祝愿数学文化类课程进一步发展壮大，提高质量
各位代表：
大家上午好！我代表会议主办单位之一的南开大学致词，题目是——“祝愿数学文化类课程进一步发展壮大，提高质量”。
数学文化类课程本世纪在中国兴起，从无到有，从少到多，顺应素质教育的潮流，逐渐受到许多高校的欢迎和重视，现在全国已经有300多个高校开设了数学文化类课程，并且涵盖了本科、高职高专和广播电视大学等多种类型的高校，成为我国科学类文化素质教育课程中的一个亮点。
现在开幕的第三届“全国高校数学文化课程建设研讨会”报名的火爆程度，反映了大家对我们举办的第
一、第二届研讨会的认可。会议的第一次通知发出后不久，就得到许多教师的响应；当报名人数超过400人后，已经达到会场周边旅馆住宿的极限，以致会务组不得不委婉地“截止报名”。
还可以向大家汇报的是，数学文化类课程不但逐渐深入人心，大范围推广，而且质量不断提高，逐步获得一些高等级奖项，被同行、领导及其他领域的学者普遍认可。数学文化课程着重于传授数学思想，是数学知识与科学精神的有机融合，是科学素质教育与人文素质教育的有机融合。2007年，南开大学“数学文化”课程组获“全国五一劳动奖状”，不久该“数学文化”课被评为“国家精品课程”，这是数学文化课程首次获国家级奖项。2011年6月教育部批准103门课程作为“精品视频公开课建设立项”，其中数学课程只有两门，全都是数学文化类课程，即南开大学的“数学文化”和北航李尚志教授讲授的“数学大观”。这两门课上线后，于2012年先后被教育部评为首批和第二批“精品视频公开课”。2012年，“南开大学数学文化课程的建设与推广”获第一届大学素质教育优秀研究成果一等奖。2013年，上海交大王维克教授讲授的“数学之旅”课程、南昌大学朱传喜教授讲授的“走近科学女王——数学”课程、浙江大学蔡天新教授讲授的“数学的传奇”课程以及其他的一些数学文化类课程，也先后被教育部批准为“精品视频公开课”；河北广播电视大学胡晶教授主持的“数学文化”课程，被评为“国家开放大学精品课程”；2013年底，南开大学的“数学文化”课程又被教育部批准为“精品资源共享课”立项，并于2014年上线。上述“数学之旅”课程和“数学大观”课程，2013年以来还作为“慕课”上线，被一些高校选用，获得学分；南开大学的“数学文化”视频公开课也被一些高校选用，获得学分。
我把数学文化类课程的教学理念和教学方法，归纳为“六个注重”，即注重数学思想、注重数学本质、注重文理交融、注重师生互动、注重素质教育、注重育人效果。这“六个注重”也被数学文化课的教师们借鉴到自己讲授的其他数学课程，提高了其他数学课程素质教育的质量；这是许多数学文化课程教师的共同感受。两个月前，浙江理工大学的高雪芬老师，以融入数学文化的一节“高等数学”课参赛，获“浙江省青年教师讲课竞赛”自然科学组第一名，并且将代表该省于近日参加全国比赛。
这些获奖情况虽然还是不完全统计，已经让我们看到，近年来我国数学文化类课程不但大范围推广，而且大面积提高质量，多个高校、多种多样的数学文化类课程，在省级或国家层面上获得荣誉。《中国教育报》、《科技日报》、《解放日报》、《北京青年报》、《天津日报》、《人物》杂志、《数学教育学报》、中央电视台、天津电视台等多种媒体，对此均有报道。
特别是一个月前，由南开大学、北航、南昌大学、华中农大、高教社等单位共同完成的成果“数学文化类课程的创建及在全国的推广”，获国家级教学成果二等奖，将于今年教师节颁奖。这标志着数学文化类课程的理念、做法和效果，已经被众多学科的专家普遍认可。
在这样的大好形势下，我们更加要保持清醒的头脑，看到自己的不足，更加要以“育人为本，进一步提高数学文化类课程的质量”，这就是本届研讨会两次“通知”中规定的会议主题。我们期待着，在整整两天的会议上将听到各位专家、学者的精彩发言。
愿数学文化类课程进一步发展壮大，愿数学文化类课程进一步提高教学质量！ 祝本届研讨会圆满、成功！
南开大学 顾沛
2014年8月27日
