高考英语科考试说明心得体会
这几天我研读了福建省2010年高考英语科考试说明，觉得高考的新方案与现行高考方案相比，英语科有“三大变化”，适应了高考改革及高中新课程改革提出的新要求。
题型及变化
第一卷：
1.听力（30分）：20题，不改，使用全国卷。所以题型不太会变。
2.单选（15分）：15题，语法与词汇。
3.完型（30分）：20题，基本也没变法。
4.阅读（40分）：20题，主要变化在于阅读词汇量由1000词左右增加到1300词左右。 第二卷：
1．填词（10分）：10题，把原来的改错题改成填词。用一篇130-150字左右的短文，挖掉一些空格，让学生填词，难度在于有形式的变化。提示可以是首字母、中文或不提示。
2．书面表达（25分）：无变化 变化
词汇量的变化
针对《新课程标准》附录词汇表中的七八级共约3500个单词进行适当调整。调整后，共收录七级词汇约2500个、八级词汇约650个和数词、月份、星期、主要国家名称及相关信息等词汇总计约3200个单词。其中，学生必须掌握的是七级词汇中未带星号的词汇。七级词汇中带星号的以及八级词汇只要求学生理解，这也减轻了学生的负担。八级词汇当中的要求掌握的词汇有09年的60个增加到120个。
几点体会：
一、试卷难度适中，体现选拔功能
我省五年来高考自行命题英语试卷的难度系数总体控制较好，均保持在0.58—0.62之间。中等难度的试题占试卷的绝大多数，符合我省《考试说明》中有关试题难易度比例的规定，试题具有较高的信度、效度和必要的区分度，较好地体现了选拔功能。
二、遵循语言规律，注重能力考查
试题设计在注重语言知识的基础上，强调语境、突出语篇、重视应用，注重交际，符合考纲中有关“语言运用”能力的要求。如，在语境中考查语言知识；在阅读方面，对学生知识面、文化背景知识和阅读速度等有更高要求；书面表达由控制性的提示表达逐步向开放性写作过渡。
三、提高学生自主学习能力
新的考试说明对学生的综合运用、自主学习的能力提出了更大的要求。新课程的实施，为学生学习方式的变革创造了条件。教师在教学中应当注重根据高中学生的生理和心理特点、学生现有的语言能力和学习方式的差异，设计不同层次的学习活动，引导学生参与语言实践，重在培养学生获取信息、处理信息和传达信息的能力，分析问题和解决问题的能力以及用英语进行思维和表达的能力，帮助学生形成适合自己学习特点的学习策略，不断提高自主学习能力。
总之，我省高考新方案既体现了促进高考改革，又体现了推进中学教学改革，并在改革的过程中不断完善。
