浅谈计算机教学中的语言艺术
教育是培养人的社会活动。语言就是教育的存在，是师生灵魂碰撞的媒介。语言对于教育的进行，对于师生的交往具有本源上的意义，是课堂教学中师生之间进行交流思想的重要工具。计算机是一门新型的学科。在计算机课的教学中，教师富有哲理和情趣的教学语言、生动形象的比喻，不仅能活跃课堂气氛，而且能深深地感染和吸引学生，激发学生的学习兴趣，从而使自己教得轻松，学生学得愉快，收到良好的教学效果。
一、几句精彩的导入语，可以引起学生强烈的求知欲望 学生对各种事物都充满了好奇心，许多学生学计算机都是由于对计算机的新鲜、好奇，作为计算机教师，应该高度重视并充分利用学生的这种积极的心理因素，认真地钻研教材，根据教学内容，设计出能够引发学生好奇心和兴趣的导入语，来缩短学生同教材的距离，一个好的导入语是一堂课成功的前提。
学生对于新事物较容易接受，但随着时间的推移，容易被另一新生的事物所替代。学生的兴趣特征表现为持续时间不长，且不稳定，这就要求我们教师能根据教材的内容，优化导语的设计，做到“新、奇、变”，力求在课的伊始，就把学生的注意力牢牢地吸引在教师形式多变的提问上，让学生感到新奇、有悬念、有学头、愿意学。如发问式的导语：“计算机是一般的家用电器吗？你能说说理由吗？有什么不同呢？假如你来用计算机你能用它来做哪些事情呢？”这一系列的问题，扣住了学生的心弦，驱动了他们的好奇心，能总是带着兴趣投入到继续学习中去。古人云：学起于思，思源于疑。学生的质疑、求知欲被激发起来了，教师就可以顺水推舟，将学生带入知识的海洋了。
二、富有哲理的幽默语言，可让学生轻松愉快掌握知识
在信息技术课教学中，基本概念和理论性的教学内容往往使教师感到棘手，使学生感到抽象、枯燥，记忆较困难。在讲授时，如果教师运用风趣的语言、适当的比喻，就能化抽象为具体，化枯燥为轻松，使学生在轻松愉快的气氛中掌握知识。
例如，在机房上课时，经常有个别学生在偷偷地玩游戏，教师走到他跟前时，他便把窗口最小化，当然教师还是很容易从任务栏中发现。但在学习了任务栏的隐藏操作后学生再如法炮制，教师就不那么容易发现了。针对这一情况，我用了一句调侃性的话教育学生：“咱们班有个别同学真的变成了知识越多越反动了！希望同学们千万不要违背了科学的真谛呀！” 这样一句幽默又语重心长的话，不仅能够使那些玩游戏的学生在微笑中诚恳地接受批评教育，同时还能够培养学生对科学的态度。
三、含蓄的批评，更能提高教育的实效
教学批评，是提高教学质量的重要环节。但许多学生由于定势往往对此充耳不闻、视而不见，使得教学批评收效甚微。其实，学生在学习中发生差错是难免的，此时，教师若厉声厉语地指责和批评，容易使学生产生逆反心理或者是口服心不服。如果教师采用温和含蓄的语言能使学生消除窘态，缓和气氛，跳出困境，才真正达到了教育的目的。一次，我在讲解完FLASH动画制作后让学生自己制作一个旋转的风车，然而在我验收时发现有几个学生做的一模一样，我知道他们都是复制别人的，怎么处理呢？在课上我讲了这样一段话：大家也知道克隆是怎么一回事吧，我们也知道克隆技术目前只有很少几个国家掌握，但是在咱们
这节课上好几个同学的作品都一模一样，难道克隆技术已经普及到我们班了吗？请你们帮助我解答这个问题。这时那几个复制的学生表情就显得紧张起来了，当大多数学生笑着说“复制”字时，他们的表情就更不自然了。至此，一个“复制”正是我批评的主题，借学生之口点了出来，基本目的已达到。自此以后，学生们上课再也不复制别人的了，都是自己完成自己的作业。
四、无声语的应用，可以转变学生的思维
无声语包括教师的表情语、目光语等，这些无声语言可辅助有声语言来实现教学目的。作为一名教师，不能没有表情，不善于运用表情的人就不能做一个好教师，一名教师只有在他学会在面部、姿势和声音各方面做出不同的表情时，才能成为一名真正的教师。
有一首歌中这样唱到：\"老师的眼睛会说话\"。是的，课堂上师生之间的交流常常靠眼睛来联系。教师们用和蔼亲切的目光去捕捉学生的视线，让眼光洒遍教室的每个角落，使每个学生都感到老师在注意自己。对于不同的学生使用不同的目光：如对思维活跃的学生投去赞许的目光；对回答问题胆怯的学生投以鼓励的目光；对在课堂中个别调皮的学生违反了纪律，目光无形中就起到了控制课堂的作用。我们可以用严肃和警告的目光去批评课堂中的违纪同学，这同大声训斥相比，无声的批评学生更容易接受，且不影响大部分同学的注意力，此时无声胜有声。
教学是一门艺术，计算机教师的语言艺术修养，不但直接影响本学科的教学效果，还能潜移默化，使学生的性情得到陶冶，所以，在计算机教学中，教师要学会运用多方面的语言艺术，捕捉最佳的教学时机，达到完美的教育学生的目的和高效的教学质量。
