《悯农》 教学设计
教学目标
1.学会本课生字,理解生字组成的词语。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
3.使学生懂得粮食的来之不易和农民劳动的辛苦,要尊重农民,爱惜粮食。初步了解诗人所反映的当时的不平等的社会现实。 教学重难点: 识字、写字、朗读、背诵。 教学准备: 生字卡片、插图、课件 教学时间:3课时 教学过程: 第一课时
一、谈话导入
1.小朋友们,你们还记得我们学过哪些古诗吗?能背诵吗? 2.今天我们再来学习两首古诗。板书:悯农。 3.先学《锄禾》
二、初读指导
1.板书:锄禾,领读。解释字意。 2.教师范读、领读全诗。
3.自读课文,圈出生字词。教师用小黑板揭示:锄禾当午粒粒辛苦盘皆 (1)自由拼读,读准字音。
(2)指名认读,提醒学生前鼻音的字。
(3)怎么记住这些字?学生自主学习,然后交流。
4.指导朗读,注意重音和停顿。 5.自由读课文,指名朗读,相机指导。
三、精读训练
1.指导看 图。这幅图上,天空中、地面上各画的什么?自由说说图意。 2.当众交流。
3.教师讲“当”、“正是”等字词意思。板书:日当午汗滴盘中餐辛苦 4.讲解。
5.对照板书练习背诵。
四、作业
1.给下面的字加上偏旁后再组词。 2.读拼音,写汉字。 3.用“辛苦”说、写一句话。 4.用自己的话讲〈锄禾〉的意思。 5.背诵。 第二课时
一、复习检查 1.朗读《锄禾》。
2.用自己的话把《锄禾》这首古诗的意思讲一讲。
二、初读指导
1.板书课题,领读。农民什么地方值得人们同情呢? 2.教师范读,领读。
(1)自读课文,圈出生字词。收闲田农夫粟犹自由拼读,读准字音。 熟记、练写生字。
(2)指导朗读,注意多音字,重音和停顿。 (3)自由读课文,指名朗读,相机指导。
三、精读训练 1.教师介绍粟。
2.学生查字典,弄懂“无”和“犹”的意思。
3.用自己的话把这首诗的所以讲一讲。同桌试讲,共同纠正。结合讲解板书:春一粒秋万颗饿死
4.检查试讲情况,指名讲解。 5.观察课本上的插图,说说图意。 6.为什么丰收农民还要饿死呢? 7.对照板书练习背诵。
四、作业
1.画去括号内不恰当的拼音。 2.解释。
3.诗句中“一粒”的“粒”表示(),“万颗”中的“万”表示( )。 4.用自己的话讲《悯农》的诗意。 5.背诵《悯农》。 第三课时
一、复习检查 1.朗读课文。
2.指名用自己的话讲〈锄禾〉、〈悯农〉的意思。 3.背诵〈锄禾〉、〈悯农〉。
4.再次朗读〈古诗两首〉,想:这两首诗有什么共同的地方?
二、写字指导
1.出示生字:禾午粒辛苦农收闲夫。 2.这几个字里,你认为哪几个比较好写?说说你是怎么写好的。学生自学后逐字讲每个字写时的注意点,教师根据学生的回答作适当的补充和小结。 3.按笔顺描红。
三、作业
1.朗读课文,背诵课文。
2.用自己的话说说这两首诗的意思。
3.选择一首古诗,用自己的话把诗意写下来。 板书 24.悯农
锄禾
悯农 日当午 汗滴
春 一粒 盘中餐 辛苦 秋
万颗 饿
死