2014—2015学年第一学期
五（2）班班级工作总结
涂
鹏
本学期我担任五年级二班的班主任，本班有27名学生，12名男生，15名女生。这是我担任班主任工作以来接手的学生人数最少，班额最小的班级。虽然如此，但我在班级管理方面也没有丝毫懈怠，依然对学生严格要求，努力使学生养成良好的学习和生活习惯。一学期即将结束，我对孩子们的表现还是比较满意的。本学期以来，我做了如下几方面的工作：
一、关心爱护班级中的每一个学生
爱，是教师师德中的灵魂。我觉得选择了教师这份职业，就意味着对学生要付出爱心。作为班主任更是如此，作为一名合格的班主任，首先就是要关心爱护学生。只有这样，才能让班级工作顺利的开展下去，才能为班级工作奠定坚实的基础。
（1）关爱学生，从记住学生的名字开始
因为是新接手这个班级，所以刚开始进班时对学生的情况一无所知。为了尽快熟悉学生，我进班时带了一叠标签纸，给每个学生分发了一张，要求学生统一张贴在课桌的左上角，并用记号笔写上自己的名字。这样，我在班级中来回巡视的时候就能轻易看见学生的名字，只用了短短几天时间，我就记住了班级中每一个学生的名字。
（2）关爱学生，从公正、平等的对待每一个学生开始
班级中的27个学生，犹如人的手指一样，有长有短，参差不齐。有的学生聪明乖巧，行为习惯好，成绩优异。如王家慧、陈芳、陈青等同学。每一个学生，每一个科任老师都为她们竖起大拇指；也有的学生调皮捣蛋，行为习惯差，甚至反应迟钝，成绩糟糕，如张子健、吴歆、袁李媚等，同学们都避而远之。作为班主任，我对每一个学生都一视同仁，公平对待。不以成绩好坏论英雄，不以聪明愚笨看成败。应该表扬的我会毫不吝啬，应该批评时也决不嘴软。只有这样，才能树立班主任的威信，才能赢得全班学生的尊重。
（3）关爱学生，从细微之处做起
学生们七点左右进校，要到下午五点才能离校。呆在学校里的时间远远多余在家的时间，从学生进校开始：晨读、早餐、上课、课间操、课间奶、午餐、午休、眼保健操、放学，所有这些时间段我都会密切关注学生们的动态，或者安排眼线随时报告，这样就了解学生的表现，发现问题，并及时解决纠正，从细微之处入手，才能更深入的了解班级现状。
二、重视班委班风建设
（1）选拔培养班干部 在班干部的产生过程中，我认为教师的包办代替，必定会使班干部失去群众基础，给日后的工作带来不必要的困难，是不可取的！但是，单纯的所谓的“民主”，让学生完全“自决”，一些学生往往会倾向选举自己的“好朋友”，以便在以后的班级管理中得到“照顾”，同样有不足。比较好的办法应该是先民主后集中，即先让学生进行投票选举，再由教师权衡。为了使学生的选举结果更具代表性，我让大家在规定的时间内推荐10位同学上来，然后再按所得票数的多寡进行排列，前8位的同学始得当选，这样可以最大限度地让学生发表意见，而且选出的干部往往又比较理想。最后再根据所选干部的气质、性格类型以及能力的差异进行分工，优化班委会组合。实践证明，在民主选举的基础上，经过班主任的优化组合而产生的班委会，得到了同学们的信任和拥护，具有较强的战斗力。就是在这样公开、公正、公平的选举下，评选出了以王家慧同学为班长的班干部队伍，为班级管理找到了得力助手。不仅如此，还打破了班干部学期制，不是一当一学期，而是每个月的月底重新进行投票，没有得到班级同学一半票数的淘汰出局，我班的思品科代表袁丽莎同学就因落选还哭过鼻子。
（2）增强班级的凝聚力
集体是在活动中产生的，大集体如此，小集体也一样。我组织互帮互学活动小组。学习上好生带差生；纪律上互相提醒；劳动生活上互相帮助。分别为张子健、王敏、吴歆等同学找到了小老师。通过活动扩大班干部在同学中的积极影响，通过活动加强同学之间的协作精神和团体意识。这样既能在班干部的纪律及常规管理上起到明显的效果，又能使同学之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。
三、严格落实小组评价
本学期，结合班级小组模式，制订了《五（2）班小组评价标准》，把每天的小组积分情况记载到教室黑板后的积分栏里，做到每天一评价、每周一小结、每月一表彰。班干部轮流值日，做好记录，把这些积分作为评优评先的重要条件，提高学生的自我约束能力，建设良好的班级风气。
四、布置温馨班级，创设阳光氛围
本学期，在学校德育处的安排下，我班以建设特色班级为契机，把班级文化建设纳入了重点，如发挥学生力量创办了图书角，明星学生展示角，布置了绿色盆栽，挂上了珍惜时间的挂钟，还组织学生参加集体活动，跑步、足球赛、诗歌朗诵、成语接龙等，活跃了班级氛围，增强了班级凝集力。
在本学期的班级工作中尽管我取得了一定的成绩，但也有许多需要改进的地方。在今后的工作中，我一定总结经验教训，使班级管理工作做的更加出色。
