3 周末日记
第一课时
一：教材分析: 本课是以造型.表现为主，结合文字以及作品欣赏的综合课型，以学习绘画中任务动态的基本知识作为教材的主要内容。教材借助周末生活的情景设置，以及绘画作品的欣赏分析，引导学生掌握人物动态表现的基本方法，并有意识的运用这一美术语言，记录和表现自己的所见所闻、所感所想、传递自己的思想感情。
二：教学目标：
1.了解人体的基本结构以及绘画中人物的动态的表现要点； 2.并有意识地运用美术语言结合文字的方式表现周末的生活。 3.培养学生关注生活，以及乐观、积极、健康的生活态度。
三：教学重难点 教学重点：
用图文结合的方式完成一篇周末生活日记。 教学难点：
人物的动态及人物动态的表现。 教具：教学课件 四：教学设计
1、导入：
师：同学们，你们周末一般都做什么呢？ 生：（各种各样的回答）
师：我们一起来看下别的同学周末都做了些什么？（照片出示丰富周末图片）
师：那我们周末做的最有意义事情的有哪些呢？老师想知道你们平时是怎样把这些有意义的事情记录下来的呢？ 生：回答。
师：嗯，我们有的同学比较喜欢写日记，有的同学喜欢发微博，还有的同学则是用照相的方法等等。今天，我们就一起用画画的方法把我们周末有意义的事情记录下来，这样可以使我们的日记更加生动形象。
师：今天我们一起来学习周末日记。（板书课题：周末日记）
2、新授
（1）PPT展示19世纪法国艺术家德加的《芭蕾舞彩排》，画家将自己周末在芭蕾舞室所见所闻通过画笔记录下来了。 师：你从画面中看出此时大家在干什么吗？
一百多年后，一位小女孩也将自己周末跳舞的生活通过画笔记录下来了，我们一起来读一读画面的文字。 通过阅读，我们能感受到什么？（热爱舞蹈） （2）人体结构知识
师：你喜欢这幅作品吗？喜欢那部分？为什么？（舞蹈动态优美） 师小结：画面中主题人物动态鲜明，能将画面营造的更加生动。 师：要画好人物动作，就要先了解人体结构（出示课件展示动态图片） 思考1：人体结构主要有那几个部分构成？
思考2：人体的动态变化是由身体的哪些部位产生的？ 生：头……
师小结： 好，我们开看一看，人体的结构可理解为头部、躯干、手臂和腿部这四大部分。（课件展示人体结构图） （3）：人物动作的表现
PPT展示多幅人体动态图，师：正常情况下，我们会以这样的单线表现人物吗？
教师示范，以种树人为例，将单线简笔人物画成儿童简笔画人物。 a、师：小练习，你们也来试一试，将书中没有画完的人物补充完整。 引导学生尝试人物动态绘画。
b、课堂小训练帮助理解并提高动手能力
师：请同学们用两分钟的时间迅速将自己最喜欢的一个动态以简笔画的形式画出来。
3、创作方法
欣赏学生作品，请学生讨论并分析周末日记的绘画步骤 画主体、填背景、加文字
想一想，根据书中范画《卖小鸡的叔叔》这幅日记画中的文字少了什么内容？
提醒学生，绘画日记中的文字，不可太详细，简略介绍即可。 Ppt展示同龄人的绘画作品，请学生欣赏。
布置作业：请学生用图文结合的方式，记录自己周末最开心的一件事。
4、展示与评价
教师选择几幅有代表性的绘画作品，请学生自评与互评，说说作品好在哪里，又有哪些不足的地方需要调整。 教师参与评价，以激励性语言为主。
五、小结与拓展
师：同学们，今天我们学习了用图文结合的方法来记录快乐的周末生活，今后我们可以继续用这样的方式，记录我们开心成长的每一天。
六、板书设计
3、周末日记
画主体
填背景
加文字
