《每逢佳节倍思亲》群文阅读教学设计
一、课前三分钟：《故乡的云》
二、导入：
大家一首故乡的云，不禁让老师思念起家乡来，思念起儿时的同伴，远方的亲人。独在异乡为异客，（生接）“每逢佳节倍思亲”。今天我们继续学习23课《每逢佳节倍思亲》。诗人王维简介：（董子逸）（我还背过王维的那些诗？）
师：“每逢佳节倍思亲”是王维《九月九日忆山东兄弟》一诗的名句。这一思乡名句不知引起多少客居他乡之人的情感共鸣。本文详细的介绍了这首诗成诗的背景和原因，字里行间洋溢着诗人对家乡及亲人的思念。课文以诗句为题目，很有新意，简洁明了，概括主题。下面就让我们走进课文，感受诗文中蕴含的思想情。
三、自读课文，感知写作缘由:
1、请同学们自读课文，说说王维写这首的原因是什么。你从哪里感受到的。（按自然段分析写作缘由。）
四、真情流露，写下诗歌：
师：王维思绪万千，提笔写下了《九月九日忆山东兄弟》这首诗：（PPT出示诗歌） 生齐读。
师：从这首诗中，你感受到了什么？
师：这首诗照应了前三个自然段，一个“独”两个“异”就把诗人那种独自在外，人地两疏的情景表达出来了，同时也透露出诗人寂寞的心情，尤其一个“倍”字，真切的道出了诗人思乡情浓的情境。
五、激发思维，自主创新交流：
师：同学们，你们还知道其他思念家乡，思念亲人的诗词吗？
“露从今夜白，月是故乡明”古代的文人墨客多用诗歌表达浓浓的思乡之情。孩子们，你们有思念的亲人吗？你们有想念的朋友吗？爸爸妈妈不在你身边，你们想他们吗？爷爷奶奶远在老家，你们思念着他们吗? 此时此刻你想用什么方式表达对你内心的思念呢？（生自主交流）
六、主题升华，拓展阅读：
师：只要我们用心去体会，仔细的去观察家乡的美，以后无论走到哪里，故乡、亲人就在我们心里。
师：同学们，回过头来看这篇文章，它采用了文包诗的形式，使一股浓浓的亲情溢于字里行间。在二年级的时候，我们也学过这样一篇文章——《母亲的恩情》（出示《游子吟》）
师：\"文包诗\"是苏教版教材中一种特殊的教学内容，它既不同于一般课文，又不同于诗歌，而是根据那些千古名诗的创作背景和诗人的创作经历编写成的一个生动活泼、语言优美的故事，即\"文\"是由\"诗\"演化而来的。语文主题学习4中一共有六篇相关文章，老师选择了《王安石与》、《零丁洋里的悲歌》和少年李白这三篇文章我们课上研读。
师：每一篇文章，都是一首诗，每一首诗都是一个故事。读了《主题阅读》的这三篇文章，老师相信，总有一些地方能打动你的心。能读一读或者讲一讲，然后告诉大家吗？提个小小的要求，在汇报前，请先说说是哪篇文章的什么地方。（引导学生按课交流。）
师总结：在中国这个诗歌的国度中，古典诗歌犹如灿烂群星，而唐诗无疑是这浩瀚星空中最夺目明星。这本《一生必读的经典唐诗三百首》是中国少年儿童阅览唐诗的最佳读本，收录了唐诗中最为脍炙人口的名篇佳作，推荐给大家。本堂课上到这里，下课。
