溶 解
执教者：桃花九年制学校 涂秋平
教学内容：湘教版科学教材第
33、34页。 教学目标 科学探究目标：
1.观察溶解现象，了解溶解过程。 2.经历简单的猜测，验证活动过程。 3.控制单个变量，进行对比实验。 情感态度与价值观目标：
1.培养学生细致观察的习惯和态度。
2.体验科学探究的乐趣，并将科学探究中得到的发现用于生活中。 科学知识目标： 1.知道什么是溶解现象。 2.知道水能溶解一些物质
教学重难点：观察溶解现象，了解溶解过程
教学准备：控制单个变量，进行对比实验。水、烧杯、搅拌棒、盐、糖块、高锰酸钾、红糖、沙子、石子、粉笔、肥皂、洗衣粉、橡皮等。 教学过程：
一、教学导入 教师出示一杯清盐水。
提问：透明的水中能“藏”东西吗？（学生回答）
二、请几个学生尝杯中的水。
提问：水中藏没藏东西，“藏”的是什么？盐是怎样藏如水中的？
教学新课：
一、观察实验：盐在水中发生了什么变化？
1.教师出示实验的器材：水、烧杯、搅拌棒、盐。
2.指导学生认识实验的器材，并教给学生正确的搅拌方法。
3.提出观察实验的要求：
1）按照“没有放入水中时”、“刚放入水中时”、“搅拌一会儿”、“搅拌较长时间后”的观察顺序进行细致的观察。
2）用自己喜欢的方式填写观察记录表。（记录表附板书设计内）
3）安全提示：实验的液体不能随便尝，这样很危险。只有经过老师确定无危险，且得到教师的允许才能尝。
4）学生动手实验，教师巡回指导。
二、汇报交流。
1.学生根据观察记录进行汇报交流。
2.认识盐在水中的变化过程是：由大颗粒→小颗粒→微粒→“化”在水中。
三、对比实验。（教师演示沙子和高锰酸钾的对比实验）
学生知道：有的物质在水中容易溶解，有的物质在水中不容易溶解。
揭示溶解概念：像盐和高锰酸钾这样藏入水中的现象，我们说它们溶解在水里。
四、探究实验：
1、提出猜想。 1）学生拿出准备的材料：石子、红糖、肥皂、洗衣粉、橡皮。 （允许学生补充其它的材料）
2）学生预测这些材料放入水中后将如何变化，并说出预测的根据。
2、观察其他物体在水中是否溶解？
教师提出实验要求：
1）实验过程中细心观察，并且做好实验记录。（记录表附板书设计内）
2）实验完毕整理观察结果，得出哪些材料容易溶解、哪些材料不易溶解的结论。
学生动手实验，教师巡回指导。
五、生活中的溶解
提问：你在生活中还见过哪些溶解的现象？
六、拓展提高
请你想想办法如何使冰糖以最快的速度溶解到水中？ （研碎、搅拌、加热）
七、课堂小结
这寻常的水中可有不小的学问。
教师寄语：请记住科学探究是永无止境的，只要你善于观察思考，经常动手实验，一定会有更多的发现。
板书设计
溶解
像盐粒、高锰酸钾颗粒“藏”到水中的现象
