看懂不等于会做
一本书，带来的就是一个微世界。一本书，最大的价值就是能够让阅读它的人从中获得有用的价值，当我们想要知道作者写书的主要意图时，最好的办法就是看懂，读懂它。然而，如果我们做一件从没有接触过的事情时，仅仅只是看懂了别人的做法，自己没有亲身动手去做的话，那么这件事情对于我们而言是不成功的，因为：看懂不等于会做。
在金秋九月，我们来到了顶岗地，开始了我们为期半年的顶岗实习生活。20年来第一次身份的改变，眨眼间从一名学生变为了一名人民教师，虽然只有半年的时间。对于上讲台教学，在大学里面只是演示过，没有真正的亲身经历过。来到全呼学校后，第二个星期见到了我的指导老师，开始我的半年顶岗实习教学生活，和指导老师一起走入课堂，听课时，看到指导老师在讲台上的那一份从容不迫，好像讲台就是为他量身打造的一样，游刃有余。面对这些，在当时给我的感觉就是登上讲台不是一个很难的行为，我也可以做的很好。但是，真实情况却不是我所想象的那样的，两天的自己第一次的登上讲台，心里十分紧张，说话没有主次，讲课的结构无比的混乱，整节课下来就是差到无法用语言来形容。才发现：看懂不等于会做。在我看来讲课对于我的指导老师而言是一件十分轻松的事情，看懂了他上课的节奏，就以为按着这个节奏走，我就可以拥有一个成功的课堂。实际远远没有这么容易，只有自己亲身经历，动手实践过后，才能知道到底是怎么回事，自己无数次的经验积累，才会拥有一个自己成功的教学课堂。
看懂不等于会做，对于一件事情如果只是仅仅的看懂了如何去做，而自己却不亲自去做一番的话，那么你就永远不会获得成功。任何事情都需要我们自己动手，亲自去做，才会知道到底是什么样子的，仅仅只是看懂，那只是别人的懂，不会是我们的真正的懂得。会做了才是真正获得知识的目的。
看懂不等于会做，对于我们的要求就是要自己实际去做一做，体验一番。就语文而言，每天给学生们讲解各种文言知识，讲解文言文中实词和虚词的用法和各自代表的意思，和各种的此类活用。学生对于这些知识，他们听懂了也看懂了，但是并不能代表他们都真正的会运用了，只有让他们自己学会对文言文的理解，以及自己学会翻译了，才能证明他们是真正的学会了。
无论是生活还是工作都要牢记：看懂不等于会做。
