《买文具》教案 （P70-71）
楼丹静
教学目标：
1、感受数学学习与日常生活的密切联系。
2、学生在买文具活动中认识人民币，认识元、角、分之间的相互关系，结合购物情境学习计算购物的钱数、掌握付钱的策略，解决简单的实际问题。
3、能自觉应用数学数学知识解决生活中的实际问题。 教学重难点：
结合购物情境进行简单计算，解决简单的实际问题，认识元、角、分及其相互关系。 教学准备：
课件、小面额人民币（学具）。 教学过程：
一、创设情境，导入新课。
师：小朋友你们在过年的时候跟着爸爸妈妈去亲戚长辈家拜年，他们通常会给你们什么？ 生：好吃的、压岁钱……
师：那你们是怎么来用的压岁钱的呢？ 生：存起来、买衣服、买书、买文具……
师：很好！每个小朋友的压岁钱都有不同的用法。那么我们中国的钱有一个响亮的名字叫什么呢？ 生（齐声回答）：人民币。 板书：人民币
师：小朋友们最喜欢的六一儿童节快到了，美羊羊文具店开展了特惠活动：铅笔盒原价9元9角，现只售6元5角；水彩笔原价12元，现只售9元8角。小朋友你们想买吗？ 生：想。
二、出示学习目标
师：接下来我们来一起看看喜羊羊给我们布置的学习目标。（课件出示）。
1、感受数学学习与日常生活的密切联系。
2、认识人民币，认识圆、角、分之间的相互关系。
3、结合购物情境学习计算购物的钱数、掌握付钱的策略，解决简单的实际问题。
三、探究新知
师：村长说只有小朋友顺利闯关，才能到达美羊羊文具店购买你们喜欢的文具。
1、第一关：认识小面额人民币。（课件出示）
课件出示：5元（新旧版）、2元、1元、5角、2角、1角、1分、2分、5分。 逐一认识认识。
师：小朋友们真棒，已经顺利闯过第一关。接下来我们一起去闯第二关。
2、第二关：人民币的分类。（课件出示） 第一种：分成长方形的纸币和圆形的硬币两种。 第二种：按单位分成---圆、角、分。
师：恭喜你们成功闯过第二关，接下来是最后一关，只要你们闯过这一关，你们就能成功到达美羊羊文具店了。加油！
3、第三关；探究圆、角、分之间的关系。（课件出示） （1）、元、角之间的关系。
师：小朋友们请用不同的方法在你们的桌上摆出1元。
A、学生独立完成
B、指生汇报
C、师总结归纳。 生：a.一张1元.b.2张5 角 c.10张1角
d.1张5角+5张1角……
师：通过刚才极为小朋友的回答，你们知道1元和10角的关系了吗？ 师小结：1元=10角
10角=1元
（2）、角、分之间的关系
课件出示1分的硬币
师：谁能帮老师把1角换成分币？（摆一摆） 生：a.2张5分
b.1个5分+2个2分+1个1分…..师小结：1角=10分
10分=1角 延伸：比较1元、1 角、1分的大小。 师：恭喜你们成功过关，接下来就让我们一起去美羊羊的文具店把。
4、文具店购物.（摆一摆）
师：刚才美羊羊已经告诉我们铅笔盒和水彩笔都在减价出手，你们想买吗？ 生：想。
师：请想买文具盒的小朋友在桌子上摆出6元5角。 A、生动手，师巡视。
B、指生上讲台摆
师：恭喜你摆对了，那我就替美羊羊把文具盒卖给你把。 师；喜羊羊有1元钱，它能买那些东西。
完成练习P71 师生核对答案。
5、当堂检测
数学书第71页---填一填
6、课堂小结
师：这节课里你有什么收获？回家对父母说说你今天认识哪些人民币？
