大英县2016年上期单元练习题
五年级语文下册（5－6单元）
第一部分：基础知识
一、看拼音写词语。
yǔn nuî dǎn qiâ dù jì dū du zhī yuán zhào jí （ ）（ ）（ ） （ ） （ ） （ ） wú jià zhī bǎo lǐ zhí qì zhuànɡ zhàn wú bú shânɡ( ) ( ) ( )
二、形近字组词。
壁（ ） 矩（ ） 幔（ ） 灼（ ） 籍（ ） 璧（ ） 炬（ ） 慢（ ） 钓（ ） 藉（ ）
三、补充下列词语，并从中选择合适的词语填空。
神机（ ）算 螳螂（ ）蝉 攻无不（ ） （ ）庸无（ ） 完（ ）归赵 负（ ）请罪 抓耳（ ）腮 如（ ）大（ ） 故（ ）重（ ） 心急（ ）（ ） （ ）（ ）走险
1、当你诚心诚意向别人承认错误时，可以用 这个成语。
2、与“战无不胜”意思相近的词语是 。
3、与“阴谋诡计”意思有相同但感情色彩相反的一个词是
4、“只顾眼前利益而不顾后患”说的是成语 ，它的后半句是 。
四、根据句意，用“然”字组词填空。
谁能在三天内造十万支箭呢？（ ）这是周瑜在刁难诸葛亮。如果三天内交不出箭，诸葛亮（ ）要有杀身之祸。（ ）诸葛亮很清楚周瑜的阴谋，五年级语文单元试题三第1页
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为什么还要答应呢？原因有二：一是这时只能团结周瑜，（ ）就会影响联吴抗操的大计。二是诸葛亮才智过人，一定会用计谋战胜周瑜，后来诸葛亮（ ）借箭成功，挫败了周瑜的诡计。
五、关联词语填空。
1、周瑜（ ）知道了，我的计划（ ）完了。
2、（ ）诸葛亮（ ）能在三天之内造十万支箭。
3、（ ）赵国武有廉颇，文有蔺相如，（ ）秦国不敢进攻赵国。
4、店家（ ）说（ ）摇着头，走进店里去了。
5、（ ）店家怎样劝武松，武松（ ）不听，执意上冈。
六、用“ ”画出每组词中不同类的词语。
1、古代 当代 时代 现代近代
2、楷书 行书 草书 证书 隶书
3、宋江 吴用 武松 蔺相如 张顺
4、胆怯 妒忌 机敏 自私 诡计
七、连一连。
《将相和》 《西游记》 施耐庵
《草船借箭》 《三国演义》 司马迁 《景阳冈》 《史记》 吴承恩 《猴王出世》 《水浒传》 罗贯中
八、歇后语填空。
1、刘关张桃园三结义——
2、孔明借东风——
3、梁山伯的军师——
4、关公赴会——
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5、七月的天气是“ ，”刚才还晴空万里，转眼就大雨滂沱了。
6、本来说好今天他还我书的，可是见了我，他却说等几天还。唉！“ ”这样的人，谁还会和他做朋友呢？
7、老师让小明回答问题，正在专心玩小动作的小明慌了神，低着头愣了半天，真是“ ”。
九、按要求完成句子练习。
1、他办事很武断，受到大家的称赞。（用修改符号修改病句。）
2、我的家乡是四川大英县人。（用修改符号修改病句。）
3、树上结满了许多苹果。（用修改符号修改病句。）
4、远在万里之外的友人可以在瞬间收到你发去的电子贺卡。（缩句）
5、多媒体电脑很神奇。（改为比喻句）
6、周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”（改转述句）
7、诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。（改转述句）
第二部分：阅读积累
一、根据课文内容填空。
1、《将相和》这篇课文由、、三个小故事组成。其中“将”指 ，“相”指 。
2、《草船借箭》选自长篇历史小说 。我还知道这部小说中的故五年级语文单元试题三第3页
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事：、、、。
3、《景阳冈》选自我国古典四大名著之一 。我还知道这部名著中的这些人物：、、、
4、良药苦口利于病， 。
5、《烽火戏诸侯》这个故事发生在 时期，从这个故事中，我们知道，早在 多年前，我们的先人就已经利用 传递信息了。
6、多媒体电脑一个突出的特点就是 。
7、______________，寄与陇头人。 海内存知己， 。
二、课内阅读练习。
这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。天还没亮，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊，鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来，我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”
曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭，不让他们近前。”他派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。
1、《草船借箭》围绕课题中的“ ”字展开情节， 是借箭的起因; 是借箭的经过； 是借箭的结果。
2、诸葛亮选在“大雾漫天”的时候去取箭，这是为了 ，“船头朝西，船尾朝东”是为了 ，“一字摆开”是为了 ，“一边擂鼓，一边大声呐喊”是为了 。
3、诸葛亮笑着回答鲁肃的疑问，这说明诸葛亮掌握了曹操
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的性格，也说明了他对事情的结果已经 。
4、文中画“ ”句子把 比作 ,说明了 。
5、诸葛亮的神机妙算主要表现在 。
三、阅读短文，完成练习。
荷包蛋
一天早晨，父亲做了两碗荷包蛋面条，一碗蛋卧在上边，一碗上边无蛋。端上桌，父亲问儿子: “吃哪一碗?”
“有蛋的那碗!”儿子指着卧蛋的那碗。”让爸吃那碗有蛋的吧!”父亲说，”孔融7岁能让梨，你10岁啦，该让蛋吧!”
“孔融是孔融，我是我——不让!”儿子态度坚决。 “真不让?” “真不让!”儿子一口就把蛋咬了一半。
“别后悔?” “不后悔!”儿子又一口，把蛋吞了下去。待儿子吃完，父亲开始吃。当然，父亲碗里藏了两个荷包蛋，儿子看得分明。
“记住:想占便宜的人，往往占不到便宜!”父亲指着碗里的两个荷包蛋告诫儿子。儿子显出一脸的无奈。
第二次，那是个星期天上午，父亲又做了两碗荷包蛋面条。一碗蛋卧在上边，一碗上边无蛋。端上桌，问儿子:”吃哪碗?”
“孔融让梨，我让蛋!”儿子笑着端起了无蛋的那碗。 “不后悔?”
“不后悔!”儿子说得坚决。
儿子吃到底，也不见一个蛋。父亲碗里，上卧一个，下藏一个，儿子看得分明。
“记住，想占便宜的人，可能要吃亏!”父亲指着蛋教训儿子说。 第三次，父亲又做了两碗荷包蛋面条，还是一碗蛋卧上边，一碗上边无五年级语文单元试题三第5页
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蛋。父亲问儿子:”吃哪碗?”
“孔融让梨，儿子让面——爸爸您是大人，您先吃!”儿子手一挥做“绅士”状。
“那就不客气啦!”父亲端过上边卧蛋的那碗，儿子发现了自己碗里也藏卧着荷包蛋。
“不想占便宜的人，生活也不会让他吃亏!”父亲意味深长地对儿子说。
1、把全文分为三个意义段。用“//”标出。
2、认真阅读短文，分析故事中三个情节的共同点，然后填空。 做面→（ ）→（ ）→总结
3、父亲说“孔融7岁能让梨，你10岁啦，该让蛋吧！”的意图是什么？
4、简要概述儿子说出以下三句话的用意。
（1）“孔融是孔融，我是我——不让！” （2）“孔融让梨，我让蛋！” (3)“孔融让梨，儿子让面——爸爸您是大人，您先吃！”
5、父亲三次总结性的语言之间有着情感上的递进关系，文中最能显示这种递进关系的词语依次是、、， 这表达了父亲对儿子 之情。
6、文中的中心句是：
第三部分：快乐习作
请从下面话题中选择一个感兴趣的话题，写一份简单的研究报告。
1、我们家生活的变化。
2、本班同学近视情况的调查及原因分析。
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