2014北京外国语大学汉语国际教育硕士真题回忆版 汉语基础
一、填空（11个，每个1分）
人类语言的形式分为（ ）和（ ）两种不同形式。
语素是最小的（ ）结合的语言单位。
根据句子语气划分的叫（ ），分为陈述句、疑问句、祈使句和（ ）；根据句子结构划分的叫句型。
根据句子内部某一特点划定的叫（ ），如被字句，把字句等。 汉语音节中有（ ）个音素，（ ）元音音素，（ ）个辅音音素。
二、名词解释（3个，每个3分）
1、四呼
2、词义
3、主谓谓语句
三、简答（每个6-10分）
1、举例说明上声的变调。
2、举例说明同形词和多义词的联系和区别。
3、请分析d t n l的发音特点及其发音的联系与区别。
4、五度标记法是如何表示声调的？
四、分析题
1、为什么可以说“一个小时”“一个月”“ 一个星期” 不能说“一个秒”“一个年”？
2、汉语声调，用五度标记法怎们标。
3、d t n l 的区别与联系。
五、现代汉语应用
1、标拼音：
婆娑、妊娠、乜斜、小觑
我们应该关爱留守儿童。
2、改错别字：
鞠躬尽瘁 川流不息投笔从戎
3、判断对错：有几个句子让你判断是否符合现代汉语语法结构，只判断对错无须写出理由。（以下凭印象，并非原句）
妈妈一定要注意保重身体。
这个家具的风格太山东了。
我有看过这本书。
这本书的确有很多精彩之处。
这位是我的夫人，请多多关照。
4、改错并说明理由：四道题，每道四分
我曾经不爱汉语。
我从来爱汉语。
他遭到了老师表扬。
他周末参观了高老师。
5、偏误分析（一个三个句子的组合，是同一个偏误）
我送了他礼物，却他不高兴。
外面下雨了，却他要出去运动。
6、笔顺：里 乃与
7、给出十个字合体字，让你说明这几个字的部件和部件的组合方式
例：合体字晶的结构是品字结构
凶 司 葬 辨 赶 围 区
六、古代汉语
永之氓咸善游。一日，水暴甚，有五六氓乘小船绝湘水。中济，船破，皆游。其一氓尽力而不能寻常。其侣曰：“汝善游最也，今何后为？”曰：“吾腰千钱，重，是以后。”曰：“何不去之？” 不应，摇其首。有顷，益怠。已济者立岸上呼且号曰：“汝尽之甚，蔽之甚！身且死，何以货为？”又摇其首，遂溺死。吾哀之。且若是，得不有大货之溺大氓者乎？
1、解释加点字并说名词性（每个2分，共12分）
2、一句话加标点并解释。（加标点6分，解释12分）
汉语国际教育基础
一、中外文化部分
填空（10个空，一个1分）
1、明代朱载堉的《 》记载了音乐理论„
2、封建士大夫所欣赏的曲调高雅，被称为雅部；深受广大市民阶层所喜爱的梆子戏由于风格粗犷，语言通俗则被贬称为（ ）。
3、颜体笔法的创始人为颜真卿，柳体为（ ）。
4、由清代陈梦雷、蒋廷锡主持编撰的现存规模最大的类书是《 》。
5、汉代经学大家（ ）开创了郑学。
6、现存最早的雕版印刷品为唐朝。。年间的《 》。
7、伊斯兰教的信徒在中国被称为（ ），其汉语意思是（ ）。
名词解释
1、避讳制度
2、善本书
简答
1、中国古代文学的特点？
2、陆上丝绸之路对于中西文化交流的重大影响？
二、教育心理学部分
五个判断，每题一分
名词解释（每题三分）
1、学习策略
2、负迁移
3、最近发展区
简答
请举例说明支架性教学的过程
三、对外汉语教育部分
名词解释（2个，每个5分）
1、文化适应假说
2、全身反应法
简答（10分）
汉语作为第二语言教学的难点？
论述（20分）
教零基础的学生学习汉语的第一堂课上，你会采用以下哪些方法来安排课堂教学，说明理由。
下列ABCDE五种可以参考的教学方法：
A教几句简单的日常用语，使学生有成就感；
B简单介绍几个典型的汉民族文化符号，使学生更加渴望了解汉语文化； C教几个简单有趣的象形字，展示汉字魅力；
D如果人数少，教每人制作汉语名字的名片，并练习问好；
E其他
四、案例分析（40分）
按“提出问题——分析问题——解决问题”的思路，写一篇不少于1500字的案例分析
一个去美国当汉语教师志愿者的学生李强（好像是这个名字），接受了史密斯先生的邀请，去他家参加教师之间的日常聚会，进门时递上精心准备的礼物，史密斯太太说，我很喜欢中国的茶叶，我喝过中国的茉莉花茶，很好喝！李强看到史密斯太太把珍贵的龙井茶和茉莉花茶相提并论，心里很不是滋味；李强惊奇的发现大家穿的都是日常衣服，很随意，而自己却穿上了最正式的西服，所以感觉很尴尬和不知所措；在聚会上，并没有正式的筵席，只有一些零零散散的小吃和零食，大家也没有经过主人正式的致辞就开始了，李强为了避免尴尬，也故意一会儿和这几个人聊聊，一会儿和那几个人聊聊，感觉很是无趣；李强看到大家不再进食，就起身告辞，史密斯先生实在挽留不住就送XX到门口，说了声再见就把门关上了。李强觉得很困惑，是不是哪里得罪人家了？不然为什么史密斯先生好像生气地关上了门呢？请问：在这个案例中你认为是史密斯先生待客太怠慢了吗？怎样解决李强的问题？
