领导力培训心得体会
1、领导力是一门科学，有基本的规律可以找到，可以学习、培养。
领导是一门实践科学，我一直以为领导力的提升最主要的还是依靠在工作中体会、历练，而书本、课堂上的学习，多为坐而论道，似乎有所空洞，应该是不重要的，或无所谓的。但最近看来，实践固然重要，而对“领导”的有效理论认知也是不可或缺的，认识事物是实践的先导，只有正确地、系统地认识了“领导”，才能在工作实践中有有清晰的思路、更有方向感、更有针对性，更能取得实效。在很多问题上，应该是我们不缺乏把事情做好的决心和意愿，而是缺乏知识、方法和相关意识，不是知易行难，而是知难行易。通过加强书面学习、培训，来开拓视野，打开思维，增加相关意识，同样很重要，因为：领导力虽然是用书本学不来的，但“要培养它就要先理解它”。
2、增强了对自身的认识，能够更清晰得认识到自己的差距，明白了部门工作中诸多问题的真正根源。
结合领导力知识的相关领导技能、时间管理、工作理念上的明确标准，我们在很多方面都有不小的差距。如此让我想起自己在一些工作中之所以绩效偏低、效率效益偏低，问题的根源应该还是在我们这些一线管理者身上。2012年上半年的一些工作未能如最初之想法非常顺利地完成，工作中出现一些困境，比如景观展示区的现状、比如合作商管理的现状，在这些工作中，我们多有领导失误和管理不到位之处——如园林景观工作，目前工期滞后，景观效果不达要求，反思我们管理者的作为：苗木选购与进场的安排，设计前期交底和后期跟踪的协调组织、施工组织的前期力度等等方面多有不足。
3、认识到了管理工作的重大作用，明白了自己的真正努力方向和工作着力点。
以前我们时常会困惑“管理者对绩效的作用到底会有多大”，这种管理不可知、不确定、甚或是管理怀疑论，从很大程度上限制了我们对“管理工作”重要性的认识以及对管理标准的强力实施和改进。而领导梯队模型的一个重要价值就是把“领导”、“管理”这些软东西变得更具可测量性，把“领导”、“管理”对整个组织绩效的发展意义和影响程度更加可考核化、可视化，让我们认识到领导能力和管理水平对组织绩效的重大作用。应该说，管理工作，管理水平，对于组织发展的作用和意义，要比我们想象的重要的多。所以，要努力提高部门的绩效，作为一名一线管理人员，就要持续反思自己的管理工作，提高管理意识，把提升管理修养作为自己以后的主要努力方向。
4、附：差距和努力方向的具体量化
对照第45页的问答，我们很多人可能会想着自己应该属于“自我管理”的最高层次。而不同的领导阶梯之间都有上下的交叉， “自我管理”的最高层次，也可以理解为就是“管理他人”的最低层次，我们目前处于一线经理的最初阶段，在这个阶段，我们的差距和方向更多地表现如下：
标尺
已经能够做到的
需要加强的
领导技能
工作计划
有计划，能够自觉制定计划
计划关键点的跟踪与执行需加强
知人善任
能够知道要认真选择部门人员，选人选才干
但对员工优缺点的认知深度需加强
分配任务
能够根据员工特点、入职长短安排工作
但工作目标的清晰、高标准的要求需重点加强
激励员工
已有此方面意识
意识需进一步加强，同时要能够积极把激励想法付诸行动
教练辅导
比较重视此项工作，往往也能做的比较到位
但要注意控制自己直接代劳的冲动，强力提高员工独立工作的能力
绩效评估
能够开始对自己员工做出评估
但往往缺乏认真的反馈，认真地沟通，以及深入的改进指导
时间管里
已经能够把部分时间用于管理工作
用于管理工作的时间比例往往明显不足
工作理念
能够认识到并也认可要“通过他人完成工作”、“不凡事亲力亲为”
但在实际工作中，往往还会在事实上自己直接去完成任务，往往感觉如此“效率更高” 每一次转换阶梯，都是一次“鹰的重生”，都需要拔掉我们以往赖以生存的、为之自豪的“羽毛”，重新长出新的“羽翼”。从对公司高层领导们培训心得的学习和领导培训回来后的工作实际接触，我们普遍感受到“改变”二字。“改变”，从思维开始，从认识开始，从内心开始，改变思维——改变行为——从而改进绩效！
