2014年全国新课标卷1
在竞争中寻求合作
“山羊过独木桥”是一种对抗性的比赛。既然是对抗，就必须决出胜负，排出一二三，就必然存在成员与成员之间的激烈竞争。然而在预赛中，相拥而过的队员却用特殊的方式让对方都过了桥。在竞争中进行了巧妙的合作。
竞争具有神力。达尔文说：“物竞天择，适者生存”自然界的竞争可以使物种进化。如植物之间为争夺阳光，都争相让自己变高，叶子变大。人类的竞争是社会进步和发展的动力之一。如企业间的竞争可以推动技术的进步，催生新产品。学校学生之间的竞争可以营造你追我赶的学习氛围。国与国之间的竞争可以激发各国综合国力的提升。
可见竞争可以竞争者内在的向前发展的潜力。但竞争是竞争者对于较难得的同一目标的共同追求。由于目标只有一个，竞争者之间必然会形成一种排斥关系。竞争者难免不择手段陷对方为不力。这势必造成两败俱伤，最终都无法达到目的，
如果竞争中，竞争者不考虑对方的情况，不想与对方合作，只是一味的实现自己的目标，那么竞争便成了你死我活的角斗，自然和社会成了斗兽场。我赢了你就必须输；我活得好你就必须活得不好，甚至我活着，你就必须死。大自然中适者生存下来，适者再竞争更适者再生存，适者不倚靠不适者，那么最后大自然可能只剩下单调的一种。人类社会亦然。而事实恰恰相反。大自然是丰富多彩的，人类社会也繁衍生息。这是因为人类和其他的物种在竞争时发现：你需要我，我需要你；你离不开我，我离不开你。“我们”相互依存，相互帮助，相互合作才能更好地竞争，更好地生存。
在竞争中合作是一种规律。自然界的合作是相互依存。如热带雨林中高大的植物在争夺阳光时也帮低矮植物锁住水分和土壤，同时也要靠低矮植物提供养料。人类社会的合作是互相帮助，实现共赢，WTO使国与国之间清除关税壁垒，互惠互利，实现共同发展。邻里之间你借我半瓶油，我送你一斗米，生活互补，关系更加和谐。同班同学，你是数学能手，教我解方程，我是语文尖子，教你写作文，互帮互助，一起上大学。在竞争中合作双方都受益无穷。
竞争固然重要，合作更加可贵，在竞争中合作更是一种高尚的境界。
2014全国新课标卷2 评《有时候，给予也是一种伤害》
本次全国新课标卷2的作文题所给材料是有关动物喂食易使动物丧失觅食能力的。本题立意不难，考生可围绕理智地爱从正反两个方面立意。《金考卷》对此卷引用了河北辛集中学的一位高级教师的解析。这位教师在解此题时从三个方面进行了立意探索，随后附上一篇例文，例文之后还有名师点评。名师对此评价很高，既然是范文，那么就应该具有榜样、示范和引导的作用。此佳作，乍看像范文，但细看却有许多值得商榷之处，现将此文点评如下：
拟题目是写作文关键的一步，题目的好坏反映着审题的正确与否。另外，正文也要围绕题目展开，否则将被认为跑题。本作题为“有时候，给予也是一种伤害”，此题目包含三个关键词：一是“有时候”二是给予，三是伤害。“给予”和“伤害”用判断关系连接，构成了一个命题，“有时候”成为此命题的前提条件。从题目可以看出作者对材料理解准确，立意深刻。且看作者正文如何展开。
所谓万事开头难，所以凡事要慎之又慎，作文也不例外。本文首段第一句引用《三字经》第一句。意思是人一生下来，生性善良。那么作者用之证明什么呢？文章第二句大意为物质丰裕的今天，人人都想做善人。原来想证明这一句。作者意思是人生性是善良的，所以人人都想作善良的人。这符合逻辑吗，很明显不符合逻辑。人人都想做善人，很明显为作者想当然作的结论。事实当今许多人都把人善被人欺，马善被人骑，奉为不做善事的正当理由。 接下来，作者进一步引出人的善良在对动物方面体现在将其关到动物园里，使其衣食无忧，并判定这种“善待”不是真正的“善待”到此第一段结束。照应材料，但仍无涉题目中任何一关键词。
第二段罗列人类“善待”种种方式及结果作为论据来证明上文的结论，同时进一步做结论“动物变成宠物”这种’宠爱“让动物不再主动觅食。二段结束仍未直接触及“有时候，给予也是一种伤害”。另外所列论据的真实性有待考证，而且表达不严肃且不严密。如“请大家看看”大家是谁？大家怎能看得见？“我们动物园”是哪个动物园。很明显犯了议论文假大空的大忌。
第三段引用了很长一段话（没有标明出处）来得出结论：万物有其自身规律，人类不可盲目干涉。最后谢天谢地，千呼万唤始出来。复述一遍题目，算是照应。
引用第一原则是一字不差。作者此段引文很长，一字不差复述在此，实属不易。
第四段第五段均为单句成段。实则可并作一段。第四段化用画蛇添足的典故。本意想证明人类喂食多此一举，但结论也太粗糙了：这种给予就是对蛇的一种伤害。这位画师到底是伤害了自然界的蛇还是艺术界的蛇？
第六段转入对人类自身的议论，列举作者同学学写作文的事例进一步证明总论点。行文最后又复述一次题目。本段所举事例不太恰当。所做结论也欠推敲。给写作模式的写作叫套作，不完全等于仿写。真正的仿写不会束缚个性，禁锢思维，反而会更有效提升写作水平。随便写也不一定就是解放个性，时间一长如不去学习别人作文作法，也会落入自己给自己设的窠臼。
第七段结尾从动物界和人类界两个方面进行总结。并且在总结人的给予是，结论有点偏离中心。与上文没法照应。而且第一句抄自张晓风的散文《那夜的烛火》
议论文的写作是一个求“真”的过程，因此，拒绝假大空。它需要严密的逻辑，真实的论据。反观此文，逻辑上诸多不严密之处所列论据也有诸多不实，导致结论多有武断显得乏力疲软。
当然由此可以看出写好一篇议论文有诸多不易之处。
《寻访》之不要工资的陪检员
江州市人民医院有这样一位特殊的陪检员：他曾经是这个医院的患者，他在这里辛勤工作却分文不取，他的事迹传遍医院，也传遍了江州，他就是打工抵债的王传喜。今天我们《寻访》栏目组特地赶到医院对他进行寻访。
记者：老王，你好！
老王：你好，你怎么知道我叫老王？
记者：我听医院的医生都这么称呼您。我们是市电视台《寻访》栏目组的记者，您的事迹我们都听说了，我们想对您进行采访，您现在有时间吗？
老王：哦，记者啊，现在需要检查的人多走不开啊！（有医生笑着说：老王，你去吧，这有我们呢！）
老王：你们还有正事呢，不行不行，等中午休息时再说吧，行吗？记者同志？
记者：那我们等您。
（三个小时的等待„„）
（期间，老王带病人进进出出，上楼下楼，刚带这位病人取完药，又带那位病人去检查。）
（中午十二点十分医院食堂，记者终于等到汗流浃背的老王，他身边还带一位病人家属。）
饭后开始采访。
记者：累吗？
老王：（边擦汗边请记者坐而且笑着）：不累，很充实。医院帮咱那么多，干这点活不算什么？
记者：您每天工作几个小时？
老王：上午四个下午三个，有时中午、晚上还需要带人去打水。
记者：中午吃饭时，我看您吃的不多，您的胃口好点了吗？
老王：老毛病了，手术后好多了。医生说了冷的不能吃，生的不能吃，硬的不能吃。都是在老家落下的毛病，后来又干工地，活那多重，谁会注意这些小事。
记者：你住院期间都谁来照顾？家里人知道吗？
老王：（唉）老伴走得早，儿子在满洲里打工，几次想回来，我坚决不让。几天几夜火车还得花那么多钱。都是工友二发和小张轮流照顾。还是工友好啊。我在工地晕倒时就是二发送我到医院的。
记者：听说老板主动送5000元医疗费来？
老王：老板，好人啊！我才干了十三天工地，老板知道我的情况，马上送钱来。所以我出院后第一件事先回工地继续干活，把钱挣下来，马上还人家，老板说，老王，你来干什么吗，身体刚好，赶紧休息去。硬不让我干。到现在觉得欠人家的。
记者：那5000元也不够啊！
老王：是啊，还得感谢医院的赵院长，本来还欠费4000多但院长说：“老王，我们医院，给你优惠了.”谁都知道医院哪有有货的。我老王怎么也得想办法把钱还上。
记者：老板不让干，你就来医院了。
老王：工友劝我也休息几天，我哪能呆住啊，就想到来找赵院长，院长一开始不同意，后来在我的强烈要求下，终于肯答应我陪检了。顺便负责一下内科的楼道清洁。
老王看看墙上的挂钟说中午人少该去打扫卫生了。老王和我们告别后转身离开。背后的汗渍似乎化成八个字：滴水之恩，涌泉相报。
2014安徽卷
人生的剧本可以改吗？
演员说：我在演戏，不是念剧本，可以根据需要改台词；编剧说：剧本是一句之本，台词不可以随便改。如果演员和编剧是同一个人呢？剧本可不可以改呢？剧本修改的原则又是什么？
其实，人生这出戏的演员和编剧就是同一个人，人生的剧本可以改吗？
人生的剧本不可以修改。因为命运是编剧。人在呱呱坠地的那一刻，你的剧本已经编好。出身在贵族世家，锦衣玉食，一路坦途的生活之路已被先祖铺就，你可以选择走马观花，也可以选择驻足远眺，你可以选择书香阵阵满乾坤，也可以选择声色犬马度平生。你可以选择绝对的自由，也可以选择绝对的不自由，你可以选择想要的任何选择，你可以选择不选择。出生在布衣寒门，粗茶淡饭，一路坎坷的生活也由先祖铺就，你的选择就是没有选择。翁
绳枢是早起的第一道风景，环堵萧然是晚卧的唯一娱乐。欲嗅书香，且去梦里，想尝苦味，都在心里。
然而，我是演员我做主，命运能把我怎的？人生的剧本未尝不可以修改。天有不测风云，上帝也有喝醉的时候。钟鸣鼎食之家经纨绔一折腾，富贵转眼成浮云。诗书礼仪之族，受不肖子孙一消耗，终成一枕黄粱梦。你不想现在，也得选择。寒门布衣在日月光影中悟出天地之道：天行健，君子以自强不息，地势坤，君子以厚德载物。从而参透易理，书写人生，创造历史。你没有选择却是大选择。 人生的大戏已落帷幕，到底谁在改剧本？导演。
别让记忆泛黄
岁月是把杀猪刀，它总是不经允许把人的容颜相貌无情地宰割。为了从刀下抽回一些记忆，人们发明了照相机来安慰自己。举起相机，咔嚓一声，明明是杀猪刀又削去了一缕青春，但人们总是傻笑着说，我又留下一点念想。杀猪刀还是那把杀猪刀，相机却换了又换。总之人们的一切努力都想完成一件事：别让记忆泛黄。
翻开纸质相册，轻轻抚摸着那些默默守候的有些微泛黄的照片，记忆变得清晰。
相册的第一页是大大小小的几张黑白照片，有的是在家里照的，有的是学校组织照的免冠照。其中那张爬着的百天照把我带回上世纪八九十年代。这张照片（本来只有底片，是我上大学时才冲洗的）据说是用我们村的第一部相机拍的。本来经过几次修缮房屋已找不到了。后来我偶然找到了底片，于是就保存下来，等上大学时，我又重新洗了一张。照片上的我，张口大笑，爬在炕上阳光照在左身边上，明暗光线对比把握得都很好。由于当时是用胶片，一张照片对一段胶片，一卷胶片只能照有限的几张，所以对摄影师要求很高。可以想见当时为了让我笑，大概费了不少劲吧。
第二页只有一张大的彩色照，那是小学毕业照。这是我照的第二张彩色照也是唯一一张。它凝聚了小学时坎而有趣坷的记忆。有了色彩，但似乎少了一些想象。这张照片开启了一个彩照的时代。
于是第三页至第五页，有了一批彩照，这些照片告诉我，我初中毕业了。毕业了我们可以有半天时间选择任何地点照相，我们那到处都是山，所以自然选择树多的一座山。摄影师也跟着我们爬山，我们坐着他坐着，我们站着他也站着，我们蹲下他也蹲下。摄影师累坏了，我们乐坏了。
高中时代富一点的学生，有了自己的相机，不用再累坏摄影师了。当然也不用非等到毕业才可以照相。不过要等到“五四”或者“元旦”这两个节日我们都会过成盛会。照片也最多。接下来的几页里珍藏着高中的记忆。咦！怎么我们老“浓妆淡抹”“披红挂线”地站在一起？是的那时我们演出刚结束。于是我有了在以后几年一直到大学都值得吹牛的材料“我在高中好歹是文艺骨干，哪回能少得了我。”每当我说完，听着都会嘘声一片。
跨出高中大门，跨入新世纪，这是数字时代，人都数字化了。相机也自然进入数码时代，胶卷被内存取代，有限被无限取代，纸质被电子取代。相册的最后一张照片是大一郊游后在大学北门的集体照。这张照片结束了我的照片纸质时代。后来几张纸质照片由于种种原因始终没能放进去。
似乎我该翻开电脑手机上的电子相册了，但这个相册像闪电一样闪烁不定，时断时续。很难抓住，很难聚拢，很难开启。
那些纸质照片也许有些微泛黄，但承载的记忆却愈渐清晰，那些电子照片无比清晰，记忆却正被无限稀释，正在微微泛黄。其实记忆是没有纸质和电子的区别的。照片可以用物质来保存，记忆却要用心灵去珍藏这样记忆就永远不会褪色，永不泛黄。 2014 山东卷
我家的窗户
我家住在太行山脚下的一个小山村里。村子四面环绕着苍翠的青山，村北一条大马路通向村里人向往的遥远地方。村口一座高阁正对大路和远山。是人们迎来送往的“长亭”，也是眺望风景的“窗户”。“窗户”里边一条大路在池塘边分作两支，一条分道向新南，一条分道向老街。我家就在往新南的这条路路西。路西是一排人民公社时期盖的窑洞。由于窑洞坐西朝东，且门窗一体，因此，窗户自然朝东。
窗户朝东有两个优势，一是可以看到“东坡”。二是可以看到东坡后升起的太阳。这些永恒的风景足以让人陶醉，更令人陶醉的是窗户框住了四时的变化。
当村口池塘边上的柳树摇曵生资，“万条垂下绿丝绦”。当远方的“东坡”由灰黄泛出青绿。村里的春天悄然而至，但院子里的春天，姗姗来迟。墙脚的小草方慢腾腾地伸懒腰，门前的梨树枝头才羞答答地探出几枚花苞。小雨过后，父亲和母亲开始忙碌，备种、培秧、松地，为来年的粮食和蔬菜，起早贪黑，披星戴月。窗户后面的我正给刚从学校领到的新书包上书皮，翻开第一页。
翻开暑假作业的我坐在炕沿上，靠着窗户，脑子里想着漫长的假期怎么过。可是院子里已经很拥挤了，它们早就忙着过暑假。西红柿背靠背，肩并肩，四棵一纵，低着头正在小声地商量。黄瓜对这
不屑一顾，手牵着手自顾自地玩攀援。梨花苞已零落成泥，但在院里伸长手臂，傲视群雄，唯我独尊。骡子拖着浑圆的肚子，打着长长的饱嗝从山上回来，背上还驮着准备晚上吃的青草，这时父亲喊我：“来切草。”
没有丹桂飘香，只有秋高气爽。院子不再拥挤，我独自坐在院子里，完成新学期第一次作业。直到夜幕降临我才回到屋里，靠着窗台边写作业边时不时的抬头望着窗外，看看父亲母亲有没有回来。蹄声嘀嗒，骡子到院子里来随后厨房的灯亮了。我飞出去，一边帮着卸鞍
，一边问今天收了几车。
最安静的季节到了，大自然睡着了。我早上醒来掀起窗帘，透过窗户玻璃上的冰花，看母亲在院子里从白茫茫一片扫出一条道，看父亲在平房顶上将雪铲起扔到院子里。我在冰花上用手指写了一个冬字，一个雪字。我迅速地把自己武装到鼻孔。推开门，将双脚跟并拢，脚掌分开，在雪地上跳出一行轮胎印。
春雨惊春清谷天，夏满忙夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。寒冬腊月二十打扫屋子院子，迎新年的洒扫庭除活动中。擦窗户玻璃是我每年必完成的任务。里外分别用湿布擦两遍，再用干布擦两遍，最后用纸擦一遍。擦完后，我坐在窗台上，透过明亮的玻璃，看着院子里的雪人，雪人忽然动起来，手持竹竿，挑着鞭炮，毕毕剥剥地响着，新年到了。
