师道在勤
师道在勤。人们自古便视“勤”为人之美德，因而便有“勤俭可持家”、“勤能补拙”、“一日之计在于晨，一年之计在于春，一生之计在于勤”的种种感叹。岂有作为传承人类文明的“师”者而不勤者？
“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随”，这是先人们给我们的总结，那么勤奋的工作体现在哪？勤奋的行为体现在哪？日常生活中你又在干什么？
勤奋工作体现在点滴的教学中，爱因斯坦说过：“人的差异在于业余时间”，那么如何利用业余时间又成了我们需要探究的问题。怎样利用业余时间决定了你的生命质量。
有些人在抱怨自己时间的不够，有些人在埋怨学习时间的不充足，还有些人总是在事情临到头了，才想起来拿出那本尘封已久的书本。可是他们是否回过头仔细想想，业余时间你在干什么？上网打牌的，逛街溜巷的„„为什么不把这些空余时间利用起来呢？
我宁愿利用业余时间读本《小学语文教学》，感悟王淞舟的诗意语文，让课堂走进画一样的世界；我宁愿利用课余时间铺开宣纸，拿起毛笔，即使写得字一直没有长进，即使拿的笔锋一直掌握不牢，我依然愿意去感受中国字的横平竖直；我宁愿利用业余时间画个画，拿起彩色粉笔，领着学生走进童话般的文本„„
有位哲人说过：“教师读书有深度，教学才有高度。”与经典同行，与圣人为武，让我们学习前辈的经验，丰富我们自己的才能。
“天道酬勤”，我坚信功到自然成，厚积而薄发。常言道：师道在勤。那为人称颂的师道，消弭在勤奋的粉笔中；那为人称颂的师道，隐藏在孤独的台灯中；那为人称颂的师道，彰显在细心的叮嘱中。
师道在勤，当我们回首往事时，不要因碌碌无为而羞愧。
师道在勤。勤学、勤思、勤，才能在知道少一点的人面前知道多一点，在迷茫的人面前沉稳一点；在如海的知识面前谦虚一点，在强于自己的学生面前从容一点；才能在浅薄面前深刻一点，在浮器面前淡泊一点，在物质不富有时精神丰富一点
教师不忘重育人
我的父亲是一名教师，在我还是学生的时候我就把教师看作神圣，而又崇高的职业。渴望自己长大以后也能成为一名光荣的人民教师。
短短五年的从教经历，让我对教师这一职业有了更深刻的认识。它没有舞台上的鲜花和掌声，只有讲台上的兢兢业业；它没有聚光灯下华丽的身影，只有粉笔屑中的毅然坚守；它没有名利场中的辉煌灿烂，只有清风明月中的朴实无华。
自古以来“传道、授业、解惑”是教师的天职。随着素质教育的推进，教师的职责被赋予了新内涵。面对一张张童稚的面孔，一双双求知的眼睛，难道只要教会他们知识就足够了吗？错了，五育并举德为先，更重要的是应该培养他们良好的品质。现在的儿童多为独生子女，他们得到了家庭太多的关爱和照顾，很少去关心别人，这就需要老师在他们幼小的心灵中撒下爱的种子。人们常说“身教重于言传”。
就有这样一位老师，班里的一个小朋友因为消化不良吐了一地，教室里马上布满了难闻的气味，孩子们一个个捂起了鼻子，露出厌烦的神情。还有的在旁边叫起来“臭死了、臭死了”，老师并没有批评他们，也不露出厌烦的表情，而是耐心地帮孩子擦干净，一点都没有嫌脏的表情，然后拿来簸箕、扫帚，打扫地上的呕吐物。看到老师默默地打扫，孩子们的小手都放下来，一个孩子小声地和旁边的孩子说：“我觉得老师像妈妈一样。”听了孩子的话，老师由衷地高兴。而更令老师欣慰地是，几天后，又有一个孩子生病吐了，这时，孩子们不再乱叫嫌东嫌西了，有几个懂事的孩子还马上拿来了纸巾给那个呕吐的孩子。就是老师那种行为，潜移默化的感染着孩子，用自己的爱，自己的行为感悟他们。品德上的进步是可贵的！
教学的目的就是教书育人，教师不单出是为了培养人才，而更主要的是为了培养人性。所以，为了让学生形成健康的心理，教师就要不断完善自己的人格，不断提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的气质、卓越的才能以及高尚的道德品质将对学生产生潜移默化的熏陶与教化作用，真正作到为人师表。让我们为社会培养出21世纪合格的人才而共同努力吧！
立高尚成就，做诚信教师
著名教育学家陶行知先生说过：“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，教师的义务是培养学生，要为人师表首先就要做真人，时时处处要自律，要把学生利益放首位，千万不能以不诚信去伤害学生。
对于教师来说，当他作为一个普通人在自己平凡的生活中尽心尽责的时候，他最高尚的品格也就表现了出来。或许，他们缺少金钱，缺少财产，缺少权势，但是，他们依然拥有高尚的灵魂，拥有精神财富——诚实、正直、尽职尽责。
对于学校在诚实守信等做人方面的教育，孔子早在2000多年前就教育他的弟子要诚实。在学习中，知道的就说知道，不知道的就说不知道。他认为这才是对待学习的正确态度。
如“曾子也是个非常诚实守信的人。有一次，曾子的妻子要去赶集，孩子哭闹着也要去。妻子哄孩子说，你不要去了，我回来杀猪给你吃。她赶集回来后，看见曾子真要杀猪，连忙上前阻止。曾子说，你欺骗了孩子，孩子就会不信任你。说着，就把猪杀了。曾子不欺骗孩子，也培养了孩子讲信用的品德。”
今年，我走上工作岗位已经五年了，五年里，我深深的感受到，作为教师，哪里有诚实，哪里就会春光明媚，哪里有信任，哪里就有繁花似锦。作为教师，我们应该时时审视自己，用博大而无私的爱去塑造学生美好的心灵，用诚实守信的人生准则去铸造学生健全的人格。作为教师，每当面对学生那一双双渴求的眼睛。我常问自己，你是否做到了像侦探一样的敏锐，去发现学生的优点，像法官一样的公正，去对待同学的纠纷，像大智者一样的诚恳，去宽容学生的错误，因为年轻，我们的学生可能一时迷失，我们是否做到了用真诚使他们重新奋起？作为教师，我们的信任会让学生更加快乐和幸福。
古话说：“赠人玫瑰，手有余香”。待人以诚信，如同一轮明月的清辉普照大地，是诚信，让黑暗变得光明，让世界变得美丽，是诚信，让世界充满生机，让生命充满活力，老师们，让我们共同来营造一个诚信的世界，感受生活的幸福与美好，感受世界的宁静与美丽。 老师们，朋友们，愿我们每个人心中都拥有一轮诚信的明月！
点燃心灵之火
人活着总要有追求，活得有价值有意义，价值何在？意义何在？生命是可贵的，可贵在使别人活得更美好；生命是有价值的，生命的价值在于对亲爱的祖国作贡献。为此，我执着追求，追求信念，希望能点燃心灵之火。
在我还是学生的时候我就把教师看作神圣而又崇高的职业，渴望自己长大后也能成为一名教师。
五年前怀揣着美丽的梦想，我踏上了这条充满希望的阳光之旅。一路走来，虽有山重水复疑无路的困惑，但更多的时候却是柳暗花明又一村的惊喜。
身为一名人民教师，我经常问自己这样一个问题：作为一名优秀的教师，应该具备的最重要的条件是什么？是优美的语言，是广博的知识，还是丰富的教学经验。在实践的过程中我发现，作为一名优秀的教师，不仅要有优美流畅的语言，广博的知识，丰富的教学经验。最重要的是要有爱心。
巴特尔说过：老师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻的感情也能消融。教书育人是爱的教育，师爱与众不同，它同于母爱，大于友爱，胜于情爱。师爱照亮学生的心灵，师爱给予学生前进的勇气，师爱在平凡中诠释着伟大。
5.12大地震，是我所有中国人心中永远的痛。在那场突如其来的灾难面前，无数教师用自己的爱挽救了无数的孩子，把生的希望留给了孩子。
在地动山摇的那一刻，他弓着身子，张开双臂紧紧地趴在课桌上，伴着雷鸣般的响声，冰雹般的瓦砾、灰尘、树木纷纷坠落到他的头上、手上、背上。热血顿时奔涌而出，他咬着牙，拼命地撑住课桌，如同一只护卫小鸡的母鸡，他的身躯下蜷伏着四名幸存的学生，而他张开守护翅膀的身躯却定格为永恒„„当搜救人员从教学楼坍塌的废墟中搬走压在他身上的最后一块水泥板时，所有抢险人员都被震撼、落泪。他叫谭千秋，他用自己51岁的宝贵生命诠释了作为人民教师的爱与责任。在大灾面前，谭千秋老师那无悔的抉择，用男儿血肉之躯托起人间最美丽的彩虹，他是我们挥这不去的记忆。
背负记忆的行囊，一路采撷他人的野果琼浆，只为自己能够成长为教坛的一颗长青之树。一代名师魏书生老师那诙谐幽默的谈吐、那渊博的学识，让我崇拜不已。大灾面前，谭千秋老师那无悔的抉择，用男儿血肉之躯托起人间最美丽的彩虹，他是我们挥之不去的记忆。一个是生者永无止境的燃烧，一个是死者用一种舍己的大爱共同谱写对人民教育的无限忠诚，更奏响了新时代教育嘹亮的凯歌，他们的精神如春风化雨般影响着我，更鞭策着我。
我愿意踏着前辈们的足迹，点燃自己胸膛的那团火焰，为了新世纪教育更加辉煌的明天，贡献自己的一生。
播种希望
我的父亲是一名教师，在我还是学生的时候我就把教师看作神圣而又崇高的职业，渴望自己长大后也能成为一名教师。
短短五年的从教经历，让我重新认识了教师的真正意义。它没有舞台上的鲜花和掌声，只有讲台上的兢兢业业；它没有聚光灯下华丽的身影，只有粉笔屑中的毅然坚守；它没有名利场中的辉煌灿烂，只有清风明月中的朴实无华。
一路走来，虽有山重水复疑无路的困惑，但更多的时候却是柳暗花明又一村的惊喜。我无悔我的选择，我决心一生坚守三尺讲台，用心去工作，用爱去播洒明天的希望。
陶行知先生说，没有爱就没有教育。老师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻的感情也能消融。
在工作中，我更是把爱给那些需要帮助的孩子，当面对那些成绩不理想的孩子，我从不批评他们，而是通过不断的肯定与鼓励，让他们从自卑的阴影中走出来，从而扬起自信的风帆，不断取得进步。班上人个学生叫小静，她的学习成绩一直不理想，也许是一直以来的自卑，也许一直以来受到的关爱太少。她很内向，走起路来总是低着头，话也很少，说话的声音也总是那么小。看到这个孩子，我心底涌起的是对她的怜爱。我从不说她成绩不好，下课了，我拉着她的手聊天，鼓励她上课举手发言，而课上一看见她举起的小手，我会毫不犹豫地马上让她起来回答，生怕我叫迟了就错过一个让她进步的机会；她测验拿了50多分，我告诉她我特别替她高兴，因为她进步了，但我也特别替她可惜，因为很多题都因为粗心大意把该拿的分丢了。 我一次又一次的不断鼓励她，不断肯定她，也让全班同这一起为她加油。很欣慰的是，在上学期的语文期末考试中她拿到了83分，拿到了久违的“优”。
从小静的身上，我看到正因为爱，才有了创造的喜悦；正因为有创造的喜悦，所以我们对教育，对学生更加充满爱的情感。
老师的事业是绿叶的事业，也是爱的事业。请用我们的爱心共铸祖国的未来吧！用一腔热血燃起新世纪的希望！用爱的种子播种未来的希望！
