍管理，使学生感受到规章制度的约束力和依规办事的气氛，在这种气氛中增强法纪观念，提高法纪素质。

5、科学技术素质教育。科学技术素质是指借助物理学、化学、生物学、工程技术科学等在内的理工科教学而培养起的知识结构和智能结构合理、完善的公民素质。科学技术素质是现代人才的显著标志，是现代人才贡献社会的根本。科学技术素质教育一方面要使学生养成良好的学风，刻苦攻读，牢固掌握本专业基础理论知识，形成合理的知识结构；另一方面要培养学生的观察能力、想象能力、思维能力、分析问题和解决问题的能力，形成合理的智能结构。学校、各院（系部）要结合专业课的教学，针对各专业的特点，通过本专业领域专家学者的讲座、参观、展览、看电影、读书活动、知识竞赛等形式面向全体学生进行具有时代特色的科普知识的宣传和教育，以此开拓学生视野、丰富学生知识；重点在

二、三年级学生中进行科技、学术前沿知识、科技理论的教育和科研能力的培养，引导学生积极参与学术讨论、技术研究与创新，撰写科技论文，从事科技设计、发明、制作等，使学生了解科学活动的精神传统，理解科学精神的内涵，培养学生严谨治学的态度、科学的思维方法，敬业的科学精神和收集信息能力、获取新知识能力、分析问题和解决问题能力、语言文字表达能力、团结协作能力、社会活动能力和独立的工作能力，提高学生的科学技术素质，内化和巩固科学精神，升华人格气质。

6、创新素质教育。创新素质是指根据一定的目的，运用一切信息产生某种新颖、独特、有社会价值和个人价值的产品的综合而系统的智能品质。创新素质是现代人才的根本标准，是现代人才成就事业的关键。实施创新素质教育要坚持系统培养的观念，从奠定良好的生理基础到构建良好的智力结构、知识结构、能力结构和创造

性思维训练等各个方面进行培养，并使之相互协作，发挥整体效能；要加强创新思维训练，进行创造性教育，培养学生发散性思维、直觉思维和形象思维；要发挥培养者与被培养者共同的主体性和能力动性。首先要发挥学生的主体性，然后才发挥教师的主导性作用，必须将学生的学习和教师的教学良好地结合起来，因材施教、因材施学；要营造有利于学生创新的校园环境。学校、各院（系部）要积极探索课堂教学内容、方法与手段，考试方法的改革和创新；选择性地开设一些创新课程或系列讲座；组织学生参加全国各类科技竞赛活动；通过多种形式努力培养学生创新意识、创新思维、创新精神、创新动力和创新情感，提高大学生的社会适应能力与市场竞争能力，使学生成为追求真理，勇于创新的人。

7、人文素质教育。人文素质是指通过人文学科的教育和环境的熏陶，使人通过自身的内化和发展，逐步形成一种稳定的内在品质和价值取向，最终形成高尚的道德情操、高品位的人格修养以及创造性思维能力和多维知识视野。人文素质教育是马克思关于‚人的全面发展‛理论的具体运用，是促进大学生‚全面和谐发展‛的重要途径，是当代大学生成才的翅膀。加强学生人文素质教育有利于提高学生的语言、文字表达能力；有利于保证学生撰写实验报告、学术论文的准确性、条理性、逻辑性和科学性；有利于培养学生的形象思维，有利于培养学生良好的精神风貌、高雅的生活情趣和完美的人格魅力。学校、各院系部特别是理工科系要针对理工科学生人文素质普遍薄弱的现状，大力开展人文素质教育，努力提高学生的人文素养，培养学生的人文精神。既要对他们进行中国优秀传统文化的教育，让他们基本了解中国和历史、地理、风土人情和优秀传统文化精髓，增强广大学生的民族自尊心、自信心和民族自豪感，也要对他们进行当代社会先进文化的教育，丰富广大学生的文化知识，提升广大学生的文化品位；既要对广大学生进行哲学、文学、宗教学、伦理学等知识的教育，提高他们的科学的思维能力、文字写作能力，引导他们形成正确的伦理观，又要重点对学生进行艺术素质的教育，提高大学生的艺术修养和审美能力。学校、各院（系部）要大力开展人文知识、美学、文学、音乐、舞蹈、戏剧、摄影、影视知识讲座或欣赏会、绘画展览、读书读报、知识竞赛等多种形式的活动，对学生进行音乐、美术、舞蹈、戏剧、摄影、电影、电视、小说、诗歌、散文等常识的教育；加强学校图书馆人文资料的建设力度，有计划地逐步增加人文资料的数量，提高人文资料的质量；学校组建大学生艺术团，下辖合唱团、舞蹈队、乐队等，积极采取措施大力培养高素质的文艺骨干。各艺术团体每年在校园内定期演出或举办展览，鼓励艺术活动上档次、出精品，使校园内的艺术舞台涌现出一批主题鲜明、内容健康、品位适合、形式多样的艺术佳作；各院（系部）根据各自特点每年定期设计面向全校的文艺活动；学校积极推进高雅文化、高雅艺术、高雅音乐进校园活动。通过以上形式努力营造内涵丰富、生动活泼的校园文化氛围，不断提高学生的人文素养、艺术素养和欣赏美、创造美的能力，培养他们的生活情趣，促进学生智力良好全面和谐的发展。

8、社会实践教育。社会实践既是素质教育的重点内容之一，也是大学生体验、深化知识，培养能力，健康成才的必由之路。学校、各院（系部）要在抓好教学实践环节的基础上，重点面向学生有针对性地进行国情教育和适应社会教育。各级团组织、学生会每年认真组织好以科学、文化、卫生‚三下乡‛为主题的社会实践活动；大力倡导和组织学生参与勤工助学、社会公益劳动以及有关社会服务活动；利用假期组织青年志愿者进城、下乡、入岗。在社会实践活动中要强化学生所学知识的运用，注重学生的实践体验和知识内化，使学生了解社会适应社会；教育学生正确处理好个人与他人，个人与集体，个人与社会的关系，增强广大学生的社会责任

感；培养和提高他们的社会认识与交往能力、与他人共处、共事、合作的能力，建立起良好的人际关系，使学生在实践活动中受教育、长才干、作贡献，最终使他们思想感情得到熏陶，精神生活得到升华。

9、心理素质教育。心理素质是指人的心理发展水平和心理特征，是以先天的禀赋为基础，在环境和教育影响下形成并发展起来的稳定的心理品质。心理素质是素质教育的重要组成部分。良好的心理素质是人才成长的动力、实现成才的基础和成就事业的保证。心理素质教育要按照心理素质的‚三级功能‛即初级功能（心理健康知识普及）、中级功能（防治心理障碍）、高级功能（促进心理发展）的指导思想，心理健康知识宣传、教育、教学‚三位一体‛的工作内容和学校心理健康教育与咨询中心、各院（系部）和学生楼栋心理工作站、班级心理委员‚三级网络‛的工作体系以及由学校德育工作者、心理学工作者和医务工作者‚三者结合‛的工作队伍全面推进大学生心理素质教育。在心理素质宣传教育中既要依托学生心理健康协会广泛开展心理基本知识讲座和开展丰富多彩的心理素质教育活动，又要有针对性地对个别学生进行心理咨询、心理援助和危机干预工作：既要做好每年一次的新生心理状况普查建立新生心理档案和‚心理健康宣传周‛活动，又要重点地针对新生和毕业生的特点进行心理调适教育：既要面向全体学生进行心理辅导，又要对有发展潜力的学生进行心理调适技能和心理潜能发挥的辅导。学校要按照有关文件精神，开设大学生心理健康教育选修课：学校心理健康教育与咨询中心要根据学生需要办好心理资讯室，通过门诊咨询、电话咨询、书信咨询、网络咨询等各种形式为学生排忧解难：逐级推进和加强心理素质教育队伍培训和理论研究工作，不断提高心理素质教育队伍的业务素质和理论水平。通过心理素质教育使大学生认识到心理素质对人才成长的重要性，懂得生命的价值和意义，了解心理健康的有关知识并获得心理的健康发展，不断优化自身的个性品质，健康和完善人格，促进自身潜能的不断发掘和发挥，努力提高自身的心理健康水平，使自己能够承受和应付来自外界的各种困难和压力。

10、身体素质教育。身体素质是人从遗传上获得的先天性的特质与成长过程中受环境影响，通过劳动及体育锻炼获得的后天性的特质。良好的身体素质是提高学习与工作能力，掌握劳动技能的基础，是个人健康与民族兴衰的标志。学校、各院（系部）要依托体育教学部和学生会、学生社团组织在抓好体育课程教学和体育达标的基础上，大力开展丰富多彩的群众性体育活动和全民健身活动；普及体育知识，推进体育文化建设。学校认真组织好年度田径运动会、篮球赛、足球赛和各级各类趣味运动会或其他体育竞技活动；学校、各院（系部）要严格作息时间，保证学生睡眠，同时要认真抓好学生早锻炼，努力营造生龙活虎的体育锻炼氛围：教育学生养成良好的饮食习惯和卫生习惯。通过多种形式不断增强学生体质，加强全员体育活动，使学生成为身体健康、充满活力的人。

（二）各年级素质教育大纲

1、大一年级素质教育大纲

（1）学生特质分析

满怀激情，有上进心，积极投身各种学生组织和活动。有强烈的奋斗意识与获得成功的愿望，思想单纯。对新的生活环境和学习方式不太适应。有一定的科学和人文知识积累，专业基础略有差异，知识结构有待完善；部分学生学习策略欠佳，创新意识尚不强烈。体质一般，颇多自我中心意识，心理承受能力偏弱，不能从容应对挫折与失败。

（2）教育目标描述

有崇高的理想和正确的人生观、世界观和价值观，有坚定的爱国主义信念和集体主义思想，有责任意识和感恩意识，崇尚文明的生活方式。了解专业概况，有正确的学习方法和主动学习的意识，注重专业基本功的锤炼和实践能力的培养。具备科学技术和文、史、哲等基本知识，有审美意识和追求美的自觉。创新意识萌发，有创新理念。具有促进身心健康的意识和保持身心健康的知识，养成锻炼身体的习惯。

（3）实施项目

大一年级是学习与生活转型的重要时期，必修项目侧重养成与交流平台，通过阅读、体育锻炼、观看展览、参加讲座、学年评议等项目，调适学生的学习习惯和交流方向。实践平台突出个人社会实践经历，使学生初步了解、认识社会。创新平台突出学习生涯指导与设计，使学生完整的认知与把握学习生涯。拓展项目突出参与性，促使学生在社团活动、志愿服务、参展、主题活动、演播室活动中培养浓厚的参与兴趣，逐渐成为活动的组织策划者。

（4）考核要求

1、大一年级素质教育考核分为必修项目和拓展项目两类。必修项目要求学生在学年内完成，不得进行免修、重修，项目不能替代，不合格者可按规定进行补修。拓展项目在学年内选择完成，学分只作为评奖、评优等各类评比的依据之一。

2、根据项目要求，考核可采用笔试、数据归纳、书面总结、参与度等方式进行，学期汇总年级学生项目完成情况，学年进行学生个人素质教育学分衡定。

2、大二年级素质教育大纲

（1）学生特质分析

人生观逐渐形成。学习态度出现分化，部分同学寻求自我提高，但缺乏针对性。对专业认识不够深入，部分同学在选择专业方向上有盲目性。大多数同学有基本正确的审美判断力，个人审美观基本产生，但对一些社会现象表现出审美能力的不足。体质呈好转趋向，健体习惯逐渐养成，部分同学心理不同程度地受到困扰。自觉劳动的习惯尚未完全养成，少数学生惰性仍较强。

（2）教育目标描述

政治思想觉悟和道德品质进一步提高，行为逐步符合社会规范。能较为全面地了解专业在行业的现状，专业知识和实践能力明显增长，有专业学习、提高和发展的思路。人文和科技知识获得提高，对相关门类艺术的理论和知识有一定的了解，具备一般性的审美能力。创新意识增强，有体现创新的艺术实践和艺术作品。体质基本得到增强，有良好的心理素质，能辨证的看待事物，不偏执。

（3）实施项目

大二年级，专业学习进入关键时期，实施项目在继续加强养成与交流平台的基础上，注重学习与交流的深度推进。同时在实践平台中突出假期社会实践的主动性，力求使学生结合专业发展，关注社会现实，提升实践能力。创新平台以职业生涯指导与设计为主，使学生完整的认知与把握职业生涯。拓展项目突出主体性，促使学生能够自主组织各项活动，并逐渐成为具有完整思路、善于团队合作的校园文化活动中坚力量。（4）考核要求

1、大二年级素质教育考核分为必修项目和拓展项目两类。必修项目要求学生在学年内完成，不得进行免修、重修，项目不能替代，不合格者可按规定进行补修。拓展项目在学年内选择完成，学分只作为评奖、评优等各类评比的依据之一。

3、大三年级素质教育大纲

（1）学生特质分析

专业能力基本具备，但熟练程度有待提高；文化素养明显增强；设计作品已有创新体现，但创新程度不够。对就业的关注增多，不太熟悉求职的途径与技巧，对职业生涯有一定的规划；部分学生组织纪律时有松懈。理想暂时淡化，实用思想一定范围内存在。与社会接触增多，视野逐渐开阔。体质状况较好，少数同学不规律的生活习惯对身体造成潜在损害。经受求职与学习的双重考验，大都感觉心理压力很大。

（2）教育目标描述

思想政治素养和行为规范能适应社会发展和从业的需求。具有扎实的专业知识和实践技能，能适应社会需求；有专业拓展能力；懂得合理地规划职业。具备较为广泛的人文知识和科技知识，有较高的文化品位和审美情趣。创新意识在艺术创作中有所显现，初步具备艺术个性。身体素质明显增强，有良好的心理素质，乐观、开朗、自信。

（3）实施项目

大三年级是面临就业的关键时期，素质教育以就业与职业发展为切入点，重点突出实践能力培养，各平台以就业准备为导向，必修项目完全服务于行业与企业，深入开展职业生涯指导、设计，关注学生企业、行业实践，强调职业道德培养。拓展项目突出示范性，要求学生能够在心理健康教育、参展参赛、主题活动等各项活动中成为示范者，并逐渐成为适应社会发展与行业需求的合格人才。

（4）考核要求

1、大三年级素质教育考核分为必修项目和拓展项目两类。必修项目要求学生在学年内完成，不得进行免修、重修，项目不能替代，不合格者可按规定进行补修。拓展项目在学年内选择完成，学分只作为评奖、评优等各类评比的依据之一。

（三）实施素质教育的基本方法：

1、说服教育，以理服人。摆事实、讲道理、解决思想认识问题，使广大学生树立科学的正确的人生观、成才观。

2、典型示范，榜样引路。建立健全学校评优机制，积极评选各类标兵、典型，加大宣传教育力度，充分发挥身边典型的事、典型的人的榜样激励作用。

3、培养兴趣，寓教于乐。积极开展灵活多样的各类活动，多形式、多渠道、有针对性地培养学生兴趣，真正达到寓教于乐，落实素质教育的目的。

4、循序渐进，潜移默化。素质教育贯穿于大学教育的全过程，是一种全方位、全过程的全员教育，是一个潜移默化、循序渐进的过程，它涉及到课程体系、教风学风等教育的方方面面。

5、有的放矢，因材而教。充分考虑不同学生、不同专业学生、不同年级学生的差异性，在明确各类学生都必须掌握的共同目标基础上，力求素质教育目标设置的科学性、发展性，做到有的矢，教有实效。

三、实施素质教育的主要途径和保障措施

（一）实施素质教育的主要途径：

1、课堂教学。课堂教学是实施素质教育的重要途径。教学部门、各院（系部）要认真抓好课堂教学和教风、学风、考风建设，教师要以德育人，爱岗敬业，为人师表，教书育人，以自己的道德追求、道德情感、道德形象去引导教育学生。学校要根据学校发展和学生成人需要建立规范有序的素质教育公选教育公选课程体系，逐步开设成系列的相关素质教育课程，充分发挥课堂教学在素质教育中的主渠道作用。

2、演讲、讲座、报告。演讲、讲座、报告是课程教学的延伸和素质教育的重要途径之一。学校每学期要保证一批高水平演讲、讲座、报告、各院（系部）要根据学科特色优势和学生素质教育需要，每学期至少开展4场以上素质教育演讲、讲座、报告。形成以学校、院（系部）两个层次，各种类型的演讲、报告、讲座组成的素质教育良好氛围。

3、素质教育活动。素质教育活动是素质教育的载体和又一重要途径。各级班委会、团组织、学生会、学生社团是素质教育活动的主要承担者和实施者。学校每学期至少举办一次全校性的素质教育大型活动，各院（系部）每学期举办一次立足本院（系部）学生或面向全校的特色活动，提高校园文化档次，建设高品位的校园文化、

4、网络教育。网络教育是实施素质教育新的载体和重要阵地。学校、各院（系部）要认真研究计算机网络对大学生的思想观念、价值观念、法律道德观念、生活方式和身心健康等方面产生的影响，主动建设、积极引导、加强管理，大力推动思想政治教育进网络，不断增强网上思想政治工作的影响力，不断扩大思想政治工作的覆盖面。学校、各院（系部）要根据本单位实际建立自己的网站，加强正面教育和引导、宣传方针、形势与政策；传播信息、知识和工作动态，并建立制度，适时更新内容，增强网上思想政治工作的时效性和针对性：学校、各院（系部）要逐步建立网络辅导员，及时掌握学生思想动态，定时与学生互传信息，交流思想，释疑解惑，主动引导。学校要重点建设心理健康网页，办好网上心理知识宣传、教育和咨询，及时为学生提供心理服务，帮他们排忧解难，化解心理困惑；学校、各院（系部）要重视网络道德建设，深入分析和研究信息化带来的新情况、新问题，做到‚积极发展，加强管理，趋利避害，为我所用。‛

5、社会实践。社会实践是实施素质教育的重要途径，是学生体验、深化知识，培养能力，健康成才的必由之路。学校、各院（系部）要认真抓好教学实践环节教育。要认真做好学生自身特点和学生发展需要，每年至少进行一次大规模的社会实践活动，逐步建立一批固定的社会实践基地：每学期至少组织一次大规模的公益劳动、技术服务等公益活动；认真抓好青年志愿者服务活动；要走出校门，通过组织参加、访问、家教等多种形式开展社会实践活动。

（二）实施素质教育的保障措施：

1、领导重视。学校党委和各院（系部）领导要把素质教育作为一项长期的重点工作来抓，每学期要专题研究、部署、检查、总结素质教育工作，亲自领导和指导素质教育工作的开展，经常关心和解决实施素质教育工作中遇到的困难和问题，抓重点、抓难点、抓特色。

2、学校、各院（系部）成立实施素质教育领导小组，加强领导，明确工作任务

和职责，指导和督促落实大纲，认真策划，精心组织素质教育活动的实施。

3、学校、各院（系部）每年要划出一定经费用于学生素质教育活动和理论研究工作的开展，专款专用，确保素质教育活动的落实。

4、学校、各院（系部）开展的素质教育演讲、讲座、报告，应列入每学期素质教育计划，并在实施后付给演讲、讲座、报告人一定的报酬。学校积极鼓励和支持各院（系部）根据本单位学科、专业特点开展立足各院（系部）辐射全校的特色活动，并根据有关规定给予相应的经费资助。

5、学校根据发展情况逐步建设一批素质教育场所，配备一定的素质教育设施，加强管理，美化环境，以此保证素质教育工作落到实处。

6、队伍建设。学校要加强学生政工干部队伍的业务学习和理论研究，有计划地引进和培养一批实施素质教育的优秀教师；同时，学校要将学生政工干部的培养纳人学校师资培养计划，按照相关文件从现有学生政工干部中每年选拨优秀学生政工进行短期培养或进修，以提高他们的业务素质，并逐步培养几个有影响的素质教育学术带头人。

7、环境优化。学校要充分重视校园环境和校园文化建设。环境教育使贯彻学校‚育人为本‛，培养学生素质的重要环节，学校要有规划的建设、绿化、美化校园，营造良好的育人环境，要对校园文化建设进行统筹规划，突出重点，把握校园文化主流，将校园文化建设与学校整体建设相结合。在不断满足学生文化消费，不断提高校园文化品位的基础上，引导校园文化由娱乐型向知识型和科技型转化。与此同时，学校要创造高品位的校园环境，大力绿化校园，建设绿色校园，培养学生生活情趣；有计划地在校园内修造人文艺术景点，建设人文校园，陶冶学生情操；公共场所粘贴大学生文明守则的功德警言，建设好大学生文明劝导队，建设文明校园，规范学生行为，充分发挥环境对育人的作用。

四、实施素质教育的考核与奖惩

1、学校将学生素质教育工作纳入每年《九江职业技术学院党政工作要点》和《九江职业技术学院学生素质测评体系》之中，作为考核各院（系部）学生工作重要指标之一。

2、学校将学生素质教育工作纳入考核相关职能部门和群众性社团组织工作业绩的重要指标之一，逐步建立起相应的考核指标体系。

第15篇：实施素质教育方案

烟店镇中实施素质教育方案

（2009—2010学年度）

我校依据《中国教育改革和发展纲要》的精神，改应度教育为素质教育。积极实施素质教育是纠正应试教育，落实国家“教育兴国”和“可持续发展”战略的重大决策。它不仅是为了克服教育中的弊端，更是为了提高全民族的素质，培养跨世纪的人才，迎接21世纪的挑战。我校研究为了把素质教育落实到实处，使学生得到全面协调的发展，特制定实施素质教育方案。

一、实施素质教育的目标

我校实施素质教育的目标是：面向全体学生，使学生在思想道德素质，文化科学素质，身体心理素质，劳动审美素质，交往安全素质诸方面都得到了全面协调的发展，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人。

二、实施素质教育的任务

我校实施素质教育的任务是：

1、思想道德素质教育的任务；我校各项工作和校园建设要体现育人这处中心，以为当地经济建设培养合格人才和向高一级学校输送合格新生为办学宗旨，把学生的思想道德教育放在学校工作首位，全方位对学生进行思想道德教育，让学生热爱祖国，学会做人，学会生活，学会审美，思想道德素质得到全面协调发展。

2、文化科学素质教育的任务：面向全体学生，重视学生全面的知识素质和能力培养，使学生学会求知，受到比较全面的教育。

3、身体、心理素质教育的任务：加强学生的体育卫生教育，加强学生的心理素质的培养，健全学生体魄和人格，塑造学生美好的心灵，努力使全体学生身体好，心灵美。

4、劳动、审美素质教育的任务：加强学生的特长教育和劳动技术、实用技术教育，使学生学会劳动，学有所长，技有所专。加强学生“爱美之心，人皆有之”的教育，使学生热爱生活，提高审美感受能力，丰富审美经验，培养审美的创造能力。

5、交往、安全素质教育的任务：加强学生的交往和人际关系的教育，使学生树立正常的人际交往和良好的人际关系。树立安全意识，具备安全防范和应急能力。

三、主要措施

1、开齐课程，开足课时。根据素质教育目标和任务，完善课程体系，认真实施并逐步完善国家教育部颁发的《课程计划》；加强活动课程，加强德育、体育、美术和劳动技术教育；开发环境课程（即物质和精神环境为教育媒体的课程），环境课程的开发还包括：建设校园文化环境，优化学校的人际关系，形成良好稳定的校风，扎扎实实的开齐课程，开足课时。

2、研究教法，指导教学。采用正确的教学方法，坚持启发式为教学指导思想，注重发挥教育方法在发展学生智力和培养学生非智力品质中的作用，尊重学生主体地位，并始终把研究学生的学习方法，培养学生的自学能力，坚持从实际条件出发，根据不同的教学内容选择适当的教学方法，力求以较少的时间和精力取得在实际条件下最大可能的良好效果。

3、加强劳动技术教育。通过劳动技术教育，使学生不断形成良好的道德品质，促进学生智力发展，培养学生兴趣、爱好、毅力等非智力品质。以学生为主体促进学生自主发展，培养学生的主体意识，自我教育能力，自我学习的能力。

4、改革教育评价制度。建立科学、全面的素质教育评价体系，改以书面考试进行的学生的考试分数则是评价教育质量的标准，为全面的知识评价，认识能力与水平的评价，以及德、智、体、美、劳等方面的评价教育质量的标准。建立书面考试、口试、动脑思考、动手操作，校内学习状况，参加社会实践活动与生产劳动相结合的活动，科学的全面的素质教育评价体系，以全面衡量学生素质的发展水平。

第16篇：素质教育实施计划

一、指导思想

全面贯彻“三个代表”重要思想和县教育局小学教育工作会议精神，扎实推进素质教育，继续巩固我校素质教育的成果，不断提高我校的教育教学质量。

二、工作目标

使学生德、智、体、美、劳全面发展和发展学生个性特长相结合，培养出新世纪的合格人才。

三、具体措施

1、组织教师认真学习有关素质教育的文件，加深对素质教育内涵的理解，转变教学观念，全面实施新课程。

2、把素质教育贯穿在教育教学的各个环节中。

3、依法治教，开足开齐上好各类课程，做到三表统一。

4、改革课堂教学，打破陈旧的课堂教学模式，切实减轻学生课业负担，注重学生能力的培养。

5、强化写字教育，切实抓好写字训练，坚持每天练字，并使学生学会执笔方法及运笔技巧。

7、建立家访制度和家长会制度，发挥“三结合”的教育功能，使学生和谐发展，成为社会主义建设事业的合格接班人。

8、重视环境卫生教育，用优美的环境影响人，重视人文环境建设，用和谐的人际关系净化学生的心灵。

10、加强对学生的安全教育，杜绝学生身边的事故隐患，鼓励学生参加力所能及的劳动。

11、强化文明班级的评比，结合班务工作计划，正常开展班队活动，培养学生敬老爱老、关心他人的良好品德。

第17篇：实施素质教育工作汇报

全面实施素质教育

着力打造品牌名校

——李场小学实施素质教育工作汇报

在各级党委政府和教育行政部门直接领导和支持下，我校广大教职员工贯彻执行党的教育路线、方针和政策，树立“以人为本”的办学思想，发扬无私奉献、团结勤奋、求实创新的精神，大力推行素质教育。充分利用一切教学资源，接受最新教育理念，全面提高素质教育实施水平。依据学校素质教育工作评估标准，现就自查、自评情况汇报如下：

一、基本情况

李场小学创建于1948年，学校现有校长、副校长2人，校长岗位培训率和持证率100 %；有教职工12 名，学历合格率达100 %，其中本科学历6人、大专学历2人，大专以上学历占75%；学历达标率100 %；有小学高级教师3人；有县级骨干教师、学科带头人1人，全校共有教学班6个，在校学生211名。

学校各功能教室齐全，教学设施完备，配有仪器室、实验室、图书室、阅览室、语音室、多媒体电教室、阶梯教室、音乐室、美术室、文体器材室、荣誉室等；有具备4000平方米的操场一个。

学校先后荣获 “灵璧县尤集镇先进单位”、“灵璧县县平安校园”、“尤集镇田径运动会组织奖”、“ 尤集镇田径运动会第二名”等荣誉称号。

二、办学思想

1 校长解玉带领校委一班人，认真分析学校的现实基础，精心谋划学校的发展大计，建立了条块相辅、科学高效的管理体系。确立了面向未来的“1233415”办学思想体系：

秉承一个宗旨：为孩子的一生发展和幸福奠基。确立两个目标：

办学目标：规范办学有特色，创新教学有特点，全面发展有特长。育人目标：人格健全

心理健康

身体健壮

学业健树构建“三三”框架：

建“三境”：优美的物化环境、浓厚的文化环境、和谐的人际环境；

育“三风”：崇文尚德求实创新的校风；博学深研务实奉献的教风；勤奋乐学精思善问的学风。

养“三气”：学生的童稚气、教师的学者气、学校的学术气。坚持四个方略：依法治校

质量立校

科研兴校

特色强校创出一种特色：打体育牌

唱艺教戏

品教研果

走创新路建立五级网络：

“分管校长——教研室——学科组——课题组——实验教师”五级教研网络。

三、措施与成效

（一）转变教育观念，把握学校发展的根本命脉

为适应新“课改”的要求，我们首先抓了教育理论和教育思想的培训学习，目的是转变教育思想，更新教育观念，真正吃透素质教育

2 的含义。

1、校领导要做到“四个转变”：

在思想和言行上由经验型向科学型转变，由集权型向民主型转变，由滞留型向前瞻型转变，由封闭型向开放型转变。

2、要求教师树立八个新观念

(1)树立“为了每位学生的全面发展”的新的教育价值观念；(2)树立“课程是生活，是经验”，“是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的统一”的新的课程观；(3)树立“教育是交往”、“是师生学习的共同体”的新的教学观；(4)树立“教师不仅仅是知识的传递者，更重要的是学生学习的组织者、指导者、参与者、合作者、促进者”，“是课程的开发者、建设者”的新的教师观；(5)树立“以德育为灵魂，以培养学生创新精神和实践能力为重点”、“知识不仅是掌握，更重要的是变成能力”的新的质量观；(6)树立“学习是建构知识，而不足传递知识”、倡导“自主、合作、探究”的学习方式的新的学习观；(7)树立“人才层次化，人才多样化，人人能成才”的新的人才观；(8)树立“立足过程，促进发展”，“让考试成为学生成功的一次体验，是个性发展的一次展示，是潜能开发的一次展现”的新的课程评价观。

（二）推进教育科研，抓紧教育质量的生命主线

教育科研是学校的生命线，学校要向课堂教学要质量，向教学管理要质量，向教育科研要质量。号召全体教师，人人要争当科研型教师，创自己的特色，出自己的成果。在全体教师的共同努力下，学校

3 的教研工作开展得有声有色，硕果累累。

1、合理配置资源，开足开全课程。

学校严格执行国家课程计划，对规定的课程做到了开全学科，上足课时。同时，为了更好地促进学生生动、活泼、主动、全面地发展，我们立足本地自然资源、人文资源、学校资源、社会资源，结合学生生活和实际发展的需要，积极开发校本教材。先后编写了《绳彩飞扬》、《兴趣体育游戏》等，拓宽了学生视野，充实了学生的知识，促进了学生全面素质的提高。

2、健全教研制度，营造教研氛围

课堂学科教学是实施素质教育的主阵地。为了提高教育教学质量，打赢课堂教学改革这一硬仗。在抓好备、讲、辅、改、考常规教学的基础上，狠抓教师基本功的提高，深化课堂教学改革，不断创新教研模式，健全教研制度。制定了“六有三定十个一”教研管理制度，即教研活动要做到：“有计划、有制度、有课题、有活动、有资料、有成果”；“时间固定、成员固定、活动内容提前确定”。教师每学期要做到：“订一份好计划、写一份好教案、拟一份好试题、说一口普通话、写一笔规范字、上一节公开课、写一篇好论文、制一件好教具、做一节好课件、读一本好资料”。对备课、讲课、说课、辅导、考试等方面，建立了严格的要求和评比办法。通过实行以上制度，学校的校本教研活动开展得有声有色。

3、多管齐下，促进教师的专业化发展

“名校”要靠“名师”，有“名师”才能出“高徒”。学校以打造

4 一支“能力强、业务精的高素质师资队伍”为重要目标，为培育和提高青年教师综合素质搭建平台。

（1）走出去，取经寻宝。学校有计划地分批派出教师到省、市参加各种学习、参观、研讨、交流等活动，组织教师到省内外名校参观取经，回校后，将带回来的新思想、好做法在本校传播推广。（2）请进来，引领指导。校长多方联系，有计划地定期聘请教学专家、能手来我校做专题讲座、示范课和教学技能培训，使老师们不断开阔视野、更新观念、提高专业技能。大大提高了教师的专业素养，加快了课堂教学改革的步伐。（3）沉下去，同伴互助。在中心学校的关怀和指导下，学校与多个学校开展了“手拉手”活动，同共同体内五所学校开展了“同课异构”校际教研活动，确立了“把握关键，突破难点，城乡联动，均衡发展，整合资源，形成特色”的总体思路。构建了“大手牵小手，强校带弱校，城乡联动，联片研讨”的校本教研新模式。实现了城乡教育资源的共享，促进了课堂教学改革的顺利实施。（4）赛起来，在比拼中成长。学校每年要举办赛备课、赛作业、赛课件、赛论文、赛讲课，赛基本功等活动，并不失时机地派出教师参加各级举办的各类大赛活动，使教师在比拼中历练，在竞争中成长。

4、加强课题研究，创新教学模式。

以课题研究为龙头，促进课堂教学改革，是提高教学质量，促进可持续发展的着力点。近年来，学校以“小学自主探究课堂教学模式研究”，为主课题，各学科结合实际，选择研究子课题，成立课题研究小组，教研室负责实验课题的立项、管理、研讨、交流及阶段成果总

5 结等工作。在吸取名校经验的基础上，结合我校教学实际，探索总结出了我校的课堂教学模式，即“一三五一”课堂教学模式。具体分解为：

一条主线：以创设情境，产生问题，解决问题为主线

三个模块：导、学、练，即课堂教学包含导、学、练三个阶段。五个环节：

1、创设情境，明确目标；

2、自主学习，合作探究；

3、展示交流，反馈诊断；

4、讲解点拨，总结提升；

5、达标检测，巩固拓展。

一个目标：以高效优质，当堂达标为目标。

5、改革评价制度，促进健康发展。

为了避免教师加班加点、千方百计从学生身上压分数，切实减轻学生的课业负担，对教师评价，改变过去单纯以考试成绩评价的办法，建立了学佼、教师、家长、学生多方参与德、绩、勤、能全面性，全程性的《教师综合量化评估办法》；对学生评价，取消了百分制，实行具有全面性、鼓励性、发展性的“等级十评语”的评价制度。要求评语要针对性强，内容要具体，评价要准确，以鼓励为主。此外对学生课外作业也做了明确规定，要求

一、二年级不留书面家庭作业，

三、

四、五年级的作业控制在30分钟以内，六年级的作业控制在40分钟以内，并要求做到“四留、四不留”。“四留”：留适时量怍业、留分层次作业、留实践性作业、留养成性作业；“四不留”：不留超时量作业、不留机械重复性作业、不留随意性作业、不留惩罚性作业

（三）发挥德育功能，抓好终身发展的灵魂工程

1、强化德育手段，加强养成教育。

发挥政教处、少先队、校外辅导员的作用，采用理论教育与实践体验相结合，走出去与请进来相结合的办法，创新德育工作新举措。学校实行了升国旗、干部轮流值勤、文明礼貌监督岗、“五星级”班级考核等制度，校园里布置了醒目的标语，“一训三风”以及名人名言、文化长廊、板报、橱窗等，还建立了红领巾广播站，创办了校报，定期举办形式多样的主题教育和道德实践活动，通过多种渠道对学生进行爱国主义、集体主义、优良传统、民族精神、遵纪守法、交通安全、保护环境、远离毒品、反对迷信以及反对邪教等方面的专题教育。德育工作开展得有声有色，成效显著。

通过以上措施，使学校德育工作成效显著，受到了上级领导和社会各界的一致好评。学生的良好行为习惯已初步养成，学校呈现出文明、活泼、健康、向上的良好局面。

（四）加强体艺工作，铺就特色办学的发展之路

1、狠抓体育工作，增强学生体质。

我校坚持实行“一课两操”制度，并实行了大课间制度，保证学生每天有一小时的活动时间。组建了篮球队、羽毛球队等，开展了全体参与的花样跳绳运动，我校的花样跳绳队多次得到领导的表扬。

2、加强特长培养，促进全面发展。

学校先后开设了书法、演讲、剪纸、绘画、舞蹈、合唱、等课外兴趣活动小组，做到了活动时间、辅导老师、活动场地“三保证”，扩展了学生视野，开发了学生智力，培养了学生兴趣，发展了学生特

7 长，孩子们的课余生活过得充实，过的愉快。我校每年有多人次在各类比赛中获奖。

3、注重文化育人，提升办学品位

在抓好体艺特色教育的基础上，我校每年要举办“春季田径运动会”、“书法、绘画比赛”、“小制作、小发明、小论文比赛”等活动，校园的各种文体活动丰富多彩，育人环境得到了进一步优化，学生在不知不觉中获得了知识，陶冶了情操，发展了特长。促进了学生的全面健康发展。

几年来，在全体师生的共同努力下，学校各项工作得到了长足的发展，取得了可喜的成绩。办学规模不断扩大，办学条件不断改善，育人环境不断优化，办学实力不断增强，办学品位不断提升，教育教学质量得到了大面积提高。

四、不足与打算

在实施素质教育的过程中，虽然做出了显著的成绩，但也存在着一定的不足，面临诸多困难，有待今后切实解决。一是现代教育技术装备的配置和应用需要加强；二是教师的综合素质亟待提高；三是教育教学的改革与创新需要进一步深化。

素质教育是教育改革和发展中的一个永恒主题。面对教育发展百舸争流之势，李场小学将在科学发展观的指引下，全面贯彻党的教育方针，以创新的思维，高昂的斗志，务实的作风，快捷的步伐，不断深化内涵，扩张品牌，向着尤集镇精品特色校的目标不断迈进。努力把学校办成传播精神文明的园地，培养创新人才的摇篮，缔造儿童幸

8 福的乐园。

9 全面实施素质教育

着力打造品牌名校

——李场小学实施素质教育工作汇报

李场小学

第18篇：实施全民素质教育

《实施全民素质教育，构建和谐社区课题研究》调查问卷居民朋友：

您好！

21世纪，中国社会将迈入学习型社会，学习活动贯穿人的终生。同时，农村城市化的进程将不断加快，社区居民尤其是农村居民对学习的需求将更加迫切。我们正在进行一项关于社区教育实验项目的调查，目的是想了解社区居民尤其是农村居民和外来劳务工的学习需求、愿望、动机和行为特征，以及社区教育的环境、条件和现状，为推进实验项目、推动学习型社会的发展提供依据和建议。

本问卷调查仅限于社区教育实验项目研究，调查结果只作整体统计分析用，全部资料不记名，结果无对错之分。而您的个人信息对本项目研究结果的准确性具有重要价值，希望您能把实际情况和真实的想法填写在问卷上。

感谢您的参与和合作！

宝安区教育局

宝安区社区教育中心

2007年5月

填写说明：

1、请根据您的实际情况或看法，在您认为适当的选项序号前的方框内画“”，或在“”上简要回答。

2、对问卷中的问题，如没作特别说明，只选择其中一项答案。多项选择的题目，根据要求选择，一般只能选三项。每题都需回答，不要遗漏，否则会影响整个统计、研究工作。

3、如果有些题目未能列出您的情况或想法，请在该题中“其他”栏前的方框中画“”。

1、您的居住所在地：

__________街道_________社区居委

2、您的性别：

□男□女

3、您的年龄：

□20岁以下□21~30岁□31~40岁□41~50岁

□51~60岁□60岁以上

4、您的文化程度：

□初中及以下□高中（含中专、中技、职高）□大专

□大学本科□其他

5、您现在或过去的工作：

□机关干部□社区干部□农民□企业工人□个体经营者□其他1

6、您的家庭订阅报刊杂志数：

□3份以上□2份□1份□没有

7、您家里现在是否还有农田：

□有□ 没有

8、您对农民失去土地以后的社会保障是否满意：

□非常满意□一般□不满意

9、您的个人月收入（包括工资、奖金、各种补贴等）：

□500元以下□501~1000元□1001~1500元

□1501~2000元□2001~2500元□2500元以上

10、您家现在的住房人均面积为：

□10平方米以下□11—20平方米□21—30平方米□30平方米以上

11、原来的农村居住形式和现在的农民集中居住区，您认为哪种形式更适合您：

□原来的农村居住形式□农民集中居住区□无所谓

12、您对社区教育是否了解：

□非常了解□一般□听说过□不了解

13、您认为终身学习有必要吗？

□有必要□无所谓□必要性不大□ 没有必要

14、您认为终身学习对自己的意义：

□很大□一般□不大□ 没有

□不学习就要落伍，被社会淘汰□为了更好的教育子女□弥补过去教育的不足

15、您认为终身学习可以：

□更新知识、提高修养、增强自信□获得学历文凭□没用

16、如果您现在的知识水平和技能能够应付现在的工作，那么你认为还有无继续学习和提高的必要：

□很有必要□有必要□无所谓□没必要

18、您的业余爱好：

□看书读报□看电视□ 跳舞□ 健身

□打麻将□上网□ 参加社区活动□其他

19、你的家庭是否参加社区中组织的教育培训活动：

□经常参加□偶尔参加□正准备参加□没考虑

20、影响家庭成员参与社区教育的主要原因：

□工作忙、生活负担重，没精力□社区没提供条件和机会

□社区没有开设所需的课程和培训项目活动□收费高、收效不大

21、您的英语能力如何：

□很强□较强□一般□较差

22、您的计算机能力如何：

□很强□较强□一般□较差

23、您对就业变动、市场竞争的心理承受能力如何：

□很强□较强□一般□较差

24、您对宝安的历史了解么：

□了解□有点了解□不了解

25、您对深圳的城市精神了解么：

□了解□有点了解□不了解

25、您希望长期生活在宝安么：

□非常希望□无所谓□不希望

27、您对劳动法了解么：

□了解□有点了解□不了解

28、您对消防知识了解么：

□了解□有点了解□不了解

28、您对环保知识了解么：

□了解□有点了解□不了解

30、您对消费者权益知识：

□了解□有点了解□不了解

31、您对法律常识了解么：

□了解□有点了解□不了解

32、您对卫生保健知识了解么：

□了解□有点了解□不了解

33、您对科普知识了解么：

□了解□有点了解□不了解

34、您对时事政治关注么：

□非常□一般□偶尔□从不

35、您对理财知识了解么：

□了解□有点了解□不了解

36、您喜欢参加公益活动么：

□很喜欢□一般□不喜欢

37、您经常参加救灾捐助活动么：

□经常□偶尔□从未

38、您喜欢社交活动么：

□很喜欢□一般□不喜欢

39、您的家庭责任感：

□很强□一般□没有

40、您热爱本职工作么：

□热爱□一般□不喜欢

41、你的自信力如何？

□很自信□有时自信□一点都不自信

42、如果参加社区活动，您喜欢哪类活动：

□文化娱乐□ 体育健身□知识讲座□其他

43、如果您想重新上岗或转岗，您希望从事哪种工作：

□一般工人□技术工作□个体经营□服务行业

□其他

44、您认为当代社会是否需要提高文明礼仪：

□迫切需要□需要□无所谓□不需要

45、您现有的技术可以胜任本职工作吗：

□可以□比较吃力□不胜任

46、您的家庭支持您参加职业技能培训吗：

□无所谓□支持□不同意

47、您最近是否想提升自身的学历：

□希望□ 没打算□其他

48、如果您想参加学历培训，您的选择是：

□业余高中□中专□大专□大学本科□不想参加

49、您愿意选择哪种学历教育形式：

□全日制脱产□自考□成人高考（业余）□函授

□远程教育□其他

50、您目前最想参加哪类培训：

□健康与卫生保健□计算机（网络）□ 英语□法律

□职业技术□家政服务□艺术类□其他

51、如果您想继续学习新知识，您会选择哪种途径：

□在网络上学□到成人学校学□ 参加培训□自己看书

□ 其他

52、影响你就业的原因是：

□文化知识欠缺□操作技能欠缺□对薪资不满意

□没有理想的单位□家里没有关系□其它原因

53、你急需提高的方面是：

□与他人沟通协调方面□公文写作方面□相关的政策法律知识方面□表达能力方面□文化知识方面□工作技能方面

□人际关系□其它方面

54你所希望的工作岗位是：

□公务员□政府企（事）业单位工作人员□其它企业工作人员

□自己做老板□管理人员□技术工程人员□艺术工作者

□学术研究人员□教育工作者□安全保卫人员□其它

55、哪些原因可以使你放弃参加学习培训：

□学习后对就业没有帮助□经济条件好，不想学习□基础差怕学不好□不知道学什么比较好□想学习但是不方便□知识已足够，不需要学习□不想参加操作性技能培训□没有提供适合本人的培训项目□双休日学习□其它方面□脱产学习□夜校学习

56、你认为哪些情形的培训比较适合你：

□社区及企业组织的培训□参加成人大专或成人中等学校的学习

□职业培训与学历教育同时进行□选择本地公办学校学习

□选择外地公办学校学习□选择其它社会办学机构

57、要提高自身的综合素质，你喜欢参加的教育培训内容是：

□法律知识□家庭教育□家庭理财□卫生健康知识

□社交礼仪□文化知识□企业管理□财务管理

□出租投资知识

58、你最想参加培训的职业技能项目是：

□财务会计□计算机□物流管理□海关报关□外语□安全主任□叉车

□电工□焊工□厨师□模具制造□人力资源管理□物业管理□美容师□电梯操作

□插花艺术□创业技能□其它

59、退休后有何休闲方式：

□钓鱼□打麻将□书画□棋牌□交谊舞□其他

60、在您的子女接受学校教育中，您最担心的是什么？

□学无所成□学费太贵□教学质量不高

61、您认为家庭教育对孩子的哪方面的意义更大？

□性格的形成□学习习惯的培养□知识的获得□道德的形成

62、你鼓励孩子多参加社会实践，多吃苦吗？

□同意，但不是鼓励□不鼓励，孩子学习任务重，太累了

□不鼓励，只要学习好就行□鼓励

63、家庭成员更愿意参加本社区的那些活动？

□增进邻里之间的交往□社区的公益活动□文化教育活动□文化体育活动 □其他

64、家庭成员通过各类学习，培训后有哪些收获？

□家庭经济收入明显增长□找到工作□胜任工作□收效不明显

□收效不明显□学非所用，令人不满意□其他

65、您认为，开展素质工程最主要的保障条件是什么？

□政府重视、社会各方面支持□有健全的管理机构和素质较高的教育工作者队伍 □社区学员有学习愿望和学习能力□有经费保证、教育设施、教学设备齐全 □教学内容丰富、形式灵活、课程教材有针对性。

66、你愿意以哪种方式加入社区教育志愿者队伍？

□无偿加入□按劳取酬才愿加入□物质上给予适当的补贴

□物质是次要的，精神上可给予适当的鼓励

67、您希望社区学校开展什么类型的教育培训？

68、请您对我区开展素质教育工程和社区教育提出宝贵的意见和建议：

第19篇：积极实施素质教育

）积极实施素质教育，在培养学生的创新精神和实践能力方面取得一定的成绩；教育教学效果比较显著，所教班级形成良好的班风、学风，学生的思想素质有所提高，培优转差取得一定成绩；教学在地效果比较显著，所教班级学生参加会考或毕业水平考试合格率、优秀率比较好；

第20篇：实施素质教育工作总结

实施素质教育工作总结

砚山中学

实施素质教育工作总结

全面推进素质教育，实行新课改，走进新课程，这是提高国民素质的需要，是社会主义现代化建设的需要，是迎接新世纪挑战的战略举措，也是我校教育改革和发展的主旋律。为了推进我校全面实施素质教育，我校组织师生认真学习了市委、市政府府和市教育局的有关文件精神，统一了思想，提高了认识，明确了素质教育的目标、任务以及目标管理责任制。通过这一年来的努力，我校在实施素质教育工作中取得了优异的成绩，现总结于下：

一、我校“普九”成果得到了巩固提高。

1、认真学习宣传《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规，准确地掌握了我镇内学龄人口数，采取了有力措施，使13-15周岁儿童全部入学，入学率达100%。

2、将智力残疾3人、视力残疾1人收入正常教学班，进行个别辅导教学，这样使全部残疾儿童进入学校，入学率达100%。

3、在校的特困生采取了与希望工程挂钩，对内实行责任制，对外实行耐心细致的宣传动员，全额保证了学生在校学习，使我校本年度的辍学率为0.2%。

4、加强了对毕业年级的管理和指导，毕业率达到100%，同时也注重了非毕业班的全面发展，合格率也达到了100%。

5、17周岁人口初级中等教育完成率达99.2%。

6、在本年度中，教师发表论文市级刊物13篇，获市级等级奖4篇，获县级等级奖9人次。

二、坚持教育改革，科研兴校，全面实施素质教育。

1、在市教研室的指导下，坚持了对毕业年级的毕业水平测试，测试做到了不超纲、不脱离书本，学校不另出题考试，组织毕业考试严肃了考风考纪，真正考出实在的水平，并做了认真细致的总结工作。

2、非毕业年级坚持了自行命题和能力检测相结合的考核办法，全面衡量学生的智能和学识水平，全面激发了学生的学习积极性，使学生在德、智、体、美、劳等各方面得到全面发展。

3、认真做好了对毕业学生的综合评价，做到了方法灵活、考核全面、评价适当、鉴定客观，增强了学生自尊心和自信心。

三、减轻学生过重课业负担，注重学生身心健康发展。