具 体 方 案
一、活动目标
1、引导学生查找生活、学习中的不良卫生习惯,了解不良卫生习惯对身体的危害及纠正不良卫生习惯的方法。
2、指导学生了解日常卫生保健常识,树立关注卫生安全、关爱自我、珍爱生命的意识。
3、在活动过程中培养学生的观察分析能力、交流表达能力,使之形成健康的生活行为及生活状态。
二、活动过程
(一)情境导入
课件出示:随地吐痰、不正确用眼等画面。引领学生观察后思考:这些行为可能造成的伤害是什么?引出活动主题“卫生安全我做主”。
(二)真实再现,学习正确的口腔卫生保健常识。
1、播放案例 。学生观察思考:自己有没有这种行为习惯,这种行为习惯有哪些危害?
2、学生汇报:
(1)丁丁的牙齿出了什么问题?
(2)牙齿损坏了会给我们带来哪些危害?
(3)生活中哪些行为会损害牙齿?
(4)生活中你是怎样保护自己的牙齿的?
3、教师小结:同学们知道的保护牙齿的方法可真不少,让我们再来听听牙博士是怎样提醒大家的吧!(播放课件)
注意口腔卫生,掌握正确的刷牙方法,购买牙刷选择保健牙刷,牙膏选
择也应适当,牙刷、杯子要专人专用,养成良好的卫生习惯。
注意饮食卫生,少吃甜食,睡觉前不吃糖果、糕点。
不要用牙齿咬坚硬的东西,以防牙齿受损。
(三)行动在线,为不良卫生习惯提合理化建议。
1、师:通过刚才的活动,我们知道了应该怎样保护自己的牙齿。但是,在生活中不少人在其他方面也存在着许多不良的卫生习惯。我们来看下面的例子:
(例
一、不洗手吃东西。例
二、低着头写字。例
三、随地吐痰。例
四、不及时洗澡)出示画面,学生说出这样做的危害及纠正措施。
2、交流资料,了解不卫生习惯及其危害。
(1)以小组为单位交流自己调查了解到的不良卫生习惯及其危害,小组长作好记录。
(2)请二至三个小组上台交流本组统计的不良卫生习惯内容。
(3)课件出示教师搜集的有关资料,请同学们看后谈感受。
3、各小组针对刚才记录的不良卫生习惯提合理化建议。
小组交流。
4、班级交流:生活中应该养成哪些良好的卫生习惯?
5、教师小结:小学生应该养成的个人卫生习惯有:(1)每天早晨先开窗通风;(2)每天早晚刷牙,洗手洗脸,吃完东西要漱口;(3)每天把垃圾放进分类垃圾箱;每天坚持做眼保健操;(5)勤换衣服;(6)定期理发;(7)到公共场所回来后应洗手;(8)拿碗筷前应洗手„ „
(四)好习惯行为常识抢答。
1、谈话:下面我们做一个好习惯行为常识抢答好吗?看看谁对好习惯行为常识掌握得好。抢答的规则是题目出现后第一个站起来的同学取得抢答权。
(教师依次播放课件,学生抢答。)
1、书写、阅读时,眼和书本的距离应是多少?
2、为什么不能喝生水?
3、每天应该刷几次牙?什么时间刷?
4、为什么不能咬笔头和手指?
5、怎样预防沙眼?
6、怎样预防感冒?
2、教师小结。
(五)拓展延伸——案例研讨
1、谈话:请同学们想一想下列做法存在哪些卫生问题、经常这样做会有什么危害。(播放课件)
2、学生分析。
2、教师小结:看来卫生问题无处不在,它直接关系到我们的身心健康,我们要提高卫生安全意识,牢固树立“安全第一,预防为主”的思想,做好卫生安全的防护,如果忽略卫生安全,后果不堪设想。