说服装制作与生产管理专业稿
校长希望我们专业组长能说专业，说好专业，那么我就尝试着从以下八个方面说说我们服装制作与生产管理专业。
一、专业设置依据
1．通过市场调查和就业状况分析，从社会需要和行业发展需要等方面对本专业的人才培养规格进行了必要的论证。
我们学校处在石狮，石狮是我国纺织服装板块的重要集中地，生产的休闲装、茄克装约占全国四分之一，运动装、童装、内衣出口也在全国占据主导地位。 石狮服装产业的崛起和兴旺引发国内业界的关注，被中国纺织工业协会、中国服装协会授予\"中国休闲服装名城\"称号，下辖的灵秀、蚶江、宝盖三镇和凤里街道办事处也分别被命名为\"中国运动休闲服装名镇\"\"中国西裤名镇\"\"中国服饰辅料名镇\"\"中国童装名镇\"。全市现有服装企业7000多家，年产值200多亿元，产量达5亿多套，以服装为主的注册商标4000多个，另有纺织企业1000多家、漂染企业100多家、辅料企业1000多家，各类休闲面料占全国同类品种的50%以上。 我从石狮劳动力市场得到数据2012春节过后的2月份，石狮企业出现用人高峰，企业需求缺口较大，需求量达到29000多人次，企业对技术工人的需求约占总量的70%，普工约占20%，中高层管理人员约占10%。而求职人员以司机、财会、设计、裁剪打样等技术工人为主。
2．有切实可行的专业建设规划和实施办法。
3．有完备的申报和审批手续，符合规模效益和合理布局的原则。
二、人才培养目标
服装组到泉州、石狮劳动力市场及数家服装企业进行调研，了解企业所需人才情况及对所需人才的能力要求，还联系了几届毕业生进行谈话，从调研信息中我们了解到刚走出学校的同学，多数从事平面设计、导购、制板、客服的工作，岗位主要有设计助理、理单员、制单员、储备干部、CAD制版等；企业对毕业生踏实的工作态度、良好的职业道德和沟通交流能力提出了更高的要求。 因此专业人才培养目标是：培养适应21世纪经济建设与社会发展所需要的，有理想、有道德、有文化、有纪律、热爱本专业岗位，具有一定的现代科学文化
素养，具有服装专业所必须的理论、技能、有独立工作能力，并能自求新知，在服装行业的特定环境下，具备一定的创业能力，成为不断适应现代化服装产业发展的实用型专门人才。
业务范围：本专业毕业生除升入高职院校外，可在服装行业从事服装设计、服装工艺单编写、服装CAD制版、推版、排料技工、裁剪技工、整烫技工；企业基层管理，服装跟单理单、服装销售、生产和营销企业的质检员、业务洽谈助理员、或营销企业的专业营业员等，生产和营销企业的基层管理(班长、组长、柜长、店长等)等岗位的工作。
三、人才培养模式
服装专业志在着力培养学生的职业道德、职业技能、和就业创业能力。在教学上把提高质量作为重点。以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合发展道路。实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式。请看下面详细的人才培养模式建构框架图：是通过高素质教师队伍、终身学习、优化课程设置、校企合作、学生工作室、双证制、大赛制、产学研一体化等八大多维模式，来实现实用型人才培养的。通过高素质教师队伍环节，培养学生终身学习能力及创新能力，在优化课程设置环节上，积极鼓励学生参与学生工作室和参加大赛，并通过校企合作，促进双证制和产学研一体化等环节的实现，学生又通过工作室、双证制、大赛制、产学研一体化等模式环节，进一步促进课程设置的优化及校企合作的实施及完善，以上各环节是在高素质教师队伍建设基础上实现的，终身学习使学生创新能力等到延续、升华。培养模式各个环节相互影响、互相促进、相辅相成，为人才培养提供一个有利的弹性空间。
四、专业课程体系
将服装专业课程体系分两个平台，即基础素养平台和专业技术教育平台。在基础素养教育平台上建立三个课程板块：一是德育课程，应该让学生具备的正确的世界观、人生观和价值观；二是文化课程，必须掌握的文化基础知识；三是拓展课程，必须掌握的人文科学知识。在专业技术教育平台上建立三个课程板块，一是与职业岗位紧密相关的学科课程；二是经过重新整合的专业项目课程；三是反映职业新要求的专业拓展课程。
请看课程体系构成图这是以知识素养为支撑，以综合职业素质和职业行动能
力为主线的课程体系。
五、专业教学团队
服装专业教师情况一览表
从08年至今有9人次参加过省级骨干教师的培训，有4人次参加国家级骨
干教师培训。
服装教师参加市级、省级、国家级专业技能竞赛获奖情况
从07年以来，每年都有数位教师参加市、省、国家级专业技能或教师基本功竞赛，每年都有带学生参赛，一分耕耘一分收获，我组无论是教师还是学生都取得了不菲的成就。
服装专业教师在企业实践照片
服装组老师曾经有到石狮及其他地区的企业如威兰西、顽石童装、利郎、大帝、刘潭、海澜之家、艾贝、轩昂等企业去实践和学习，我收集了部分图片，图片（略）
六、专业实践条件
1、实践教学条件：我校的服装实训场所有服装车间、服装打板室、服装CAD室、立体裁剪室。各实训室功能较齐全，除了能够满足校内专业教学的需要，而且可完成企业的服装设计、打板、放码、排料、工艺单制作、样衣制作、批量服装加工等一系列生产流程。
2、管理制度与教学监控：目前设有岗前实训、顶岗实习制度与管理规范、实践教学日志、实践教学学生须知、实践教学教师须知、卫生安全制度、工作室守则、事故处理办法等。
七、专业教学成就
1、学生获奖情况：
2、学生就业情况
八、专业改革建设
2011年6月《服装制作与生产管理专业改革试点》立项以来，我校按照《福建省教育改革试点总体方案》的要求，制定了本专业改革试点项目工作的实施方案，分为“建设背景与基础”、“建设思路”、“建设目标”、“重点建设内容”、“主
要保障措施、”“经费预算”、“实施步骤”六大部分内容。前一段时间职业教育综合改革试点工作还处于筹备初期，接下来我们学校将认真贯彻 “全国职业教育改革创新国家试点推进会”精神，按照统一部署，切实增强教育改革的紧迫感，集中力量实施攻坚，抓好以下三大方面的工作：
1、人才培养模式与课程体系改革；①我们将联系数家具有代表性企业进行调查，做好人才需求分析和预测，再人才培养模式与课程体系改革;②先建设优质核心课程一门，在未来的两年内构建一门精品课程③理实一体化教学改革④岗位实训教材的建设，如：编写适用于理实一体化教学的校本教材；⑤资源库建设⑥教学管理、教学内容与方法改革
2、师资队伍建设；①专业带头人培养②骨干教师培养③教师职业能力培养与理论水平提升④聘请企业行业技术骨干做兼职教师
3、校企合作、工学结合运行机制建设；①校内服装专业实训基地建设，服装专业将在9月份搬迁到综合楼五楼，要建设立体裁剪室一间、理实一体室一间、服装CAD室一间、打板室一间、工艺房一间、服装工作室两间、服装教研室一间；②校外服装专业实习基地建设，我们将寻求一至两家企业深度合作，争取与当地企业建立订单培养、定向培养等合作模式。我校服装专业改革试点工作正全面铺开，会将服装专业建设成为具有时代和地方职业教育特色的、能够发挥地方辐射作用的，能更好地位海西建设服务，为当地经济建设服务，为社会主义新农村建设服务的专业。
以上是我的说专业内容，不妥之处敬请批评指正，谢谢！
