人教版四年级下册第一单元第2课桂林山水备课日期_________ 设计者:辛超使用者______学生______班级_________组___号 上课日期_________
【学习目标】及【课前准备】
1.掌握本课的主要词语,积累描写桂林山水的其他有特色的语句。将下列词语抄写一遍:
骆驼()无瑕()攀登()波澜壮阔() 泰山()屏障()峰峦()危峰兀立()
2.正确、流利、有感情地朗读课文,并能全文背诵。
【学习进行时】
一、小组合作,自学交流
1.先练习朗读自己喜欢的段落,再声情并茂地朗读给伙伴听,并说说喜欢的原因。
2.小组默读全文,把自己不懂的问题提出来,组内成员解决,解决不了的做上标记。
二、择其所好,全班交流
各小组代表汇报学习成果。其他小组针对其发言,提出问题或补充意见。
(一)漓江水
1.既然是写漓江水,作者为什么要拿大海和西湖作比较?这样写有什么好处?
2.自由寻找学习伙伴,用自己喜欢的方式表现出漓江的“静、清、绿”,大海的“波澜壮阔”及西湖的“水平如镜”。(提示:朗读、简笔画、语言描述等方式)
3.写作方法学一招:这段采用()的写法,运用了()、()、()等修辞手法,向我们展现了漓江水的平静、清澈、碧绿,真是名不虚传的桂林水!
(二)漓江山
1.请用自己喜欢的方式来表现桂林山的特点。
2.你还知道桂林有哪些山吗?陈毅爷爷当年游阳朔时写下了这样的诗句:桂林阳朔一水通,快轮看尽千万峰。/有山如象鼻,有山似飞龙。/有山如军舰,有山似芙蓉。/有山如卧佛,有山似书童。/有山如万马奔驰,有山似牛女相逢……
喜欢画画的同学可依据陈毅爷爷的诗,展开想象,画出各种奇形怪状的山峰;喜欢写作的同学可以根据自己的经验和感受,仿照或补充一两句陈毅爷爷的诗。其他就尽情为这美景朗诵吧!
3.朗读排比句
a.对比读。有“啊”和没“啊”进行对比,体会“啊”表达的感情色彩。b.换字读。把“真”换成“多”来读,体会“真”字的作用。
(三)第四自然段。
质疑:本文如果采用“总—分”的写法已经很完整了,为什么还要写上最后一个自然段?
【拓展练习】
1.我们祖国不仅有着这样美丽的名山名水,还有着悠久的历史和灿烂的文化,让我们为自己的祖国有这样天下第一的美景而自豪吧!
2.近几年,桂林的旅游业发展迅速,导游人才短缺,为此桂林市旅游局决定招聘导游员,谁能对出下面的对联,谁将获得“金牌导游”的称号。聪明的你快来试一试吧!
上联:“真静真清真绿漓江水”下联:- 1 -