一、活动目标：
1、引导幼儿感受aba结构的乐曲。学习感受乐曲a段音乐，跳跃、轻巧的性质；b段音乐沉重、紧张的性质，进行对比感受。
2、探索用不同的动作和表情自由表现小兔和大灰狼。
3、学习在有趣的游戏中按情境克制自己的情绪和行为，行进时不发出声音；准确地按音乐的要求轻轻地一拍一拍地走。
二、活动的重点、难点
1、重点：1）、倾听aba结构的乐曲，根据音乐变化大胆地想象和表演。2）、用不同的动作和表情自由表现小兔和大灰狼。
2、难点：1）、按情境克制自己的情绪和行为，行进时不发出声音。2）、能准确地按音乐的要求轻轻地一拍一拍地走。
三、活动准备：
1、《绿色的森林》音乐磁带。
2、绿色的森林场景布置。
3、白色的兔子和黑色的老狼形象。
4、绿色的树叶和小草。
四、活动过程：
（一）、视听结合，倾听音乐，初步感受音乐性质，大胆地想象。
“今天，我带你们去一个绿色的大森林，里面有谁？又发生了一件什么事情呢？让音乐来告诉我们吧。”（完整欣赏音乐）
“里面有谁啊？你是怎么听出来的啊？发生了什么事情啊？”
（二）理解音乐，分段欣赏。
1、倾听第一段
“是不是这样的呢？我们再来听听看”（第二遍）
“谁出来了？为什么是小兔啊？（跳跃、轻巧）小兔在干什么呢？谁能跟着音乐用动作来表演一下快乐的小兔。(轻轻地一拍一拍地走)后来音乐变得怎么样啦？（快快的了）小兔的心情是怎么样的呢？（害怕）”
2、倾听第二段
“为什么小兔会害怕呢？（大灰狼来了）是不是这样的呢？我们接着往下听”（b段音乐）
“你怎么听出来是大灰狼来了呢？这段音乐跟刚才小兔出来的音乐一样吗？哪里不一样？（粗、重）”
“谁愿意上来表演一下凶恶的大灰狼。”
3、倾听第三段。
“大灰狼出来干什么呢？那小兔有没有被大灰狼吃掉呢？我们接着往下听”
“小兔怎么样啦？你是怎么听出来的？这段音乐跟哪段音乐是一样的啊？
（三）讨论和完整欣赏，进一步理解音乐结构。
“小兔为什么没被大灰狼吃？如果你是小兔，你会想什么办法不让大灰狼吃掉呢？”
“那我们一起来听听故事里的小兔想出的是什么好主意——
“在那绿色的森林里面，有一片绿色的草地。一群白色的小兔正准备到草地里去玩。他们开心地跳啊跳（音乐），突然，小兔们发现前面躲着一只大灰狼，白色的小兔们马上蹲下用绿色的树叶顶在头上，把自己遮起来，一动不动。大灰狼出来了，他恶狠狠地一步一步走过来，拼命地找白色的小兔。可是，聪明的小兔们早就用绿色的树叶把自己遮起来了，大灰狼找来找去怎么也找不到。只好靠着大树睡着了。小兔们看到大灰狼睡着了，就拿掉树叶，继续开心地玩起来，最后，悄悄地一蹦一跳地回家了。（老师以优美的诗歌朗诵给幼儿听，将孩子带入意境）
“小兔们想了一个什么办法把自己保护起来啊？他们是什么时候躲起来的呢？”
（四）在游戏中进一步理解音乐，体验听音乐、参与表演的乐趣。
“你们想不想到上面来表演一下？谁来当大灰狼呢？谁来当小白兔呢？那我就是兔妈妈了，你们就是我的兔宝宝，小兔们，诶~~我们一起去草地上玩喽。
