小学品生（社）教师素质大赛（理论知识竞赛）
测
试
题
一、填空题（每空0.5分，共计10分）
1.品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以（
）为基础，促进学生（
）和（
）的综合课程。
2、儿童的品德和社会性源于他们对生活的（
）、（
）和（
）。
3、品德与社会课程设计的思路是：（
）、（
）、（
）、（
）。
4、品德与社会课程为学生认识社会、（
）、（
），成为具有爱心、（
）、良好的行为习惯和（
）的社会主义合格公民奠定基础。
5、品德与生活课程目标是一个结构体，分目标是由（
）、行为与习惯、（
）、（
）四个层面整合。
6、品德与社会课程采用主体、开放性的评价，教师可根据具体情况，选用或综合运用（
）评价、（
）评价、（
）评价与家长、社会参与评价等方式进行评价。
二、选择题（每题2分，共计16分） 1.国家课程标准是（
）、教学、评估和考试命题的依据。 A．教材编写
B．教学设计
C．教学质量
D．教材选定 2.本课程的呈现形态主要是儿童直接参与的活动、（
）和其他的实践活动。 A．参观
B.调查
C.游戏
D.课堂学习
3.作为活动型的综合课程，品德与社会的组织与实施都以学生的（
）为主。
A．家庭生活
B．主体活动
C．主观意志
D．直接参与 4．（
）是实施教学目标的具体要求，是课程理念的重要载体，是课程标准的核心部分。
A．课程目标
B．课程理念
C．内容标准
D．实施建议 5．教材编写和教学实施中具体的依据是（
）。
A．内容标准
B．课程标准
C．课程目标
D．课程理念
6．新一轮国家基础教育课程改革将实现课程的（
）作为课程改革的一项重要任务。
A．活动性
B．综合化
C．学科化
D．实践性 7.品德与社会课程是将品德教育、生活教育、文化教育、（
）等教育领域有机地整合成一门包容性更强的综合课程。
A．家庭教育
B．科学教育
C．实践教育
D．心理教育
8.《品德与社会》课程的内容标准中 ，(
) 内容是最能体现过程和方法的目标要求。
A.健康、安全地生活
B.愉快、积极地生活
C.负责任、有爱心地生活
D.动脑筋、有创意地生活
三、专业知识
1、我国历史的长河中，有许多杰出的人物，他们宛如璀璨的明星，在人类历史的星空熠熠生辉。请将下面几位历史名人按朝代的先后顺序排序：（8分)
李白 李时珍 李广 李清照
（ ）→（ ）→（ ）→（ ）
2、请将每个纪念日的具体日期用线联结起来（8分）：
国际禁毒日 6月5日 世界环境日 6月26日 国际残疾人日 3月22日 世界水日 12月3日
3、请将民族节日和具体的民族用线联结起来（8分）：
泼水节 壮 族 刀杆节 傣 族 那达慕大会 傈僳族 三月三歌会 蒙古族
4、我国是一个统一的多民族国家。56个民族56枝花，各个民族的风俗习惯都不相同。请从下面的图文信息判断他们属于哪个少数民族。(8分)
蓝齐儿
马 康
卓 玛
（
）
（
）
（
）
（
四、简答题
1.品德与社会课程的基本理念包括哪几方面？（9分）
2.品德与社会课程的评价内容有哪几方面？（6分）
3、中国的四大发明（4分）
4、地球上的四个大洋（4分）
5、古代伟大的思想家(至少四个)（4分）
五：论述（15分）
怎样做才能保护好环境？
马 图
）
