《买文具》 ——小数乘整数
侯家寺小学 杨爱军
教学目标：
1、使学生通过具体情境和实际操作，了解小数乘法的意义。
2、使学生能结合小数乘法的意义，正确地计算出简单的小数与整数相乘的结果。
3、通过探究小数乘整数的计算方法一系列活动，培养学生的类推迁移、转化方法的数学思维。 教学重点：小数乘法的意义 教学难点：从小数意义来理解乘法
教学策略：小数乘法的意义要借助整数乘法的意义上，学生有经验支撑，能达到顺利的迁移。 教学过程：
一、复习
1、0.1表示什么？
0.6表示什么？在图上怎么表示？
2、口算：25×4 = 2角×4 = 8 +8 +8 +8 +8 +8= 你能说上面乘法算式所表示的意义吗？
3、解决问题：一把尺子7角，买3把需要多少元？
二、创设情境，自主探究
1、用教材中的买文具情境，引导学生提出乘法问题。 同学们都买过文具，观察主题图中的信息，你能提出一个用相同加数相加来解决的问题吗？
2、学生自由提问题，并列式
3、出示例题：买4块橡皮需要多少钱？除了用加法外还可以怎样列式？列乘法式，怎么计算呢？自学课本解决问题。
4、汇报交流：说说你是怎么算的 方法一：化为小数加法 方法二：用元角分化为整数乘法
方法三：画图，直观的看出。（其实质是小数的意义）
5、小结
小数乘整数的意义与整数乘法的意义相同，都是求几个相同加数的和的简便运算。
三、深化理解练习
1、课件出示试一试
0.1+0.1+0.1+0.1=( )×( )=( ) 0.02+0.02+0.02=( )×( )=( ) （ ）×（ ）=( )+( )+( )+（ ）
2、课本中的涂一涂。
3、买6支铅笔需要多少元？与同伴交流你的想法。
四、当堂测试 课本练一练3题
0.3×3＝ 0.2×8＝ 4×0.2＝ 3×0.5＝ 0.4×4＝ 0.1×9＝ 0.7×2＝ 6×0.2＝ 0.6×4＝ 课本练一练4题
五、小结
快要下课了，你这节课学到了什么？
六、作业 课本练一练5题
