制 作 小 书 签
姓名：陈国宁 工作单位：鹤壁市淇滨区牟山小学 所属地市：河南省鹤壁市
（一） 教学设计思路
一、教材分析
《制作小书签》是小学三年下册级综合实践活动中的一课，主要是让学生认识书签，对书签制作的基本方法有一个全面的了解，并能应用一种合适的方法制作书签，让学生去用自己的方法表达自己爱书情怀。“书签”的教学正好是学生个性思维能力培养的一种方式，而且他们已经掌握了一些基本的手工制作技能，符合学生的个性发展，为他们表现自我提供了一个合适的空间。同时也进一步对学生进行传统文化技能的培养.
二、学情分析
本学期我担任三（2）班的劳动课。班里学习气氛比较浓，在几位非常优秀的学生在他们地带动下，形成了良好的班风和学风。孩子们都有着很强的求知欲，其中，大多数学生的基础较好，有着很强的上进心。大部分同学对这门功课具有浓厚的兴趣，在劳动课上，同学们可以充分动手、动脑、动口，学得有趣的知识。
三、教学方式方法
1．教师要钻研教材，全面理解教材，明确教学的目的，把握教学的重点，做到被学生备课、教材，备操作，备教具，让学生全面掌握每项劳动技能、技巧。
2．劳动课不仅要以劳动实践为主，还要以培养学生的劳动概念，养成良好劳动习惯，如进行自己动手讲好卫生的教育，勤俭节约的教育，讲科学的经验教育。
3．每项劳动都有一定的程序，教学中一定要紧密结合，做到规范化，只有这样才防止发生一些不安全的事故发生。
4．教学时，教师可采取边讲解边操作的方式进行，也可去课堂讲解课外实践的方法进行，培养学生的生活自理的能力。
（二） 教学目标 ：
1、认知目标：使学生知道小书签的制作方法和用途。
2、能力目标：通过探究学习，使全班学生掌握制作小书签的技能与方法，能亲手制作精美书签。
3、情感目标：激发热爱劳动、热爱生活的思想感情，陶冶学生的审美情趣。
（三）教学重难点:
1、教学重点：通过探究掌握制作书签的方法，并动手制作书签。
2、教学难点： （1）如何用彩色纸条贴出精美的图案； （2）学会打装饰绳结扣。
教学方法：四字六步教学法
教学器材:
1、制作的材料和工具：彩色纸、卡纸、剪刀、美工刀、固体胶
2、课件
3、各种形式的书签
（四）教学流程
1、督预示标
2、自学梳理
3、小组解疑
4、展示评价
5、联系拓展
6、总结导预
（五）教学过程 : 一． 督预示标
1.故事导入，检查预习。
① 有位叫小明的同学是个书迷，他遇到了一个难题想请你们帮助他想想办法？事情是这样的：小明很爱看书，有一天他在读《西游记》 ，读完后顺手把书一放就去睡觉了。可是第二天他想接着往下看，却找了大半天才找到昨天看的那一页。他觉得很麻烦，你能帮他想想办法怎样能又快又好地找到那一页书呢？ 这节课老师向你们介绍其中一种比较好的方法——制作书签。 （板书：制作书签）
② 欣赏书签，感知美感 （课件展示不同形状的书签； 不同材料制作的书签；
不同图案设计的书签等。 ） 2.出示学习目标
①知道小书签的制作方法 ②知道小书签的制作用途。 ③能亲手制作精美书签。 二． 自学梳理
出示自学提示：
1.通过探究学习，使全班学生掌握制作小书签的方法和用途。 2.能亲手制作精美书签。
三． 小组解疑
1、小组长带领组员根据自学梳理内容，讨论解决自学时遇到的困难或问题。
2、小组推荐代表展示本组学习成果。（如：你们组制作书签的过程，把制作最好的书签展示给全班同学。）
四．展示评价
（一） 联系生活，了解用途
师提问，书签不仅外形美观，而且有很多作用，你知道有什么作用吗？ 学生反馈后，教师进行小结：书签不但可以提示书的页码，而且书签上的图案和文字，还能带给我们新的知识和美的享受。一张自己动手制作的书签，比如利用自己参观过的风景区门票经过塑封之后制作成书签或把功课表经过塑封后制作成书签，还是馈赠朋友的好礼物呢！
（二）引导探究，学会制作
1、书签的形状各种各样，你准备设计一张什么形状的书签呢？与同学交流交流 （四人小组交流） 。
2、小组交流后，指名学生反馈。
3、作品引导，探究书签制作的步骤： 教师出示已做好的各式各样卡纸做的小书签，并给每小组发一个书签的模型，引导学生仔细观察，研究探讨制作小书签的方法或步骤。
4、学生汇报制作的步骤，课件出示书签制作的步骤，教师小结： （1）在卡纸上剪出书签的基本形状。 （板书：剪） （2）裁好各色纸条备用。 （板书：裁） （3）用纸条贴出图案。 （板书：贴）（4）在顶端穿一个小洞，系上装饰线，小书签就做成了。(板书：穿 系)
5、在制作时要注意些什么呢？
（1）在打洞时洞不能太大。 （2）装饰线要短一点。 （3）在打洞时要注意安全。 （4）纸张的颜色要搭配协调，要合理利用纸张。
6、简介制作的材料和工具。
（三）评选最佳设计者 出示评价标准：
1、颜色搭配是否协调、鲜艳。
2、设计是否新颖、别致。
3、做工是否精致。
4、图案是否精美。
5、设计的书签是否实用。
（四）独立（合作）制作 书签
学生独立（或合作）制作书签，教师巡视指导，对有困难的学生予以帮助。
（五）展示、评价
1、学生展示自己的成果。
2、根据评价标准，每组派二人进行评价，评出最佳
设计者 5 名，并给予适当的奖励。
五．联系拓展
开展有关书签知识的调查研究活动。（如：书签的来历、制作的材料、形状、
作用等等。） 六．总结导预
1.同学们，通过这节课的学习，我们学会了制作书签。老师发现同学们都有一
双灵巧的手，而且你们用自己的手帮小明解决了烦恼，小明知道了一定很高
兴。其实做任何事，我们只要肯动脑筋去思考，什么事都能解决。
2.学生反馈谈收获。
3.出示作业，督促预习。
板书设计：
制作小书签
剪
裁
贴
穿
系
课后反思：《制作小书签》是一节手工制作课，掌握制作书签的方法，并动手制作漂亮的书签是本节课的重点内容。本节课运用四字六步教学法，就是把学习的主动权交给学生，让学生自己动手制作，讨论，探究如何制作出漂亮的书签。每节劳技课都是对基础知识、基本技能的掌握过程，劳技课教学应符合学生的年龄特征和身心发展规律，循序渐进。根据小学生喜欢参与，好奇心强的特点，我在教材处理过程中变“教教材”为“用教材教”，巧设悬念，以一个小故事激起他们浓厚的兴趣，即让学生饶有兴趣的去制作小书签。通过督预示标，自学梳理，小组解疑，展示评价，联系拓展，总结导预等环节让学生们掌握制作书签的步骤，以及书签的材料，作用，来历等等。
