学前教育学院2013年总结汇报
根据学校要求，下面就教学工作、科研工作、学生工作、师资队伍、管理和建设五部分汇报学前教育学院1年来的成绩与心得。
一、教学工作
本年度，学前教育专业教学工作围绕“五个三结合”的人才培养模式改革，在更新课程内容结构、搭建实践教学体系、强化创新技能培养、优化教育实习环节、创新本科制导师制方面开展系列改革。“五个三结合”即“大类培养、专业培养、个性培养”三结合，拓宽专业的就业渠道；“重点问题、核心课程、关键能力”三结合，创建结构课程群；“科学编队、顶岗实习、专业训练”三结合，优化教育见实习环节；“专业导师、实习导师、论文导师”三结合，创新本科生导师制；“小班制、大课堂、走访生”三结合，改革教学方式方法
一年来教学工作的典型成绩表现在“6个1工程” 一个重庆市高等学校特色专业；
一个学校首批立项的示范实训基地《学前教育示范实训中心》； 一项市级精品视频课程申报并立项（《学前教育名著赏析活动》）；
一本2013年特推书《回到原点重塑幼儿教育-做“五观”端正的幼儿教师》（高等教育出版社）；
一项市级教改重点课题《应用型本科院校学前教育专业课程融合“三类联动”人才培养模式研究与实践》；（连续3年来的第三个市重点教改项）
一等奖的校级中青年教师课堂教学竞赛；
此外：学前教育学院在教学规范化管理上获得了较大突破，教学检查期处、期末名次位居前列。课程资源与教材建设上：与西南大学教育学部联合编撰两校学前专业本科教材《学前比较教育》、《幼儿园教育活动指导与实施》、《学前儿童心理发展与研究》《幼儿园课程》等4本，预计2014年5月出版；成功申报“十二五”职业教育国家规划教材选题立项教材2本，
在实践基地建设上，新增綦江示范幼儿园以及江北美丽草地国际蒙台梭利幼儿园两所实训基地；编撰《学前教育专业能力标准考核指导手册》、《班导师》考核、《新教师牵手活动指导手册》3本手册。
二、科研工作
设立专职科研秘书抓科研申报、过程管理等具体事务。2013年，学院教育学院的科研工作着重研究学前教育的前沿问题和教育实际问题，突出在教学实践中找主题、解决工作中遇见的真问题的研究宗旨。本年度新增研究项目4项，新增研究论文39篇。从人员来看，教学人员、管理人员参与科研的意识很浓；从主题来看，涉及到学前教育专业的教育问题、心理问题、课程问题、管理问题等
1 诸多领域；从档次来看，中投档次浅高。
三、学生工作
我院在学校学生处、招生就业处和学院领导的支持帮助下，始终坚持“以生为本、综合培养、学有所长”和以工作研究推动工作的理念，积极建设一支对学生有感情、对工作有热情的学工队伍，努力打造学生综合素质，着力培养学生成长成才。一年来，我们圆满完成了各项工作，未发生一例安全事故，并取得一定成绩，突出表现在“四有”：
“有抓手”：学生教育管理转思路。变管理为引导是我们转为本科院校后的工作思路。通过坚持晨读检查通报，课堂出勤通报，深入寝室制度，周末教育，逐一谈心等抓手，改变原有的管理模式，及时掌握学生思想动态，进行耐心教育、引导，通过案例分析引导学生自主管理、自我服务，达到了教育管理无一例安全事故。狠抓学风，我们依靠专业教师和学工队伍的有效配合服务学生的成长成才，两支队伍做了N个“1”工作：如发放人手一册的《学前教育学院学生学习与发展指南》；开放一些实训室，中午、晚上和周末时间开放舞蹈室、琴房、手工室等，为学生业余时间提升技能提供保障；开出一系列书单，辅助学生专业学习；过关一系列技能，将学生分成小组，每组有专业教师进行把关，模拟招聘、即兴创编一个幼儿舞蹈、弹唱一首儿歌等，让学生有事做，忙起来，同时通过周末主题教育和主题活动、社团、艺术团等形式，引导学习，加强专业能力培养。
“有基础”：学生党建工作创特色。加强入党教育，规范入党程序，完善组织生活，维护12371系统。我院两个学生支部严格入党程序，特别重教育过程，依托中国梦、群众实践教育、民主生活会和微型党课等主题，开展专题组织生活会。在入党上严把关，重规范、重调研，做好了2013年入党的系列工作，全年发展党员14名。以“四进”活动（进寝室、进班级、进个人、进社区）为载体，进一步加强党员教育和责任意识。在实践中如何加强学生党员模范作用成为我院学生党建工作的难题，我院在2013年中积极探索，通过学生党员“四进”活动，开展自我总结、小组交流、微型党课等多种形式，加强对“四进”活动的探索和总结，既磨练了自己，发挥了模范和服务作用，同时也找到了入党后教育的有效载体。以业余党校为载体，进一步建设党建工作。业余党校是加强学生思想政治素质的良好平台，我院扎实开展了第2期业余党校，201名同学参加了学习，188名获得结业，提高了学生思想素质，营造了良好的学习上进氛围。
“有平台”：学生素质教育显亮点。开展学生素质教育是提高教育教学质量和学生就业竞争能力的重要途径，我院大力开展了全体学生参与的专业活动、院级比赛、协会、艺术团、班级、市民学校4点半等活动。今年，我院响应学校号召，在各班积极开展了安全、诚信、网络、青春健康等多种多样的主题活动，学 2 生参与活动100%，对小型的、主题明确的、形式丰富的活动非常喜欢。我院除开展相应的协会、社团活动外，值得一提的是第二届师范生技能展演，学生通过自己编、排、导等形式，在舞台上充分展示了专业技能，同时，在静态作品展上也展示了学前心灵手巧的良好素质，其中作品不乏富有新意。此项活动得到了众多好评。
“重建设”：招生就业工作有力度。加大宣传力度，切实做好招生宣传工作。积极认真制作宣传资料，并派专人到区县、中学等开展招生宣传，取得了良好效果。2013级本科报到率94.5%，专科报到率95.9%。加强就业思想教育，强化学生就业意识。积极开展新生入学系列主题教育，树立专业意识和职业认同感。利用周末教育，辅导员班主任有针对性的系统的对学生进行就业思想教育，专业教师通过“班导师”，从不同的角度开展就业教育，现已初步形成我院两支队伍，两条线的就业思想教育模式。此外，积极筹办双选会，为学生搭建就业平台。2013届学前教育专业学生就业率达100%，今年2014届在多场双选会上，给学生提供了超过总人数的职位，目前学生已签约一半以上。
一年来学生工作的显著成效表现在：
到2013年底，本专业共有学生1097名，其中专职学工队伍教师5名。 印制《学前教育学院学生学习与发展指南》； 修订并完善了7个学生工作制度；
召开各类专题讲座10余场，开展学生院级、班级活动20余项，学生参与面100%；
刘量尺等3名同学荣获市教委创业训练项目三项， 贺小倩等2名同学荣获市教委创业团队项目立项；
荣获重庆市大学生“快乐学校·七彩课堂”暑期“三下乡”社会实践优秀团队；
校合唱比赛第一名、艺术展演一等奖、校田径运动会团体第二名、乒乓球全校第二名、男子篮球第二名等荣誉，指导学生获得教育部、少儿书画报社等奖励；
荣获2012级本科学生军事训先进连队荣誉称号；
荣获2012-2013学年度大学生医保参保工作先进集体荣誉称号； 荣获2013年社会实践优秀团队荣誉称号； 荣获学生教育管理工作先进集体荣誉称号； 学工系统发出新闻稿件35篇；
学生党建“四进”活动专题研究列入校级科研项目；
学生工作特色课题《学前教育专业334就业指导模式与构建》申报成功
四、师资队伍
3 本年度是学前教育学院人员变动较大的1年，调出8人，调进5人。针对新人员、新专业、新学院的特殊性，将工作划拨到项目中、将人员划拨到团队中、以项目带团队“组团式”发展是我院队伍建设的发展路径。
通过教学及科研项目促进教师专业化，以及通过培训项目促进教师专业化是学前教育学院师资队伍建设的两条路径。1年来，学前教育学院的两支教师队伍（专业教学教师队伍及艺术教学教师队伍）在各自的领域支撑起了学院的发展。本年度，借助学校为学前教育学院搭建的良好平台，以及借助“国培”幼儿教师的良好势头，通过撰写培训方案、承担项目主任及班主任等举措，老师们在专业熟悉、人际关系、讲座授课等方面获得了极大的发展，团队文化和团队意识逐渐形成。本年度，组团完成了《回到原点》一书的编撰任务，组团完成了市级精品课程申报任务，组团完成了校级特色专业以及市级特色专业申报任务，组团完成了校级示范实训室申报任务，组团完成了国培、市培及横向联合培训等9个项目的培训任务。在表格式填报材料的学习过程中，老师们的材料收集与整理能力逐渐加强，一批青年教师脱颖而出。在学校的各种赛事中获得了较好的美誉度。
本年度，学院共选派25人次教师到广州、深圳、北京、海南、南京、上海等地考察学习；
7月，学院新进博士毕业生2名，硕士毕业生2名；
12月，学院已考察引进省外高校教授1名，市内资深幼儿园执行园长1名，名校硕士毕业生2名；
送培国访教师1名； 在职攻读博士学位教师2名；
新竞聘教授1名、副教授2名，助教转讲师4名；
成功邀请美国高校教师Paul担任为期1年的全职授课任务；
通过1年的内培外引，学院31名教师中，教授2名，副教授6名，博士及在读6名，高职称及高学历教师达50%以上。学院教师队伍在职称结构、年龄结构、学历结构和学缘结构上更趋合理。
五、管理与建设
学院重视分类管理、目标管理的有效作用，重视工作计划与总结的有效衔接。在专业建设目标、人才培养目标、教师队伍建设目标、课程体系建设目标、基地建设目标以及服务社会成果推广等方面的发展思路非常清晰，办学特色凸显。专业特色表现为：研发“学前教育专业学生能力标准”并以此开展人才培养工作，属国内首创；以招生面试为突破口，重专业认同；以“院园联动”全程实践为着眼点，抓专业体验；以“三类课程融合”及“双学流动站”模式改革，抓团队建设；功能齐全的特色实训室建设，在全市直至西部都首屈一指。
4 在继续教育工作方面：充分整合优质资源、创新培训模式，有效采取人本管理机制，全年实施教师及干部培训项目9项，培训教师1100名左右，积极尝试区县横向培训市场开拓。获得培训经费335万余元。本年度，修订并完成了系统的培训管理制度汇编，制定财拨项目劳务发放办法、拓展项目劳务发放办法、课时费发放办法、项目主任及班主任工作职责等管理文件17个。
高度重视对外合作交流工作：本年度，成功邀请美国高校双学位青年教师Paul到校承担为期1年的专职教学授课任务；承担香港VTC学前专业学生访学活动；实现了与美国乔治弗克斯大学教务处长Linda教授的双边对话，实训示范基地接待了教育部教师司司长许涛、英国切斯特大学国际部主任乔纳森、市教委相关主任、处长等各类专家领导的到访与指导30余次。借助“重庆学前教育发展中心平台”，成功举办重庆市示范幼儿园园长论坛活动，为学前教育行政部门出台简报9期。一年来，重庆学前教育学院在重庆市打响了极好的美誉度，为学院的下一步发展和教师们专业成长积累了很好的技术资源。
岗位职责明确，履职情况良好：新的班子成员组建后，学前院制定了责权分明的职责分工制度，并上挂教师qq群让广大教师知晓和监督班子成员的工作，在运行1个学期后，9月份对职责进行了微调以便于班子成员更好发挥长项。设立了教学指导委员会职责条理，赋予其在人才培养方案、教学大纲、教学计划、新授课等方面审定、监督权利，给予高级知识分子参与学院专业发展的权利和义务。
重视专业评估阶段的建章立制工作：一年来，学前教育学院高度重视建章立制工作，重视部门国有资产的管理、专业负责国有资产的登记与管理工作。在计划内完成了教师休息室、二级教代会、群众路线实践教学及台帐整改等工作。全年无安全责任事故。
2014年元月6日
