五年级上《22 滴水穿石的启示》教案
第一课时
教学目标
1、学会本课生字新词，理解不懂的词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、初步感受要实现美好的理想，就要目标专
一、持之以恒地去做。 重难点：学会本课生字新词，理解不懂的词语。 教学过程
一、激趣导入
1、师：同学们，你们见过鹅卵石吗？它有什么特点？你们知道它是怎么形成的吗？
2、师：同学们，水能够把富有棱角的小石块，冲刷成光滑圆溜的鹅卵石，这是一种自然现象，它是否让你产生过一些联想或得到一些启发呢？
3、师：今天我们学习的一篇课文，就是写作者从一种普通的自然现象中所得到的启发。课题是——板书：滴水穿石的启示
二、完成自主学习
1、自读课文、要求读准字音，读通句子，读不顺的地方反复读读，划出生字新词。
2、在读课文，结合上下文与资料理解本文词语。
锲而不舍：锲：雕刻。不断地雕刻一件东西。 日雕月琢：琢：雕刻。不停地雕刻。 微不足道：非常微小，不值得一提。 持之以恒：恒，永久。长久地坚持下去。
迷恋：过分爱好而恋恋不舍。 孜孜不倦：孜孜，勤勉。勤奋努力，不知疲倦。坚持不懈：懈，松懈。坚持下去，一点也不松劲。炉火纯青：比喻学问、技术或办事达到了纯熟的地步。 铭记：铭，在器物、石碑上刻字。深刻地记在心里。
3、找一找课文哪几个自然段写了“滴水穿石”的故事？
4、思考：滴水穿石给予我们什么启示？（找出文中的句子画出来）
三、完成合作学习
1、用自己的话说说这片课文写了什么？
2、这篇课文可以分几部分？，每个部分写了什么呢？
四、展示交流
1、各组成员举手展示自学与合作学习的成均成果
2、其他组员认真听，及时补充与解答疑惑。
五、拓展点拨
李时珍，字东壁，晚年号濒湖山人。公元1518—1593年，今湖北省蕲春县人。是我国古代杰出的科学家之一。他在医药学方面的巨大贡献，他的名著《本草纲目》，全书共有190多万字，记载了1892种药物，分成60类。其中374种是李时珍新增加的药物。绘图1100多幅，并附有11000多个药方。
爱迪生(1847～1931)美国著名的发明家、企业家。1847年2月11日诞生于美国。12岁时，家庭生活困难，开始在列车上卖报，16岁时发明了自动定时发报机，一生中共完成2000多项发明，1928年被授与美国国会金质特别奖章。
齐白石（1864～1957），我国20世纪著名画家和书法篆刻家。湖南湘潭人，原名纯芝，字渭清，兰亭，后改名璜，字萍生，小名阿芝，号白石、作品有《白石诗草》《白石印草》《齐白石作品选集》《齐白石作品集》《齐白石山水画选》等
六、板书设计
22 滴水穿石的启示
纲 谋 贩 恋 权 勉
七、课后反思 五年级上《21 滴水穿石的启示》
第二课时
教学目标
1、理解课文，感悟滴水穿石给予我们的启示。
2、学习持之以恒、“滴水穿石”的可贵精神。
3、初步感受本课正反说明的写作方法。
重难点：理解课文，感悟滴水穿石给予我们的启示。 教学过程
一、导入新课
1、课前板书课题：滴水穿石的启示
2、读课题。
3、通过上一堂课的学习，现在哪位同学能用一句话向我们说一说“滴水穿石”的字面意思。（水滴接连不断地滴在石头的同一个地方，天长日久，就能把石块滴穿）
4、“滴水穿石”是一种罕见的奇特的现象，同学们看到过吗？其实课文的作者也没见到过。但是作者却凭着仔细的观察和丰富的想象，为我们描绘出了这一奇特的现象。哪位同学能把作者的描写读一读。
二、完成自主学习
1、学习第一段，说说什么是滴水穿石的奇观？
2、水滴的力量微不足道，它怎能把石头滴穿呢？
3、读读第3自然段，找一找哪一句话写出了作者的这种想法，引导学生找到“你看，古今中外„„取得成功的吗？”
三、完成合作学习
1、李时珍是怎样运用水滴精神的？他获得了什么成就？
2、爱迪生是怎么用运用水滴精神？他获得了什么成就？
3、齐白石是怎样运用水滴精神的？他哪些具体描写的？他获得了什么成就？
4、李时珍、爱迪生、齐白石都成就了他们的事业，他们的成功经验真是一笔宝贵的财富啊！“滴水穿石”的精神表现在哪里呢？你能帮他们来总结一下吗？
5、“滴穿顽石”指什么意思？
6、学习最后一个自然段，理解“铭记”，说说为什么要写这一段？
四、展示交流
1、各组成员举手展示自学与合作学习的成均成果
2、其他组员认真听，及时补充与解答疑惑。
五、点拨拓展
点拨学生不理解的知识，解答疑惑。
六、板书设计
滴水穿石的启示
目标专一 实现理想 持之以恒 滴水穿石的启示
七、课后反思
