幼儿园小班数学活动设计――小兔找水果目标：在游戏中初步感受上、下、里、外空间方位。准备：1．设置一个家的场景。白兔和黑兔的头饰(各为幼儿人数的一半)。2．实物或图片水果。过程：1．以游戏的形式导入，引起幼儿的兴趣。?教师扮兔妈妈出远门回来了，给兔宝宝带来了许多水果。?告诉幼儿有许多水果藏在家里了，请小朋友找一找?找到以后告诉大家在哪里找到的。2．认识上、下、里、外空间方位。每请4名幼儿找水果，找到后说一说分别是在哪里找到的。(教师事先将水果藏在桌子上、桌子下、篮子里和篮子外)?幼儿藏、找水果，巩固认识上、下、里、外空间方位。将幼儿分成两组，一组幼儿扮黑兔，一组幼儿扮白兔。先请黑兔藏水果，白兔找水果，第二次游戏时交换角色。教师在幼儿藏、找水果的过程中问一问幼儿：“你把水果藏在了哪里?你是在哪里找到水果的?”鼓励幼儿用语言“我在xx找到了xx”(如“我在篮子里找到了苹果”)和“我把xx藏在xx”(如“我把橘子藏在了桌子的下面”)进行表述。建议：在日常活动中摆放生活用品、玩具等，让幼儿继续寻找进一步巩固方位词的认识。评价：1．能掌握方位词。2．喜欢藏、找游戏。
《幼儿园小班数学活动设计――小兔找水果.doc》
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