大班语言·文学活动教案—《悯农》
时间：2012年10月18日
班级：大二班 指导老师： 邱塘妹
执教：邹冬财
设计意图：现在的孩子都是家长的宝贝，家长对他们过度保护，这使得他们失去了参加劳动，体验生活的机会，许多孩子根本不知道粮食是从哪里来的，更有的孩子不爱惜粮食，用餐时饭粒经常掉得满地都是。为了更好的给孩子们一次体验劳动艰辛的机会，改善目前这一现状，我设计了本次活动。 活动目标：
1、有节奏、有感情的朗诵诗歌；
2、理解诗的意思及诗中所表达的情感；
3、了解农民劳作的艰辛，萌发对农民的敬意，懂得爱惜粮食。 活动准备：
1、儿歌《香甜米饭哪里来》；
2、请幼儿事先在家观察煮白米饭的过程；
3、事先布置农田场景，并教会两名幼儿表演农田劳动场景。
活动重难点：了解农民劳作的艰辛，萌发对农民的敬意，懂得爱惜粮食。 活动过程：
1、引导幼儿欣赏儿歌《香甜米饭哪里来》，导入主题。
附：《香甜的米饭哪里来》 （1）香甜的米饭是从哪里来的？
香甜米饭哪里来？雪白大米做出来。 （2）农民伯伯种出来容易吗？
雪白大米哪里来？金黄稻谷碾出来。
2、引导幼儿观看表演，初步感知农民劳动的艰辛。
金黄稻谷哪里来？农民伯伯种出来。 （1）农民伯伯是怎样种田的？请你学一学。
农民伯伯劳动忙，爱惜粮食乖小孩。 （2）农民伯伯劳动这么辛苦，你有什么想法。
3、学习有感情的朗诵诗歌，理解诗歌的意思并初步理解诗歌所表达的情感。 （1）引导幼儿倾听古诗朗诵，感知诗中所表达的情感。
（2）讨论、理解诗歌的意思（引导幼儿自由讨论并说说自己的想法）。 A、你听到诗人说了什么，这首诗写的是什么事情？ B、这里的“日”是什么意思？ C、“锄禾日当午，汗滴禾下土”这两句是什么意思？ D、“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”是什么意思？
（3）引导幼儿学习有感情的朗诵古诗，初步感受古诗的韵律美。
4、游戏：“大家一起劳动忙”，让幼儿进一步体验劳动的艰辛，加深对诗歌所表达的情感的理解。
5、懂得爱惜粮食，萌发对农民的敬意。
（1）农民伯伯这么辛苦的为我们种出了粮食，我们应该怎么做？ （2）小结：《悯农》这首诗描写出农民劳动的艰辛，提醒我们要珍惜来之不易的每一粒米饭，不要浪费。 活动延伸：
1、在课后请幼儿回去观察还有哪些人也很辛苦，并用“辛苦”说一句完整话。
2、请有条件的家长利用空闲时间带幼儿到农田里实地观看农民劳作，或亲自参与，进一步感受农民劳作的辛苦。
