课文
1、《文言文两则》
2、《匆匆》阅读练习
1、文言文两则
一、理解下列词语在句子中的意思。
弈： 下棋。 通国：全国。 善：擅长、善于。
诲： 教导。 援： 引、拉。 俱：一起。
弗若：不如。 然： 这样。
二、写出“之”在句子中的意思。
1、弈秋，通国之善弈者也。 （的。）
2、一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。（弈秋的教导。）（它，指天鹅。）
3、虽与之俱学，弗若之矣。 （他，指前一个人，专心学习的人。）（他，指前一个人，专心学习的人。）
4、惟弈秋之为听。 （弈秋的教导。）
5、送孟浩然之广陵。 （去、到。）
三、选择下面句子停顿正确的一项，打上“√”
1、思援弓缴而射之。
1）思/援弓缴/而射之。 (√) 2）思援/弓缴/而射之。 ( )
2、我以日始出时去人近，而日中时远也。 1）我以/日始出时去/人近，而日中/时远也。 ( ) 2）我以/日始出时/去人近，而日中时远也。 (√)
四、根据课文内容填空。
1、《学弈》选自《孟子•告子》。孟子是我国古代的思想家、教育家。 《孟子》记录了孟子的思想和言行。
2、《两小儿辩日》选自《列子•汤问》。本文记叙的是儒家学派的创始人孔子的小故事。
3、《学弈》讲了两个人跟弈秋学下围棋，两人学习的结果却截然不同。一人学得好，是因为他在学习中专心致志；另一人学得不好，是因为他在学习中三心二意。（3个空格都要填上成语。）
从中你懂得的道理是： 学本领和做事，要专心致志，不能三心二意。 我还想到了一句名言警句：业精于勤，荒于嬉，行成于思，毁于随。
4、对两小儿的问题，孔子也“不能决也”的原因是：
宇宙无限，知识无穷，再博学的人也会有所不知。孔子对这个问题也无从回答。
5、面对太阳，两小儿竟产生不同的看法，他们的依据是: 视觉:远者小而近者大；感觉：近者热而远着凉乎。
6、从他们认真争辩的对话中，可以看出两小孩具有善于观察、独立思考、说理有据的品质。 孔子具有实事求是，知之为知之，不知为不知，是知也的品质。
7、两小儿“辩斗”对我也有很大启发，我明白了要善于观察、独立思考、说理有据。
五、解释下列句子。
1、虽与之俱学，弗若之矣。 虽然他和前一个人一起学习，但不如前一人学得好。
2、惟弈秋之为听。 专心致志地听取奕秋的教导。
3、思援弓缴而射之。 想要拉弓搭箭去把天鹅射下来。
4、我以日始出时去人近，而日中时远也。我认为太阳刚出来时离人近一些，中午离人远一些。
5、及其日中如探汤。 到了中午就像把手伸向热水里一样。
6、孰为汝多知乎？ 谁说你知识渊博呢？
7、为是其智弗若与？曰：非然也。 难道是他的智力不如前一个人好吗？回答说:不是这样的。
2、匆匆
一、指出下列句子的修辞手法。
1、过去的日子如轻烟，被微风吹散了。 （比喻）
2、太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。 （拟人）
3、我何曾留着像游丝样的痕迹呢？ （反问）
二、仿写句子：
1、洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。
写字的时候，日子从笔尖过去；玩耍的时候，日子从蹦跳中过去；聊天的时候，日子从嘴角边过去。
2、燕子去了，有再来的时候，杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 晓星沉了，有再现的时候；月亮弯了，有再圆的时候；夕阳西下，有再升的时候。
三、说说下面句中破折号的用法。
1、但是，聪明的你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢…… （解释说明）
2、于是——洗手的时候，日子从水盆里过去…… （表示承接）
3、“轰——”一声巨响，房子倒塌了。 （声音延长）
四、按课文内容填空。
1、《匆匆》是现代作家朱自清的作品 。文章紧紧围绕“匆匆”二字，细腻地刻画了。表达了作者对时间的流逝如飞，无法挽留感到无奈和惋惜。我还读过他写的《春》、《背影》、《白马湖》、《荷塘月色》。
2、读了《匆匆》一文，你想到了什么？请你用比喻的形式写写你对时间的看法。 时间像烟花，被夜色吞没了。 时间像流星，被黑暗笼罩了。 时间像冰雪，被冬阳消融了。 时间像气泡，被空气压碎了。
3、“我赤裸裸来到为这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？”
句中第一个“赤裸裸”指光着身子。 第二个“赤裸裸”指没有成就，无所作为。
告诉我们时间的宝贵，要珍惜时间。表达了作者不愿虚度此生，力求上进，要想有所作为的思想感情。
五、理解课文内容，回答问题。
在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。
1、文中的划线句，作者把过去的日子比作针尖上的一滴水，又把时间的流比喻成浩瀚的大海。
2、日子显得多么匆匆，消逝得那么快，无声无息，无影无踪，表现出作者对时光匆匆流逝，而自己却还无所作为的愁绪。
洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
1、文中以洗手时、吃饭时、默默时、伸手遮挽时、天黑躺在床上休息时、睁开眼时、掩着面叹息时来描写时间的流逝，写出了时间转瞬即逝，来去匆匆的特点。
2、选段表示时间流逝的词有过去、跨过、飞去、溜走、闪过等，避免了使用相同的词语造成的语句呆板。
3、读了这句话，我想起了孔子曾经叹息时间流逝而不复返的话：“子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜。”
4、写一句珍惜时间的名言警句。 少年易老学难成，一寸光阴不可轻。
课文《
10、十六年前的回忆》《
12、为人民服务》阅读练习(陆雪梅)
10、十六年前的回忆
1、填空
①《十六年前的回忆》是一篇（回忆录），是（李大钊）的女儿（李星华）回忆父亲的文章。课文除开头部分,其余按（时间）顺序表达，分别记叙了李大钊同在（被捕前）（被捕时）（被审时）（被害后）的几个过程，表现了（李大钊忠于革命、临危不惧、视死如归的革命气节），表达了（作者对父亲的敬仰与深切的怀念。）
②本文开头和结尾（前后照应），这样写的好处是（使读者对事情更清楚，印象和感受更深刻。）
2、阅读理解
（一）
①那年春天，父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨，不知道什么时候他又出去了。有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件。我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。
②我奇怪地问他：“爹，为什么要烧掉呢，怪可惜的。”
③待（dāi dài）了一会儿，父亲才回答：“不要了就烧掉，你小孩子家知道什么。” ④父亲是很慈（详 祥）的，从来没骂过我们，更没打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他（不论）多忙，对我的问题（总是）很感兴趣，（总是）耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。
⑤后来听母亲说，军阀张作霖要派人来检查。为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书（籍 藉）和文件烧掉。才过了两天，果然出事了。工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。第二天，父亲才知道他被抓到**厅里去了。我们心里都很不安，为这位工友着（zhāo zháo）急。
⑥局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？母亲只好不再说什么了。”
1、划去文中括号里不正确的读音和字。
2、在括号里填上适当的关联词。
3、在文中找出下面词语的反义词。
清楚（含糊） 严肃（慈祥） 成熟（幼稚） 竟然（果然）
4、给
2、
3、6自然段缺标点的地方加上标点。
5、用——在文中画出和划线部分照应的句子。
6、用“ ”在文中画出这段的中心句。
7、阅读第4自然段，本段写了父亲平时的慈祥和今天的含糊回答形成鲜明的(对比)，父亲这样回答的原因是
当时局势严峻，不是同孩子谈心的时候，
而且防止革命书籍与文件落入敌人手中的事也不是几句话能说清楚的， 父亲也担心如果我知道了，也会受到连累。
突出了父亲对家人的慈爱和善和对工作的严肃认真。
8、“局势越来越严重”表现在哪三个方面：
A父亲早出晚归，烧书籍、文件。 B 军阀张作霖要派人来检查。 C工友阎振三被抓到**厅去了。
9、概括这段话的段意：写父亲被捕前，局势越来越严重，工作越来越紧张。
10、这段话主要表现了：（对的打√）
A李大钊对革命工作高度负责的精神。 （√）
B李大钊对子女教育十分耐心。 （ ） C李大钊在对敌斗争中视死如归。 （ ）
（二）
在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
1、第二句话是（外貌）描写，第三句话是（神态）描写。
2、从父亲“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”看出（李大钊已经遭受了敌人的严刑拷打）， 从“平静”看出（李大钊在遭受酷刑后依旧坚强）， 从“慈祥”看出（李大钊对亲人的慈爱和善）。
（三）
父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。
1、用“ ”划出描写父亲神态的词语。
2、文中的破折号的作用是解释说明。
3、父亲忍受了苦刑，在法庭上面对亲人的哭泣时还能做到“非常安定”、“非常沉着”的原因是他的心被一种伟大的力量占据着。这就是他对于革命事业的信心。 课文《
10、十六年前的回忆》《
12、为人民服务》阅读练习(陆雪梅)
10、十六年前的回忆
1、填空
①《十六年前的回忆》是一篇（回忆录），是（李大钊）的女儿（李星华）回忆父亲的文章。课文除开头部分,其余按（时间）顺序表达，分别记叙了李大钊同在（被捕前）（被捕时）（被审时）（被害后）的几个过程，表现了（李大钊忠于革命、临危不惧、视死如归的革命气节），表达了（作者对父亲的敬仰与深切的怀念。） ②本文开头和结尾（前后照应），这样写的好处是（使读者对事情更清楚，印象和感受更深刻。）
2、阅读理解
（一）
①那年春天，父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨，不知道什么时候他又出去了。有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件。我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。 ②我奇怪地问他：“爹，为什么要烧掉呢，怪可惜的。”
③待（dāi dài）了一会儿，父亲才回答：“不要了就烧掉，你小孩子家知道什么。”
④父亲是很慈（详 祥）的，从来没骂过我们，更没打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他（不论）多忙，对我的问题（总是）很感兴趣，（总是）耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。
⑤后来听母亲说，军阀张作霖要派人来检查。为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书（籍 藉）和文件烧掉。才过了两天，果然出事了。工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。第二天，父亲才知道他被抓到**厅里去了。我们心里都很不安，为这位工友着（zhāo zháo）急。
⑥局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？母亲只好不再说什么了。”
1、划去文中括号里不正确的读音和字。
2、在括号里填上适当的关联词。
3、在文中找出下面词语的反义词。
清楚（含糊） 严肃（慈祥） 成熟（幼稚） 竟然（果然）
4、给
2、
3、6自然段缺标点的地方加上标点。
5、用——在文中画出和划线部分照应的句子。
6、用“ ”在文中画出这段的中心句。
7、阅读第4自然段，本段写了父亲平时的慈祥和今天的含糊回答形成鲜明的(对比)，父亲这样回答的原因是
当时局势严峻，不是同孩子谈心的时候，
而且防止革命书籍与文件落入敌人手中的事也不是几句话能说清楚的， 父亲也担心如果我知道了，也会受到连累。
突出了父亲对家人的慈爱和善和对工作的严肃认真。
8、“局势越来越严重”表现在哪三个方面：
A父亲早出晚归，烧书籍、文件。 B 军阀张作霖要派人来检查。 C工友阎振三被抓到**厅去了。
9、概括这段话的段意：写父亲被捕前，局势越来越严重，工作越来越紧张。
10、这段话主要表现了：（对的打√）
A李大钊对革命工作高度负责的精神。 （√）
B李大钊对子女教育十分耐心。 （ ） C李大钊在对敌斗争中视死如归。 （ ）
（二）
在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
1、第二句话是（外貌）描写，第三句话是（神态）描写。
2、从父亲“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”看出（李大钊已经遭受了敌人的严刑拷打）， 从“平静”看出（李大钊在遭受酷刑后依旧坚强）， 从“慈祥”看出（李大钊对亲人的慈爱和善）。
（三）
父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。
1、用“ ”划出描写父亲神态的词语。
2、文中的破折号的作用是解释说明。
3、父亲忍受了苦刑，在法庭上面对亲人的哭泣时还能做到“非常安定”、“非常沉着”的原因是他的心被一种伟大的力量占据着。这就是他对于革命事业的信心。 课文《
14、卖火柴的小女孩》《
15、凡卡》阅读练习(任伟良)
14、卖火柴的小女孩
一、片段练习片段一
她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛！这是一道奇异的火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！哎，这是怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。
1、这个自然段中小女孩的感情变化是：（矛盾、犹豫）——（惊喜）——（兴奋）——（失
望）
2、“她终于抽出了一根”中的“终于”体会到小女孩当时饥寒交迫的处境。
3、将“这是一道奇异的火光”一句话改写成双重否定句和反问句。 双重否定句：这不能不说是一道奇异的火光。 反问：这难道不是一道奇异的火光吗？ 片段二
天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一天——大年夜。
在这又冷又黑的晚上，一个乖巧的小女孩，赤着脚在街上走着。她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢？那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。她穿过马路的时候，两辆马车飞快地冲过来，吓得她把鞋都跑掉了。一只怎么也找不着，另一只叫一个男孩捡起来拿着跑了。他说，将来他有了孩子可以拿它当摇篮。
小女孩只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的。她的旧wéi qún（围裙）里兜着许多火柴，手里还拿着一把。这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个yìnɡ bì（硬币）。
可怜的小女孩！她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。雪花落在她的金黄的长头发上，那头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些。每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。
1、在文中括号里写上词语。
2、“乖”字的部首是（撇），音节是（guāi）；“兜”字的部首是（儿），共（11）笔。
3、“不过她没注意这些”。“这些”指雪花落在她的金黄的长头发上，那头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽；她注意的是每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味；她注意这些是因为她又冷又饿，何况今天是大年夜。
4、请判断下列句子中的破折号的用法，分别在括号中标上序号。
破折号用法：①用于文中解释说明的部分；②用于话题突然转变；③用于声音延长。 （1）这是一年的最后一天——大年夜。（①）
（2）那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。（①） （3）因为这是大年夜——她可忘不了这个。（②）
5、这个选段主要写在下着雪的大年夜，一个赤着脚的又冷又饿的小女孩在街上买火柴。
6、把文中画线的句子改为陈述句她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是没有什么用。 片段三
“奶奶！”小女孩叫起来，“啊！请把我带走吧！我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一个样，就会不见的！”
她赶紧（擦）着了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。奶奶把小女孩（抱）起来，（搂）在怀里。她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。
第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。新年的太阳升起来了，照在她小小的尸体上。小女孩坐在那儿，手里还（捏）着一
把烧过了的火柴梗。
“她想给自己暖和一下……”人们说。谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。
1、在括号里填上表示动作的词。
2、用——线划出描写小女孩的幻觉的句子，并找出一些词语的反义词： 高大（矮小） 美丽（丑陋） 寒冷（暖和） 饥饿（温饱） 痛苦（幸福） 将来（过去）
3、片断中一共用了4个感叹号，这样写的作用是：（A BC） A 表现了小女孩渴望亲情，渴望幸福的感情。 B 表现了小女孩见到奶奶这个幻象时内心的激动。 C 表现了小女孩害怕看不到奶奶幻象的着急的心情。
4、选文的第1自然段应该带着（D）的语气来读。
A 低沉，悲痛。 B 高亢，赞美。
C 舒缓，抒情。 D 急迫，恳求。
5、她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。
第一个“幸福”指：她是在美丽的幻象中死去的，所以她在临死前是幸福的。 第二个“幸福”指：她离开了人世，终于彻底摆脱了寒冷、饥饿和痛苦的生活。
6、用~~~线划出小女孩死后的神态、动作的句子。作者为什么要把她死后的神态动作写得这样具体呢？
作者以美写哀，以巨大的反差：大年夜，小女孩冻死墙角，两腮通红，嘴上带笑；新年初阳，照着一具小尸体，一把火柴梗。从而揭示了小女孩命运的悲惨，控诉了当时社会的黑暗。
二、相关文学常识
1、作者简介：
安徒生（1805—1875）：丹麦童话作家。生于鞋匠家庭。童年生活贫苦。早期写有诗歌、剧本和长篇小说《即兴诗人》等。1835年开始写童话，共写了160余篇。在《丑小鸭》、《小克劳斯大克劳斯》、《皇帝的新装》、《夜莺》、《卖火柴的小女孩》、《她是一个废物》等篇中，作者揭露了当时社会的黑暗和金钱的罪恶，同情下层人民的苦难。
2、童话：
儿童文学的一种体裁，它运用丰富的想象、幻想和夸张等表现手法，通过有趣的情节，来说明一个道理。
三、课文知识点
1、提示：这些含义深刻难理解的句子①要充分朗读课文②要抓住重点词语，理解他的字面意③联系上下文，体会其中的含义，也就是说明白作者这样写的目的，即要说明什么？表达什么？揭露什么？
（1）“雪花落在她的金黄的长头发上，那头发打成卷披在肩上，看出去很美丽，不过她没注意这些。每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜--她可忘不了这个。”（她没注意什么？她“忘不了”什么？为什么要这样对比着写？）
提示：小女孩没注意的是她美丽的金发，她忘不了的是大年夜。美丽的金发上落着洁白的雪花，确实很美，但她顾不了这些，因为饥饿寒冷缠绕着她，她更需要的是温暖与食物，尤其是大年夜，这是人们盼望的一年中最欢乐最美好的日子。这样对比着写可以看出小女孩对美好生活的渴望，突出了小女孩的冷、饿、生活的悲惨，说明那个社会多么的不合理。
（2）“第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。”（小女孩既然冻死的，为什么还“两腮通红，嘴上带着微笑”？）
提示：这是因为小女孩曾在幻想中感到自己的灵魂飞到了“没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦”的天国去了。她就是在这样美好的幻想死去的，所以“两腮通红，嘴角带着微笑”。
（3）“谁也不知道：她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福地跟着她的奶奶一起走向新年的幸福中去。”（这句话是什么意思？把他放在全文结尾有什么意思？）
提示：这句话的意思是小女孩冻死了，但谁也不知道小女孩曾经怀着对美好生活的向往，在幻景中看到过温暖的大火炉、喷香的烤鹅、美丽的圣诞树，慈爱的奶奶，在幻想中和奶奶一起飞向天国去寻找那“没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦”的生活。
2、将疑问句改成肯定句。
她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢？ 她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是没有用。
3、、缩句：
肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。
烤鹅冒着香气。
4、联系上下文理解句子中带点词语，体会这些词语在句子中的意思：
他们头上只有个屋顶，虽然最大的裂缝已经用草和破布堵住了，风还是可以灌进来. （1）“堵”的意思是（堵住洞口），说明了（洞很大)。
（2）“灌”的意思是（风往里吹），说明了（洞很大）。
15、凡卡
一、片段练习片段一
凡卡呵了一口气，蘸了蘸笔尖，接着写下去。
“昨天晚上我挨了一顿打，因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼戳我的脸。伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒，他们叫我偷老板的黄瓜，老板随手捞起个家伙就打我。吃的呢，简直没有。早晨吃一点儿面包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧！我再也受不住了……我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。带我离开这儿吧，要不，我就要死了！……”
1、凡卡称老板的孩子为“小崽子”带有的感情。（ C ） A、亲热 B、蔑视 C、仇视 D、喜爱
2、“老板随手捞起个家伙就打我”的“捞”字意思是。（ C ）
A、从水里取东西 B、用不正当的手段取得
C、顺手拿或拉 D、得到机会
3、“打”在字典中有以下5种解释：①用手或器具撞击物体；②殴打；③自，从；④购买；⑤派，安排。
A在这段话中“打发”的“打”应取第⑤种解释。
B“打酒”的“打”应取第④种解释。
C“挨了一顿打”的“打”应取第②种解释。
4、在朗读“亲爱的爷爷……我就要死了”这部分内容时，应采取第B种感情来朗读。 A、要表达出悲伤痛苦的心情。 B、要表达出急切而痛苦的心情。 C、要表达充满希望信心的心情。
5、简答。
节选部分是从哪几方面写出凡卡当学徒的痛苦生活的？ 从挨打、挨饿、挨冻这几方面来写的。 片段二
天气真好，晴朗，一丝风也没有，干冷干冷的，那是个没有月亮的夜晚，可是整个村子——白房顶啦，烟囱里冒出来的一缕缕的烟啦，披着浓霜一身银白的树木啦，雪堆啦，全看得见。天空撒满了快活地眨着眼睛的星星，天河显得很清楚，仿佛为了过节。有人拿雪把它擦亮了似的……
1．作者的描写顺序是从近到远。 2．写出下面词语的近义词或反义词
反义词：清楚——（模糊）近义词：仿佛——（好像） 3．用“——”画出拟人句。
4．此处景色的描写，反映了凡卡急切地希望摆脱痛苦，回到乡下去的心情。 片段三
“快来吧，亲爱的爷爷，”凡卡接着写道，“我求您看在基督的面上，带我离开这儿。可怜可怜我这个不幸的孤儿吧。这儿的人都有打我。我饿得要命，又孤零零的，难受得没法说。我才老是哭。有一天，老板拿楦头打我的脑袋，我昏倒了，好容易才醒过来。我的生活没有指望了，连狗都不如！……我问候阿辽娜，问候独眼的艾果尔，问候马车夫。别让旁人拿来我的小风琴。您的孙子伊凡。茹科夫。亲爱的爷爷，来吧！”
凡卡把那张写满字的纸折成四折，装进一个信封里，那个信封是前一天晚上花一个戈比买的。他想了想，蘸了蘸墨水，写上地址。 “乡下 爷爷收”
然后他抓抓脑袋，再想一想，添上几个字。 “康司坦丁。玛卡里奇”
他很满意没人打搅他写信，就戴上帽子，连破皮袄都没披，只穿着衬衫，跑到街上去了……前一天晚上他问过肉店的伙计，伙计告诉他，信应该丢在邮筒里，从那儿用邮车分送到各地
去。邮车上还套着三匹马，响着铃铛，坐着醉醺醺的邮差。凡卡跑到第一个邮筒那儿，把他那宝贵的信塞了进去。
过了一个钟头，他怀着甜蜜的希望睡熟了。他在梦里看见一铺暧炕，炕上坐着他的爷爷，搭拉着两条腿，正在念他的信……泥鳅在炕边走来走去，摇着尾巴……
1、在文中用横线画出凡卡挨打的句子，用波浪线画出凡卡寄信急切的心情的句子。
2、在文中找出能概括凡卡悲惨学徒生活的一个句子，抄写来，并回答这个句子用了什么修辞手法？
句子：我的生活没有指望了，连狗都不如！…… 修辞手法：对比，夸张。
3、凡卡的信很宝贵，那是因为(这封信是凡卡摆脱痛苦，回到乡下的唯一希望。)
4、课文最后省略号是表示（语意未尽。）
5、凡卡的信爷爷能收到吗？为什么？
不能。因为他没有写正确收信人的地址，还没有贴邮票。
6、凡卡的甜蜜希望是什么？
是爷爷能够接他回到乡下，不再受虐待了。
7、把最后两个自然段合成一段，写出此段大意。 凡卡寄信和寄信后所做的梦。 片段四
昨天晚上我挨（āi ái）了一（吨 顿）打，因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡着(zháo zhe)了。老板jiū zhe (揪着)我的头发，把我拖到院子里，那皮带（奏 揍）了我一顿。这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，那鱼嘴直戳我的脸。伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒，他们叫我偷老板的黄瓜，老板随手捞起个家伙就打我。吃的呢，简直没有。早晨吃一点儿面包，午饭是xī zhōu(稀粥)，晚上又是一点儿面包；至于菜啦，茶啦，只有老板才大吃大喝。他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。‖ 亲爱的爷爷，发发cí bēi(慈悲)吧，带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧！我再也受不住了！……我给您跪下了，我会永远为您dǎo gào(祷告)上帝。带我离开这儿吧，要不，我就要死了！……
1、选择括号里的正确读音。（1分）
2、选择括号里正确的字。（1分）
3、根据音节写词语。（2分）
4、结合语句解释词语。（3分）
收拾清理。 捉弄耍弄。 打发支使，派。
5、短文已经用双竖线分为两层，你认为这段的构段方式是以下哪一种，请在括号里打勾。（1分）
因果（√） 并列（ ） 递进（ ）
6、请写出各层的层意。（2分）
第一层：写凡卡过着挨打、挨饿、挨冻的痛苦生活。
第二层：写凡卡哀求爷爷接他回乡下去。
7、读画横线的句子应用下面哪种语气：（c）（1分）
a、请求 b、要求 c、哀求 d、命令
8、小凡卡在老板家受尽了折磨，他是从那几个方面来告诉爷爷的： 挨打、挨饿、挨冻（2分）表现了凡卡的悲惨的学徒生活。（1分）
二、相关文学常识
1、了解插叙
记叙事情，无论顺叙、倒叙，主体部分都必须按事情的发展顺序写。有时候在记叙事情的过程中，插入一些与之有关的情节，然后再接叙原来的事情。这种写法叫做插叙。插入的情节对主要情节或主要人物起补充衬托作用，使中心思想更加鲜明突出。《凡卡》一文就是很好的范例。
三、课文知识点
1、用“望”这个字组七个词，能恰当的填在下面这段话中。
小凡卡（渴望）得到幸福，但他受尽了老板的折磨，生活没有（指望）了。他给乡下的爷爷写信，（希望）爷爷能接他回到乡下去，这是他美好的(愿望)。信寄出后，他整天（盼望）着。两个月过去了，爷爷没有来，他很（失望）。半年后，乡下捎来口信：爷爷死了。凡卡从此（绝望）了。
2、读下面的句子，联系课文内容理解下面划线句子的意思。 伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒…… 打发：支使，派。 打：购买。
等我长大了，我会照应您，谁也不敢来欺负您。 照应：照顾。
我的生活没指望了，连狗都不如！ 指望：一心期待，盼望。
3、选择正确的答案。
（1）凡卡在给爷爷的信中回忆了乡下的生活，是因为：
A、乡下的生活很幸福。（ ）
B、乡下的生活虽然很艰难，但在凡卡看来，和爷爷在一起生活是那么自由、欢乐、那么值得怀念。（√）
（2）课文的结尾，写凡卡做美梦，是为了说明：
A、凡卡寄出信后非常高兴。（ ）
B、凡卡十分想念他的爷爷。（ ）
C、在沙皇统治下的资本主义社会，凡卡追求自由生活的愿望只能是个梦，永远不能实现。（√）
课文《
18、跨越百年的美丽》《20、真理诞生于一百个问好之后》阅读练习
18、跨越百年的美丽
【字词荟萃】
1、读拼音写汉字。
shùn ténɡ mō ɡuā fēn xī wán qiánɡ （ 顺 藤 摸 瓜 ） （ 分 析 ） （ 顽 强 ） zhuó yǒu chénɡ xiào qīn shí rónɡ yù
（ 卓 有 成 效 ） （ 侵 蚀 ） （ 荣 誉 ）
2、形近字组词。
侵（侵略） 伦（无与伦比） 捐（捐献） 衔（衔接） 蚀（侵蚀） 浸（沉浸） 论（争论） 绢（手绢） 街（街道） 浊（浑浊）
3、把词语补充完整。
人声（鼎）沸 （悄 肃 寂）然无声 （卓）有成效 一如（既）往 【句段集锦】
抄写课文中你喜欢的句子。
她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。 【课文链接】
1、按课文填空：
这点美丽的淡蓝色的（荧光），融入了一个女子美丽的（生命）和不屈的（信念）。玛丽的性格里天生有一种（更可贵）的东西，她（坚定）、（刚毅）、（顽强），有（远大）、（执著）的追求。这种可贵的性格与高远的追求，使玛丽•居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对（人生意义）的发现。在发现镭之后的不断研究中，居里夫人也在不停地变化着。在工作（卓有成效）的同时，镭射线也在无声地（侵蚀）着她的肌体。她（美丽健康）的容貌在悄悄地（隐退），逐渐变得（眼花耳鸣），（浑身乏力）。皮埃尔不幸早逝，社会对女性的歧视，更加重了她生活和思想上的负担。但他什么也不管，只是默默地工作。她从一个漂亮的小姑娘，一个（坚毅）的女学者，变成了科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的（里程碑）。
2、读句子，说说你从中体会到什么。
（1）这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。
镭的发现，是以居里夫人终日的烟熏火燎、身体的疲劳为代价获得的，因而融入了“美丽的生命”。
这项成就的取得也是居里夫人坚持探寻“其他物质有没有放射性”的信念的结果，因而融入了“不屈的信念”。
这句话是对居里夫人在科学研究中表现的坚持不懈的献身精神的赞颂。
（2）这种可贵的性格和高远的追求，使玛丽•居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。
“这种可贵的性格和高远的追求”指居里夫人“坚定、刚毅、顽强、有远大、执著的追求”。
“这项伟大自然发现”指居里夫人发现了天然放射性金属元素镭。
“对人生意义的发现”指居里夫人明白了人生的价值并不在于年轻美貌、金钱名利，而在于为科学作出贡献，为人类作出贡献。
这句话阐述了居里夫人对人生和价值观的认识一方面源于她的品格，另一方面源于她在科学研究中获得的体验和感悟。
（3）她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。
直接抒情。“从……变成……”，这种“变”不是一般的变化，而是一种人生价值的提升，生命境界的飞跃。
四个“变成”概括了居里夫人奋斗的一生以及不朽的功绩。
3、理解填空。
（1）课文以《跨越百年的美丽》为题，居里夫人“跨越百年的美丽”指的是什么？ 居里夫人【伟大的科学发现】对社会的贡献是永恒的， 她的（淡泊名利的）【高尚品格】将流芳百世！ 她的（为科学献身的）【人格精神】将流芳百世！ 20、真理诞生于一百个问号 【字词荟萃】
1.看拼音，写词语。
xǐ zǎo dàn shēnɡ zhù mínɡ
（ 洗 澡 ） （ 诞 生 ） （ 著 名 ） yán jiū yǎn jīnɡ tàn suǒ （ 研 究 ） （ 眼 睛 ） （ 探 索 ） 2．比一比，再组词。
澡（洗澡） 玫（玫瑰） 域（领域） 诞（诞生） 燥（干燥） 攻（攻击） 或（或者） 延（延长） 3．写出下列词语的反义词。
科学——（迷信） 普通——（特殊） 开始——（结束） 【课文链接】
1、读课文，并回答括号里的问题。
（1）最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。（联系全文想一想，这里的“？”“！”各指的是什么？是怎样拉直的？作者这样表述有什么好处？）
这里的“？”是发现问题，是不断的追问。
这里的“！”是通过探索，解决了问题，发现了真理。
从“？”到“！”是这样“拉直”的：针对问题，独立思考，不断发问，不断探索。 这样写的好处是：把一个抽象的道理，用直观形象的方法进行表述，给人留下了深刻的印象。 （2）善于“打破砂锅问到底”的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。（这里用了哪句俗语，形象地表达了什么？带点词在这里有什么规律？又说明了什么？） 运用的俗语是“打破砂锅问到底”。
形象的表达了锲而不舍、不断探索的精神。
“发现”、“发明”、“创造”、“成就”这四个词按收获由小到大排列。
也说明平常的事情中蕴含着真理，蕴含着伟大的成就，而这些只有“打破砂锅问到底”的人才能做到。
（3）只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。（这个句子说明了什么道理？“见微知著”文中写到的“微”指哪些疑问，“著”指什么发现？）
这句话说明了“只要能见微知著，善于发问，并不断探索，就能发现真理”的道理。正所谓“科学并不神秘，真理并不遥远。”
“微”指：洗澡水的旋涡为什么总是朝逆时针方向旋转？紫罗兰遇到盐酸为什么会变红？睡觉时，人的眼珠为什么会转动？
“著”指：水的旋涡与地球的自转有关；紫罗兰以及大部分花草中有一种物质遇盐酸会变红，遇碱会变蓝；因此，波义耳发明了石蕊试纸；睡觉时，人的眼珠转动与做梦有关
2、按课文填空：
在科学史上，这样的事例还有很多，它说明科学并不（神秘），（真理）并不遥远。只要你见微知著，善于发问并不断（探索），那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。当然，（见微知著）、（善于发问并不断探索）的能力，不是凭空产生的。正像数学家（华罗庚）说过的，科学的灵感，决不是（坐等可以等来）的。如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些（有准备）的人，给那些（善于独立思考）的人，给那些（具有锲而不舍精神）的人。
3、理解填空：
“真理诞生于一百个问号之后”意思是：（B）
A、在前人的基础上深入研究，经许多人的探索，就能解决问题，发现真理。 B、敏锐地发现问题，坚持不懈地思考，才能深入地解决问题，发现真理。 C、当你产生了一百个问题后就找到了真理。
六年级古诗词、小古文练习(钱丽雅)
一、将诗句补充完整，并回答问题
1、爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
2、玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新。至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。
3、人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。
《鸟鸣涧》的作者是唐代诗人王维,《鸟鸣涧》通过描写花落、月出、鸟鸣这些动景营造出春天山谷中的一片生机。以动衬静，韵味无穷。
4、黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
这首诗描写了诗人漫步江畔，看到春天花枝繁茂，蝶舞莺歌的美景，表达了诗人对生活的热爱和对自由幸福的无限向往的心情。
5、《闻官军收河南河》中的“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。”四句诗写出了诗人杜甫刚听到唐军收复河南河北、平定安史之乱后的欢悦心情。诗人杜甫被称为“诗圣”，我还知道他写的其他诗：
《春夜喜雨》《江畔独步寻花》《绝句》（两个黄鹂鸣翠柳）《绝句》（迟日江山丽）（至少三首） 《春夜喜雨》唐•杜甫
好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。
《江畔独步寻花》唐•杜甫
黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
《绝句》唐•杜甫
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
《绝句》唐•杜甫
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
6、九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。“九州”是指中国。“万马齐喑究可哀”一句，深刻地表现了龚自珍对清朝末年死气沉沉的社会局面的不满。
7、山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。潇潇暮雨子规啼。 谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。这是宋代诗人苏轼写的词，他与他的父亲苏洵、弟弟苏辙皆以文学名世，世称三人为 “三苏” 。这首词体现了作者不服衰老、执着生活、旷达乐观的人生态度。
8、水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。这是一首送别词。词中以轻松活泼的笔调、巧妙别致的比喻、风趣俏皮的语言，表达了作者希望朋友与春天与家人相聚的心绪。
9、王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》中用一个巧妙的互相映衬的比喻，来形容一种纯洁完美的品格，这诗句是“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”。
10、《竹石》、《石灰吟》两首（托物言志）古诗的共同特点是，看起来写的是物，实际上是在赞颂（自己正直倔强的性格）（自己坚强不屈的品质）；《竹石》突出了竹子扎根于岩缝之中坚韧劲拔的特点；《石灰吟》突出了石灰不怕击打、不怕烈火，甘愿粉身碎骨而把白白的粉末奉献给人们的特点。
请写出《石灰吟》、《竹石》两首诗。 （托物言志）《墨梅》元•王冕《梅花》宋•王安石 《竹石》清•郑燮
咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
《石灰吟》明•于谦
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。
《墨梅》元•王冕
我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
《梅花》宋•王安石 墙角数枝梅, 凌寒独自开。 遥知不是雪, 为有暗香来。
《青松》陈毅
大雪压青松,青松挺且直。 要知松高洁,待到雪化时。
《画菊》南宋•郑思肖
花开不并百花从，独立疏篱趣未穷。 宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。
11、“煮豆持作羹，漉菽以为汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣。本自同根生，相煎何太急？”诗句选自曹植的《七步诗》，诗人把自己比喻成豆，把曹丕比喻成萁，以燃萁煮豆比喻兄弟相残，控诉做了皇帝的哥哥曹丕对自己和其他兄弟的残酷迫害（手足相残）。
二、判断题(在括号内对的打“√”，错的打“×”
1、《己亥杂诗》的作者是唐朝诗人龚自珍。( × )
2、《江畔独步寻花》是唐朝诗人杜甫的作品。( √ )
3、《鸟鸣涧》真切自然地抒发了作者热爱大自然的心情。( √ )
4、“谁道人生无再少”的下一句是“休将白发唱黄鸡”。( × )
5、《卜算子•送鲍浩然之浙东》中的“眉眼盈盈处”指江南的山水。( √ )
6、“千门万户瞳瞳日,总把新桃换旧符。”中的“桃、符”现在指对联。( √ )
三、连线题
野旷天低树 苏轼 《竹里馆》
万里长征人未还 李白 《饮湖上初晴后雨》 明月来相照 王维 《宿建德江》 桃花潭水深千尺 刘禹锡 《赠汪伦》 报得三春晖 孟郊 《游子吟》 京口瓜洲一水间 王安石 《泊船瓜洲》 同到牵牛织女家 王昌龄 《浪淘沙》 水光潋滟晴方好 孟浩然 《出塞》 《宿建德江》唐•孟浩然 移舟泊烟渚，日暮客愁新。 野旷天低树，江清月近人。
《出塞》唐•王昌龄
秦时明月汉时关，万里长征人未还。 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
《竹里馆》唐•王维
独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。
《赠汪伦》唐•李白
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
《游子吟》唐•孟郊
慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
《泊船瓜洲》宋•王安石
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸，明月何时照我还。
《浪淘沙》唐•刘禹锡
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去，同到牵牛织女家。
《饮湖上初晴后雨》宋•苏轼 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
四、选择题
1、王维的《鸟鸣涧》描写的是 ( A ) A、春夜景**、夏夜景色 C、秋夜景色 D、冬夜景色
2、《竹石》、《石灰吟》两首古诗都采用了（ D ）的手法。 A.比喻 B.拟人 C.夸张 D托物言志
3、钱鹤滩的《明日歌》中“我生待明日”的下句是（ C ）。 A.万事成蹉陀 B.万事成搓陀 C.万事成蹉跎
4、根据古诗朗读的节奏，下列停顿正确的是 （ B ）
A、初/闻涕泪/满衣裳 B、漫卷/诗书/喜欲狂 C、白日放歌/须纵酒 D、便/下襄阳/向/洛阳
5、《卜算子•送鲍浩然之浙东》中的“行人”是指( B )。 A．王观 B．鲍浩然 C．旅途之人
6、“墙角数枝梅，凌寒独自开”中的梅和( B )被世人喻为花中四君子。 A、松、竹、兰 B、菊、竹、兰 C、菊、松、竹 D、兰、竹、荷
7、“三十功名尘与土，八千里路云和月”是( A )的词句。 A．岳飞 B．辛弃疾 C．陆游
8、下面诗句中，表达深切的爱国情怀的诗句是（ D ）。
A天生我材必有用，千金散尽复还来。 B千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 C遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 D我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
9、“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”出自( C )的《无题》。 A、李贺 B、李清照 C、李商隐
10、下列诗歌中发现送别的古诗有（ A B C D ）
A、《赠汪伦》 B、《别董大》 C、《赋得古原草送别》 D、《送元二使安西》
《鸟鸣涧》唐•王维 人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。
《明日歌》清•钱鹤滩 明日复明日，明日何其多。 我生待明日，万事成蹉跎。
世人苦被明日累，春去秋来老将至。 朝看水东流，暮看日西坠。
百年明日能几何？请君听我《明日歌》！
《今日诗》文嘉
今日复今日，今日何其少！
今日又不为，此事何时了。
人生百年几今日，今日不为真可惜！
若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。
为君聊赋今日诗，努力请从今日始。
《卜算子•送鲍浩然之浙东》宋•王观 水是眼波横，山是眉峰聚。 欲问行人去那边？眉眼盈盈处。 才始送春归，又送君归去。 若到江南赶上春，千万和春住。
《满江红》北宋•岳飞
怒发冲冠，凭阑处、潇潇雨歇。 抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。 三十功名尘与土，八千里路云和月。 莫等闲、白了少年头，空悲切。
靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭？ 驾长车、踏破贺兰山缺。
壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。 待从头、收拾旧山河，朝天阙。
《满江红》【今译】
倚在栏杆旁，我不由得怒发冲冠，一场潇潇秋雨刚刚停歇。
举目远望，仰天长啸，万千思绪，奔涌激烈。
为祖国奋斗，三十年的功名，自当视若尘土；与敌人周旋，八千里的征程，何惧披星戴月。
千万不要随便虚掷了少年时光，等到头发白了才徒自悲切！
靖康年间的国耻啊，还没洗雪；臣子的复仇之恨啊，何时能灭？
驾起远征的战车吧，直把那贺兰山踏裂！
壮志凌云，饿了就饱餐敌人肉；谈笑风声，渴了就痛饮敌人血。
期待着这一天吧，让我们从头收拾好旧日的山河，向祖国献捷！
《无题•相见时难别亦难》唐•李商隐 相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
《赋得古原草送别》唐•白居易(五言律诗) 离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。
五、根据情境填诗句
1、本学期，我们学习了不少诗词佳句，当新年的钟声敲响时，我们会吟诵王安石（宋）的名句：“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。”当看到蝴蝶在花丛中飞来飞去时，我们会想起杜甫的名句：“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。” 当听到有人立志要做纯洁清白的人时，不禁会默默默诵于谦的“粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。”当遥望天上皎洁的月亮时，眼前景象不正像诗人李白写的“小时不识月，呼作白玉盘”吗？
2、即将告别母校的老师和同学，我们自然会想到送别诗，“海内存知己，天涯若比邻。”和“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”的诗句，李白送别孟浩然时写下了“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”，表达了离别之情。送（赠）别好友汪伦时，他还写下了“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”的诗句，高适送别董大（董庭兰）写下了“莫愁前路无知己，天下谁人不识君。”表达了对好友的美好祝福。此情此景，我们还想到了用诗歌来表达我们的送别之情：“又送王孙去，萋萋满别情。”
3、时间过得真快啊，转眼间相处了六年的同学就要分别了，我想用“少年易老学难成，一寸光阴不可轻。”（黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。）劝勉同学珍惜时间、好好学习。
4、汶川地震让孩子们失去了学校，失去了亲人，如果我们要鼓励灾区的小朋友学会坚强，我们用《竹石》的：“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”来鼓励最好！
5、漫游祖国各地，面对名山大川，人们自然会产生无限的感慨，站在黄河边上，我们会想起“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。”站在 高山之巅，我们会想起“会当凌绝顶，一览众
山小。”置身于古战场，我们会想起“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”
6、我们时常感叹时光美好而又流逝得太快了，不禁吟到 “逝者如斯夫，不舍昼夜。”
7、《春夜喜雨》中常被人们用来形容思想工作做得好的诗句是“随风潜入夜，润物细无声。”
8、深秋，校园的梧桐叶枯黄了，时而像打着秋千，飘飘悠悠；时而像降落伞，摇摇欲坠；时而像一群燕子，自由飞翔……多么富有诗情画意呀！地面上像是铺上一条无比宽大的金毯子。望着这景象，我不由地吟诵起龚自珍的诗句：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”这落叶虽不是春天的“落红”，却具有“落红”的献身精神，不正像我们的老师吗？
9、我们的老师指导大家写作时，常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的两句诗，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有自己的个性。不识庐山真面目，只缘身在此山中。
10、老师，你可记得我——一个令您付出无数心血与汗水的“小淘气”。您那眼角的皱纹，有一条是为我而生，您那头上的银发，有一丝为我而白。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这诗句不是赞颂您燃烧自己，照亮别人的奉献精神，还能赞颂谁呢？
11、“我生待明日，万事成蹉跎。”（今日又不为，此事何时了。）告诉我们今日事，今日毕。
12、到了瀑布脚下，捧着清澈的泉水，舒服极了。昂首仰望，瀑布倾泻而下，泼洒飞流，撞击在岩石的棱角上溅起朵朵美丽的玉花。望着这美丽的瀑布，我不禁想起“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”这句诗来。眼前这瀑布里没诗中那瀑布的壮景，却也有“飞落数来崖，碎玉叹飞花”的奇观。
13、昨天下午，张老师布置了一道数学思考题。晚上，我绞尽脑汁，百思不得其解，就在我“山重水复疑无路”，时，爸爸走了过来，助我一臂之力，经他一点拨，我豁然开朗，真是“柳暗花明又一村”，于是迅速地解开了这道难题。
六、阅读下列小古文，完成练习
（一）列子学射
列子学射，中矣。请于关尹子。尹子曰：“子知子之所以中者乎？”对曰:"弗知也。”关尹子曰：“未可。”退而习之。三年，又以报关尹子。尹子曰:“子知子之所以中乎？”列子曰：“知之矣。”关尹子曰：“可矣，守而勿失也。非独射也，为国与身皆如之。” 【译文】
列子学射箭，偶尔射中了一次，列子于是就向关尹子请教射箭的秘诀。关尹子说：“你知道你射中靶心的方法吗？”列子说：“不知道。”关尹子说：“这样还不行。”列子回去后又开始练习射箭。三年后，列子又向关尹子请教。关尹子说：“你知道射中靶心的方法了吗？”列子说：“知道了！”关尹子说：“很好，好好练习把握这个技巧，不要让它荒废了。不光是射箭，治国修身也是这样。所以圣人不关心结果，而注重了解清楚整个过程。”
一、解释下列加点字的意思
请于关尹子（请教） 退而习之（射箭） 子知子之所以中者乎（你）
二、解释下列句子
非独射也，为国与身皆如之。不光是射箭，治国修身也是这样。
三、想想你从课文中领悟出了什么道理，结合你自己的学习实际谈一谈，有条理地写下来。 办事情不仅要知其然，而且要知其所以然，掌握它的规律。只有自觉地按规律办事，才能够把事情办好。
（二）掩耳盗钟
有得钟者，欲负而走。则钟大不可负，以椎毁之，钟况然有音。恐人闻之而夺己也，遽掩其耳。 【译文】
晋国一门姓范的贵族，被打败逃亡的时候，有个人想趁混乱之机，偷走一口钟。他想背上逃走，可钟很大，背不动。于是，便准备把钟砸破，再把碎铜一块块搬回家去。他举起铁锤，猛力一砸，不料钟“况” 地响了起来。他唯恐别人听到声音，把钟夺走，就急忙用双手捂住自己的耳朵。
1、解释下列加点字的意思
（1）欲负而走(背) （2）有得钟者(偷得) （3）以椎毁之（钟）
2、用现代汉语解释句子。 恐人闻之而夺己也，遽掩其耳。
他唯恐别人听到声音，把钟夺走，就急忙用双手捂住自己的耳朵。
3、当“钟况然有音”时，得钟者的心里一定会想：
如果别人听到声音，就会把钟夺走，我得让别人听不到钟声。（于是他就急忙用双手捂住了自己的耳朵。）
4、这篇文章中塑造的得钟人具有自作聪明，自欺欺人的特点。
（三）郑人逃暑
郑人有逃暑于孤林之下者，日流影移，而徙衽以从阴。及至暮，反席于树下，及月流影移，复徙衽以从阴，而患露之濡于身。其阴逾去，而其身愈湿。是巧于用昼而拙于用夕矣。 注释：徙衽（xǐ rén）——移动席子。徙，迁移。衽，席子。濡（rú）——沾湿。 【译文】
郑国有个在一棵独立的树下乘凉的人，太阳在空中移动，树影也在地上移动，他也挪动着自己的卧席随着树荫走。到了黄昏，他又把卧席放到大树底下。月亮在空中移动，树影也在地上移动，他又挪动着卧席随着树影走，因而受到了露水沾湿了全身。树影越移越远了，他的身上也越沾越湿了。这个人白天乘凉的办法很巧妙，但晚上用与白天相同的办法乘凉就相当笨拙了。
1、用现代汉语解释文中加点的词语。 （1）徙衽以从阴（树荫） （2）其阴逾去（远）
2、用现代汉语解释文中画线的句子。
是巧于用昼而拙于用夕矣。这个人白天乘凉的办法很巧妙，但晚上用与白天相同的办法乘凉就相当笨拙了。
3、郑人的“拙”具体表现在：（用自己的语言表达）
郑人用避暑的办法去对待夜间的露水，当然不能达到预期的目的。用狭隘的经验去对待变化着的事物，必然会受到客观规律的惩罚。
4、这则寓言告诉我们的道理是：
外界条件是不断变化的，不能只用老眼光，老办法去解决新问题，不然就会碰壁、受灾。
（四）孟母戒子
孟子少时，诵，其母方织。孟子辍然中止①，乃复进。其母知其言宣也②，呼而问之：“何为中止？”对曰：“有所失，复得。”其母引刀裂其织③，以此戒之。自是之后，孟子不复言宣矣。
注释：①辍（chuò）停止，废止。如“辍学”、“辍笔”。 ②喧（xuān）：遗忘。③裂：割断。 【译文】
孟子小时候，背诵诗文，他的母亲正在织布。孟子突然停止背书，一段时间后，接着再背诵下去。孟子的母亲知道他是因为分心而遗忘了书中的内容，于是把他叫来问道：“为什么中途停止背书？”孟子回答说：“书中有些地方忘记了，后来又记起来了。”这时，孟子的母亲拿起刀割断她织的布，用这种方法来告诫他读书不能半途而废。从此以后，孟子不再因为分心而遗忘了书中的内容了。
1、加点字解释有误的一项…………………………………………（ D ）3分
A、其母方织（正在） B、孟子辍然中止（……的样子） C、其母引刀裂其织（拿来） D、以此戒之 （戒备）
2、下面“之“的用法与其他两项不同的是…………………… （ C ） 3分
A、呼而问之 B、以此戒之 C、自是之后
3、这个故事告诉我们一个什么道理？你如何评价“孟母戒子”这件事？4分
道理：做任何事都要全神贯注，一心一意，不能分心。
孟母是用实际行动来教育孩子。通过剪断织布（布如果被剪断了，则前功尽弃）来说明学习也是一样的，不能中断。这样的教育效果很好。 日积月累 成语故事 课外书屋 练习题 日积月累
1、人非生而知之者，孰能无惑？ 《师说》
一鼓作气，再而衰，三而竭。 《左传》 甘瓜苦蒂，天下物无全美。 《墨子》
种树者必培其根，种德者必养其心。《传习录》 操千曲而后 晓声，观千剑而后识器。《文心雕龙》
2、元日 宋•王安石
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
这首诗是宋代王安石写的，诗中描写的是春节热闹欢乐的情景。你还学过他的《梅花》墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。《泊船瓜洲》 天竺寺八月十五日夜桂子 唐• 皮日休
玉颗珊珊下月轮， 桂花从天而降，好像是月上掉下来似的，
殿前拾得露华新。 拾起殿前的桂花，只见其颜色洁白、新鲜。 至今不会天中事， 我到现在也不明白吴刚为什么要跟桂花树过不去， 应是嫦娥掷与人。 这桂花大概是嫦娥撒下来的吧！
这首诗写的是中秋节，这一天人们要赏月吃月饼。
3、囚歌
为人进出的门紧锁着， 为狗爬出的洞敞开着，
一个声音高叫着： ——爬出来吧，给你自由！ 我渴望自由，但我深深地知道—— 人的身躯怎能从狗洞子里爬出！ 我希望有一天 地下的烈火， 将我连这活棺材一齐烧掉，
我应该在烈火与热血中得到永生！（坚贞志向） 《囚歌》的作者叶挺，写于狱中。
叶挺所写的《囚歌》表达自己坚贞志向的那句诗是哪句？ 我应该在烈火与热血中得到永生！
4、正直是道德之本。 埃及《平民史诗》 眼泪无法洗去痛苦。 冰岛《冰岛之钟》 最伟大的见解是最朴实的。 英国《蝇王》
人是为了自己的希望才活着的。 苏联 《静静的顿河》 守信是一项财宝，不应该随意虚掷。 哥伦比亚 《百年孤独》
使卵石臻于完美的，并非锤的打击，而是水的且歌且舞。 印度《飞鸟集》 只有那些勇敢镇定的人，才能熬过黑暗，迎来光明。 危地马拉 《玉米人》
一个人并不是生来要给打败的。你尽可以消灭他，可就是打不败他。 美国 《老人与海》
5、百炼成钢 发愤图强 坚持不懈 迎难而上 集思广益 群策群力 革故鼎新 标新立异 独出心裁 举一反三 实事求是 各抒己见 不耻下问 触类旁通 精益求精 古为今用
1)人要善于磨练自己，百炼成钢，这是一成不变的道理。
2)在这件事上，他独出心裁，想出了一个大家都没有想到的好办法。 3)我们要实事求是（群策群力），才能取得成功。
4)我们遇到困难时，要迎难而上，不要知难而退。
5)中国人民团结一心发愤图强，把贫穷落后的祖国建设成为初步繁荣昌盛的国家。 6)专家组召开了多次会议，集思广益，才搞出了一个全面设计方案。 7)要把经济搞上去，必须坚持不懈，苦干实干。
8)经过一系列的革故鼎新之后，我国市场经济体系已经基本形成了。 9)白求恩同志是个医生,他以医疗为职业,对技术精益求精。
6、我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。（周恩来）这是关于爱国的名言，邓小平同志和巴金先生也有这样的名言，请写下来
我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。 （邓小平）
我爱我的祖国，爱我的人民，离开了她，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。 （巴 金）
唯有民魂是值得宝贵的，唯有它发扬起来，中国才有真进步。（鲁 迅）
7、老子说过：轻诺必寡信。讲得就是中华传统美德（做人要讲究诚信。）你还能写2句这样的句子吗？
民无信不立。《论 语》 不精不诚，不能动人。《庄 子》
诚者，天之道也；诚之者，人之道也。《礼 记》
有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易。《袁氏世范》
8、鲁迅先生是文坛巨匠，是革命先驱，他在《自嘲》里说过： 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
他在《致颜黎明》的信中告诉了我们读书的方法：
只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。 成语故事
1、“邯郸学步”这个成语故事比喻一味模仿别人，不仅学不到本事，反而把原来的本事也丢掉了。告诉我们：一定要从自己的实际出发，取人之长，补己之短。写得是谁的故事：燕国寿陵的一个青年人的故事。
你想到了哪些近义词：鹦鹉学舌、东施效颦、数典忘祖。
2、“舍本逐末”解释：舍：抛弃，舍弃。逐：追求。意思是：抛弃根本，追求枝节。比喻做事不抓住主要问题，而专顾细枝末节。近义词：舍近求远、贪小失大。
3、“一鸣惊人”这个成语故事发生在春秋时代，告诉我们有才华的人，平时默默无闻，一旦施展才华，就能做出惊人的业绩。
4、解释：把枣整个吞下去，比喻读书等不经消化理解，笼统接受。请写出成语：囫囵吞枣。这个成语故事告诉我们学习知识时不能囫囵吞枣，首先把要学的知识理解清楚，然后再认真去掌握它。 （如果学知识只是笼统地学，就不会学到真正的知识。）
5、从前有个乡下人，丢了一把斧子。他以为是邻居家的儿子偷去了，于是处处注意那人的一言一行，一举一动，越看越觉得那人像是盗斧的贼。后来，丢斧子的人找到了斧子，原来是前几天他上山砍柴时，一时疏忽失落在山谷里。找到斧子后，他又碰见了邻居的儿子，再留心看看他，怎么也不像贼了。
请根据故事写一个成语：疑邻盗斧。告诉我们不应该不注重事实根据，对人、对事胡乱猜疑。
6、请写出4个成语故事：
胸有成竹 闻鸡起舞 卧薪尝胆 揠苗助长 掩耳盗铃 亡羊补牢 高山流水 草木皆兵 鸡鸣狗盗 洛阳纸贵
自相矛盾 守株待兔 刻舟求剑 叶公好龙 望梅止渴
7、“入木三分”写王羲之的故事，现比喻分析问题见解很深刻。
“破釜沉舟”写项羽的故事，现比喻不留退路，非打胜仗不可,下决心不顾一切地干到底。 课外积累（歇后语、谚语）
1、歇后语连线。
十五只吊桶打水——七上八下 千里送鹅毛 -——礼轻情意重 八仙过海——各显神通 人门缝里看人——把人看扁了 万众一条心——黄土变成金 神枪手 ——百发百中
（黄鼠狼）给鸡拜年——没安好心 （飞蛾）扑火——自取灭亡 （猫）哭（耗子）——假慈悲 （老虎）屁股——摸不得 热锅上的（蚂蚁）——团团转 （螃蟹）过街——横行霸道
（兔子）尾巴——长不了 （蚍蜉 蚂蚁）撼大树——可笑不自量 （蛤蟆）上树——全靠一张嘴 （骑驴）看唱本——走着瞧 孔夫子搬家－－净是书（输） 尽是输(书) 孔明大摆空城计——化险为夷 一个巴掌拍不响——孤掌难鸣 十五只吊桶打水——七上八下 司马昭之心——路人皆知
关云长败走麦城——吃亏全在大意 大水冲了龙王庙——一家人不认一家人 关羽降曹操——身在曹营心在汉 孙武用兵——以一当十 孙悟空七十二变——神通广大 佘太君挂帅——马到功成 王婆卖瓜——自卖自夸 包公断案 ——铁面无私 曹操下江南——来得凶,败得惨 张飞使计谋——粗中有细 徐庶进曹营——一言不发
2、谚语。
今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡 。 春雨贵如油 。 瑞雪兆丰年。
浇花浇根，育人育心。交友交心。 蛇出洞才好打，草出土才好锄。 不怕天寒地冻，就怕手脚不动 。 庄稼一枝花, 全靠肥当家。 青蛙呱呱叫，正好种早稻。 谷雨前后，种瓜点豆 。
天上起了鲤鱼斑，明天晒谷不用翻。 天上钩钩云，地下雨淋淋。
六年级语文毕业句子总复习
一、扩句。（扩写两处以上）
1.鲁滨孙流落荒岛。翻船落海的（喜欢冒险的）鲁滨孙孤独一人流落到渺无人烟的荒岛。 2.小女孩抽火柴。又冷又饿的小女孩终于（哆哆嗦嗦地）抽出一根火柴。
3.波义耳冲洗了紫罗兰。爱花的波义耳小心翼翼地（仔细地）冲洗了冒烟的（变色了的）紫罗兰。
1.太阳升起来了。一轮火红的太阳在海平面上冉冉地升起来了。
二、缩句。
2.一条清澈的小河（主语 名词）奇迹般地出现（谓语 动词）在我的眼前（宾语 名词）。 4.一个卖火柴的小女孩在旧年的大年夜里悲惨地冻死了。 3.前天气象台发布了北方强冷空气即将南下影响我省的消息。 4.一位年轻的台湾教师正在教孩子们学习祖国的文字。
5.那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都善于从细小的、司空见惯的现象中看出问题。
6.这20条火船趁着东南风冲进了曹操的船队。
7.受惊吓的刺猬在镇外的葡萄园里像个刺人球紧紧地缩成一团。 8.这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。______
三、修改病句。
1、把修改后的句子写在横线上。
1) 爸爸经常反复地告诉我，上课要注意听讲。 2) 我国的人口是世界上人口最多的国家。 3) 我订了《中国少年报》、《小学生数学报》、《少年文艺》等报纸。
报刊杂志。
4) 我们要用实际行动贯彻，推广普通话的号召。 5) 同学们给科学家写信，想请他们给他们搞一次科技讲座。 6) 同学们
7) 清晨，我走在田野上，呼吸着新鲜的空气和温暖的阳光。 8) ，沐浴着
9) 北京博物馆展出了二百万年前新出土的黄河象化石。 10) 新出土的 二百万年前的
2、用修改符号修改下列病句。
1) 同学们排着整齐的队伍去参观雷锋展览馆。 2) 通过改革开放，使我们的生活有了改善。 11) 春天的杭州是个景色优美的季节（地方）。
12) 到科技展览馆的人很多，有工人、农民、教师、干部、年轻人。 13) 我断定（估计）他今天可能生病了。
14) 一进学校，我就看见一座教学楼和（，听到）一阵阵读书声。 3) 周俊当上大队长后，就处心积虑（全心全意）（一门心思）地想把工作搞好
四、按要求改句子。
1、改反问句。
1) 这样肮脏、零乱的地方，(怎么会)（会）不会让人觉得舒服(呢？)（吗？）。
2) 这场比赛(怎能让)不能让祖国再次蒙受屈辱(呢？)。
3) 像居里夫人那样品德高尚的人(难道不)值得赞扬(吗？)。
4) 为了把祖国建设得更强盛，我们（怎能不）应该努力学习（呢？）。 5) 你们根据错误的信息得出的错误答案，（难道还）不应该得分（吗？）。
2、改成陈述句。
1）忙人（不）怎么可能做事那么从从容容（。）？ 2）舞蹈演员的手指不是常作兰花状（。）吗？
3）世界上（没有）还有几个剧种在演出时是没有舞台的（。）呢？ 4）她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但 (没有)有什么用（。）呢？ 5）杭州的西湖（就）难道不像一颗光彩夺目的明珠（。）？ 6）人们怎么不希望车子能停下来，不希望时间能停下来（。）？
3、改成比喻句。
1）（如水的）月光照进窗子来，屋里（像蒙上了薄纱般，）显得格外清幽。 2）满园的桔树上挂满了（小灯笼般的）红彤彤的桔子。 3）长城（好像蜿蜒曲折的巨龙一般，）真长啊！ 4）《新华字典》是我学习的好帮手重要工具。 4）《新华字典》是我学习中无声的老师。的重要工具。 5）特务（像狐狸一样）很狡猾。
4、改成拟人句。
1）溪水欢快地向前奔跑流。
2）蝴蝶、蜜蜂在花丛中（翩翩起舞）飞来飞去。
3）小草儿（探出了脑袋）发芽。
4）知了热得在枝头上（直抱怨）叫着“（热啊，热啊）知了，知了！” 5）柳树的枝条随风（扭起了柔软的腰肢）摆动。 6）天上的星星在（一闪一闪地眨眼睛）闪烁。
长江后浪推前浪，一代新人胜旧人。
5、改成夸张句。
1）这么小（巴掌大）的一块菜地，妈妈也栽种了许多蔬菜。 2）考场上静得（连掉一根针的声音都能听得到）很。 3）广场上的人（挤得水泄不通）真多。
4）这条路真宽（得跟天河一样）（，宽得可以做飞机跑道）。 5）今天风真大（，大得连人都要被吹走了）。
6）今年的夏天真热（得跟熔炉一样）（，热得把人都要烤出油来了）。
6、将下列句子改为第三人称转述。
1）杨利伟对地面上的人说（，）：“飞船飞行正常。（他）我自我感觉良好。（他）我为祖国骄傲。”
2）怀特森先生对我们说（，）：“关于猫猬兽的一切，都是（他）我故意编出来的。（我们）你们记在笔记本上的都是错误的。” 3）他问小刚（，）：“（他）我的讲义，（小刚）你能抄下来吗？”
4）王红说（，）：“（她）我的书被（她）我的弟弟拿去了。” 5）汪老师叮嘱同学们说（，）：“过马路的时候，（让我们）（同学们）你们一定要走人行道。”
7、把字句、被字句
一阵猛烈的炮火，摧毁了敌人坚固的工事。
被字句：敌人坚固的工事被一阵猛烈的炮火摧毁了。 把字句：一阵猛烈的炮火把敌人坚固的工事摧毁了。
8、把肯定句改为双重否定句。 1）星期天,我们必须去看排球赛。
__________ 不能不 不会不__________ 2）学校里只给每人发一张票,这真叫人为难。
_________________________不能不_____________________ _________ 3）这些人我都认识。
________没有一个不_______________________________ ___________ 4）我一定要把这道题做出来。
非 不可。
9、把双重否定句改为肯定句。
1）作为一名少先队员,不能不讲一点文明。________一定要_______ ___ 2）这次活动的经过你不是不清楚。 很 肯定 3）我们不应当不参加集体活动。 应当
4）这张试卷里的题目我没有一道不会做。________ 全都
五、填合适的关联词。 1）（如果）无法在这种不确定中汲水生长，树苗自然（就）枯萎了。 2）（尽管）是一分一秒的时间，我们（还是）要加倍珍惜。 3）小强（之所以）能越过一米五0，（是因为）他每天刻苦训练。
4）灵灵（不管）遇到多么难的问题，（都）能虚心请教解决它。 5）课外兴趣小组（不但）丰富了我们的学生生活，（而且）也增长了不少知识。 6）（与其）站在旁边空发议论，（不如）动手去做一做。 7）我（宁可）自己多做一些工作，（也不）把事情推给别人。 8）（不管）山再高，路再陡，风雪再大，（都）难不倒登山队员。 9）（虽然）下着倾盆大雨，（但是）战士们仍然坚持练兵。 10）读书（不但）能增长知识，开阔视野，（而且）能陶冶我们的情操。
六、用关联词连成一句话。
1）生产发展了。 人民丰衣足食。 因为生产发展了，所以人民丰衣足食。 如果生产发展了，人民就丰衣足食。
只有生产发展了，人民才丰衣足食。
2）太阳离我们这么远。 太阳和我们的关系非常密切。 虽然太阳离我们这么远，但是它和我们的关系非常密切。 3）老鼠落到了猫的手中。 老鼠再也别想活了。 如果老鼠落到了猫的手中，它就再也别想活了。
老鼠要是落到了猫的手中，它就再也别想活了。
4）人们都来这儿购物。 这家商店的商品货真价实，信誉很好。 之所以人们都来这儿购物，是因为这家商店的商品货真价实，信誉很好。 5）主人不让阿辽莎读书。 主人责骂她。
主人不仅不让阿辽莎读书，还责骂她。
6）水浪一个接着一个打来，漩涡一个接着一个地旋着。 竹排在继续前进。
虽然水浪一个接着一个打来，漩涡一个接着一个地旋着，但是竹排在继续前进。
7）陈老师对错误的同学批评一通了事。 陈老师对犯了错误的同学耐心地做思想工作。 陈老师不是对错误的同学批评一通了事，而是对犯了错误的同学耐心地做思想工作。 8）我们要有为人民服务的愿望。我们要有为人民服务的本领。 我们不仅要有对人民服务的愿望，还要有为人民服务的本领。
七、判断下列句子使用了什么修辞手法。
1）为了整个班，为了整个潜伏部队，为了这次战斗的胜利，邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。 （排比）（比喻） 2）海底是否静得一点声音也没有呢？不是的，海底“居民”常常窃窃私语。（设问）（拟人） 3）豆大的雨点像鞭子一样毫不留情地拍打着一切。 （比喻）（拟人） 4）每当秋末冬初，柿树叶子渐渐落光。一眼望去，圆溜溜的柿子像许许多多的红灯笼挂满枝头。你想，老枫树哪有这一手呢？ （比喻）（反问）
八、给下列句子加上标点符号。
1） “奶奶！”小女孩叫起来，“啊！请把我带走吧！”
2）春天来了。田地里，麦苗舒展嫩绿的叶子；小河里，鱼儿快活的游来游去；河岸上，柳树柔软的枝条随风飘拂。
3）我很喜欢阅读《中国少年报》、《小学生周报》和《智力开发报》。
4）“多好啊！”他在自言自语。突然，他凑到我的耳朵边轻轻地问：“记者，你见过电灯吗？” 5）最后把“？”拉直变成“！”， 找到了真理。
6）居里夫人把工业废渣送到化验室溶解、沉淀、分析。
7）肉店里有山鹬啊，鹧鹄啊，野兔啊……可是那些东西哪儿打来的，店里的伙计不肯说。
书山有路勤为径， 勤为径，书山有路。 学海无涯苦作舟。 苦作舟，学海无涯。
三、连线题
野旷天低树 苏轼 《竹里馆》
万里长征人未还 李白 《饮湖上初晴后雨》 明月来相照 王维 《宿建德江》 桃花潭水深千尺 刘禹锡 《赠汪伦》 报得三春晖 孟郊 《游子吟》 京口瓜洲一水间 王安石 《泊船瓜洲》 同到牵牛织女家 王昌龄 《浪淘沙》 水光潋滟晴方好 孟浩然 《出塞》 《宿建德江》唐•孟浩然 移舟泊烟渚，日暮客愁新。 野旷天低树，江清月近人。
《出塞》唐•王昌龄
秦时明月汉时关，万里长征人未还。 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
《竹里馆》唐•王维
独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。
《赠汪伦》唐•李白
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
《游子吟》唐•孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
《泊船瓜洲》宋•王安石
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸，明月何时照我还。
《浪淘沙》唐•刘禹锡
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去，同到牵牛织女家。
《饮湖上初晴后雨》宋•苏轼 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
四、选择题
1、王维的《鸟鸣涧》描写的是 ( A ) A、春夜景**、夏夜景色 C、秋夜景色 D、冬夜景色
2、《竹石》、《石灰吟》两首古诗都采用了（ D ）的手法。 A.比喻 B.拟人 C.夸张 D托物言志
3、钱鹤滩的《明日歌》中“我生待明日”的下句是（ C ）。 A.万事成蹉陀 B.万事成搓陀 C.万事成蹉跎
4、根据古诗朗读的节奏，下列停顿正确的是 （ B ）
A、初/闻涕泪/满衣裳 B、漫卷/诗书/喜欲狂 C、白日放歌/须纵酒 D、便/下襄阳/向/洛阳
5、《卜算子•送鲍浩然之浙东》中的“行人”是指( B )。 A．王观 B．鲍浩然 C．旅途之人
6、“墙角数枝梅，凌寒独自开”中的梅和( B )被世人喻为花中四君子。 A、松、竹、兰 B、菊、竹、兰 C、菊、松、竹 D、兰、竹、荷
7、“三十功名尘与土，八千里路云和月”是( A )的词句。 A．岳飞 B．辛弃疾 C．陆游
8、下面诗句中，表达深切的爱国情怀的诗句是（ D ）。
A天生我材必有用，千金散尽复还来。 B千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 C遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 D我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
9、“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”出自( C )的《无题》。 A、李贺 B、李清照 C、李商隐
10、下列诗歌中发现送别的古诗有（ A B C D ）
A、《赠汪伦》 B、《别董大》 C、《赋得古原草送别》《鸟鸣涧》唐•王维 人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。
《明日歌》清•钱鹤滩 明日复明日，明日何其多。 我生待明日，万事成蹉跎。
世人苦被明日累，春去秋来老将至。 朝看水东流，暮看日西坠。
百年明日能几何？请君听我《明日歌》！
《今日诗》文嘉
今日复今日，今日何其少！
今日又不为，此事何时了。
人生百年几今日，今日不为真可惜！
若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。
为君聊赋今日诗，努力请从今日始。
《卜算子•送鲍浩然之浙东》宋•王观 水是眼波横，山是眉峰聚。 欲问行人去那边？眉眼盈盈处。 才始送春归，又送君归去。 若到江南赶上春，千万和春住。
《满江红》北宋•岳飞
怒发冲冠，凭阑处、潇潇雨歇。 抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。 三十功名尘与土，八千里路云和月。 莫等闲、白了少年头，空悲切。
D、《送元二使安西》
靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭？ 驾长车、踏破贺兰山缺。
壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。 待从头、收拾旧山河，朝天阙。
《满江红》【今译】
倚在栏杆旁，我不由得怒发冲冠，一场潇潇秋雨刚刚停歇。
举目远望，仰天长啸，万千思绪，奔涌激烈。
为祖国奋斗，三十年的功名，自当视若尘土；与敌人周旋，八千里的征程，何惧披星戴月。
千万不要随便虚掷了少年时光，等到头发白了才徒自悲切！
靖康年间的国耻啊，还没洗雪；臣子的复仇之恨啊，何时能灭？
驾起远征的战车吧，直把那贺兰山踏裂！
壮志凌云，饿了就饱餐敌人肉；谈笑风声，渴了就痛饮敌人血。
期待着这一天吧，让我们从头收拾好旧日的山河，向祖国献捷！
《无题•相见时难别亦难》唐•李商隐 相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
《赋得古原草送别》唐•白居易(五言律诗) 离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。
五、根据情境填诗句
1、本学期，我们学习了不少诗词佳句，当新年的钟声敲响时，我们会吟诵王安石（宋）的名句：“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。”当看到蝴蝶在花丛中飞来飞去时，我们会想起杜甫的名句：“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。” 当听到有人立志要做纯洁清白的人时，不禁会默默默诵于谦的“粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。”当遥望天上皎洁的月亮时，眼前景象不正像诗人李白写的“小时不识月，呼作白玉盘”吗？
2、即将告别母校的老师和同学，我们自然会想到送别诗，“海内存知己，天涯若比邻。”和“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”的诗句，李白送别孟浩然时写下了“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”，表达了离别之情。送（赠）别好友汪伦时，他还写下了“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”的诗句，高适送别董大（董庭兰）写下了“莫愁前路无知己，天下谁人不识君。”表达了对好友的美好祝福。此情此景，我们还想到了用诗歌来表达我们的送别之情：
“又送王孙去，萋萋满别情。”
3、时间过得真快啊，转眼间相处了六年的同学就要分别了，我想用“少年易老学难成，一寸光阴不可轻。”（黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。）劝勉同学珍惜时间、好好学习。
4、汶川地震让孩子们失去了学校，失去了亲人，如果我们要鼓励灾区的小朋友学会坚强，我们用《竹石》的：“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”来鼓励最好！
5、漫游祖国各地，面对名山大川，人们自然会产生无限的感慨，站在黄河边上，我们会想起“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。”站在 高山之巅，我们会想起“会当凌绝顶，一览众山小。”置身于古战场，我们会想起“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”
6、我们时常感叹时光美好而又流逝得太快了，不禁吟到 “逝者如斯夫，不舍昼夜。”
7、《春夜喜雨》中常被人们用来形容思想工作做得好的诗句是“随风潜入夜，润物细无声。”
8、深秋，校园的梧桐叶枯黄了，时而像打着秋千，飘飘悠悠；时而像降落伞，摇摇欲坠；时而像一群燕子，自由飞翔……多么富有诗情画意呀！地面上像是铺上一条无比宽大的金毯子。望着这景象，我不由地吟诵起龚自珍的诗句：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”这落叶虽不是春天的“落红”，却具有“落红”的献身精神，不正像我们的老师吗？
9、我们的老师指导大家写作时，常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的两句诗，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有自己的个性。不识庐山真面目，只缘身在此山中。
10、老师，你可记得我——一个令您付出无数心血与汗水的“小淘气”。您那眼角的皱纹，有一条是为我而生，您那头上的银发，有一丝为我而白。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这诗句不是赞颂您燃烧自己，照亮别人的奉献精神，还能赞颂谁呢？
11、“我生待明日，万事成蹉跎。”（今日又不为，此事何时了。）告诉我们今日事，今日毕。
12、到了瀑布脚下，捧着清澈的泉水，舒服极了。昂首仰望，瀑布倾泻而下，泼洒飞流，撞击在岩石的棱角上溅起朵朵美丽的玉花。望着这美丽的瀑布，我不禁想起“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”这句诗来。眼前这瀑布里没诗中那瀑布的壮景，却也有“飞落数来崖，碎玉叹飞花”的奇观。
13、昨天下午，张老师布置了一道数学思考题。晚上，我绞尽脑汁，百思不得其解，就在我“山重水复疑无路”，时，爸爸走了过来，助我一臂之力，经他一点拨，我豁然开朗，真是“柳暗花明又一村”，于是迅速地解开了这道难题。
六、阅读下列小古文，完成练习
（一）列子学射
列子学射，中矣。请于关尹子。尹子曰：“子知子之所以中者乎？”对曰:"弗知也。”关尹子曰：“未可。”退而习之。三年，又以报关尹子。尹子曰:“子知子之所以中乎？”列子曰：“知之矣。”关尹子曰：“可矣，守而勿失也。非独射也，为国与身皆如之。” 【译文】
列子学射箭，偶尔射中了一次，列子于是就向关尹子请教射箭的秘诀。关尹子说：“你知道你射中靶心的方法吗？”列子说：“不知道。”关尹子说：“这样还不行。”列子回去后又开始练习射箭。三年后，列子又向关尹子请教。关尹子说：“你知道射中靶心的方法了吗？”列子说：“知道了！”关尹子说：“很好，好好练习把握这个技巧，不要让它荒废了。不光是射箭，治国修身也是这样。所以圣人不关心结果，而注重了解清楚整个过程。”
一、解释下列加点字的意思
请于关尹子（请教） 退而习之（射箭） 子知子之所以中者乎（你）
二、解释下列句子
非独射也，为国与身皆如之。不光是射箭，治国修身也是这样。
三、想想你从课文中领悟出了什么道理，结合你自己的学习实际谈一谈，有条理地写下来。 办事情不仅要知其然，而且要知其所以然，掌握它的规律。只有自觉地按规律办事，才能够把事情办好。
（二）掩耳盗钟
有得钟者，欲负而走。则钟大不可负，以椎毁之，钟况然有音。恐人闻之而夺己也，遽掩其耳。 【译文】
晋国一门姓范的贵族，被打败逃亡的时候，有个人想趁混乱之机，偷走一口钟。他想背上逃走，可钟很大，背不动。于是，便准备把钟砸破，再把碎铜一块块搬回家去。他举起铁锤，猛力一砸，不料钟“况” 地响了起来。他唯恐别人听到声音，把钟夺走，就急忙用双手捂住自己的耳朵。
1、解释下列加点字的意思
（1）欲负而走(背) （2）有得钟者(偷得) （3）以椎毁之（钟）
2、用现代汉语解释句子。 恐人闻之而夺己也，遽掩其耳。
他唯恐别人听到声音，把钟夺走，就急忙用双手捂住自己的耳朵。
3、当“钟况然有音”时，得钟者的心里一定会想：
如果别人听到声音，就会把钟夺走，我得让别人听不到钟声。（于是他就急忙用双手捂住了自己的耳朵。）
4、这篇文章中塑造的得钟人具有自作聪明，自欺欺人的特点。
（三）郑人逃暑
郑人有逃暑于孤林之下者，日流影移，而徙衽以从阴。及至暮，反席于树下，及月流影移，复徙衽以从阴，而患露之濡于身。其阴逾去，而其身愈湿。是巧于用昼而拙于用夕矣。 注释：徙衽（xǐ rén）——移动席子。徙，迁移。衽，席子。濡（rú）——沾湿。 【译文】
郑国有个在一棵独立的树下乘凉的人，太阳在空中移动，树影也在地上移动，他也挪动着自己的卧席随着树荫走。到了黄昏，他又把卧席放到大树底下。月亮在空中移动，树影也在地上移动，他又挪动着卧席随着树影走，因而受到了露水沾湿了全身。树影越移越远了，他的身上也越沾越湿了。这个人白天乘凉的办法很巧妙，但晚上用与白天相同的办法乘凉就相当笨拙了。
1、用现代汉语解释文中加点的词语。 （1）徙衽以从阴（树荫） （2）其阴逾去（远）
2、用现代汉语解释文中画线的句子。
是巧于用昼而拙于用夕矣。这个人白天乘凉的办法很巧妙，但晚上用与白天相同的办法乘凉就相当笨拙了。
3、郑人的“拙”具体表现在：（用自己的语言表达）
郑人用避暑的办法去对待夜间的露水，当然不能达到预期的目的。用狭隘的经验去对待变化着的事物，必然会受到客观规律的惩罚。
4、这则寓言告诉我们的道理是：
外界条件是不断变化的，不能只用老眼光，老办法去解决新问题，不然就会碰壁、受灾。
（四）孟母戒子
孟子少时，诵，其母方织。孟子辍然中止①，乃复进。其母知其言宣也②，呼而问之：“何为中止？”对曰：“有所失，复得。”其母引刀裂其织③，以此戒之。自是之后，孟子不复言宣矣。
注释：①辍（chuò）停止，废止。如“辍学”、“辍笔”。 ②喧（xuān）：遗忘。③裂：割断。 【译文】
孟子小时候，背诵诗文，他的母亲正在织布。孟子突然停止背书，一段时间后，接着再背诵下去。孟子的母亲知道他是因为分心而遗忘了书中的内容，于是把他叫来问道：“为什么中途停止背书？”孟子回答说：“书中有些地方忘记了，后来又记起来了。”这时，孟子的母亲拿起刀割断她织的布，用这种方法来告诫他读书不能半途而废。从此以后，孟子不再因为分心而遗忘了书中的内容了。
1、加点字解释有误的一项…………………………………………（ D ）3分
A、其母方织（正在） B、孟子辍然中止（……的样子） C、其母引刀裂其织（拿来） D、以此戒之 （戒备）
2、下面“之“的用法与其他两项不同的是…………………… （ C ） 3分
A、呼而问之 B、以此戒之 C、自是之后
3、这个故事告诉我们一个什么道理？你如何评价“孟母戒子”这件事？4分
道理：做任何事都要全神贯注，一心一意，不能分心。
孟母是用实际行动来教育孩子。通过剪断织布（布如果被剪断了，则前功尽弃）来说明学习也是一样的，不能中断。这样的教育效果很好。 日积月累 成语故事 课外书屋 练习题 日积月累
1、人非生而知之者，孰能无惑？ 《师说》
一鼓作气，再而衰，三而竭。 《左传》 甘瓜苦蒂，天下物无全美。 《墨子》
种树者必培其根，种德者必养其心。《传习录》 操千曲而后 晓声，观千剑而后识器。《文心雕龙》
2、元日 宋•王安石
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
这首诗是宋代王安石写的，诗中描写的是春节热闹欢乐的情景。你还学过他的《梅花》墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。《泊船瓜洲》 天竺寺八月十五日夜桂子 唐• 皮日休
玉颗珊珊下月轮， 桂花从天而降，好像是月上掉下来似的， 殿前拾得露华新。 拾起殿前的桂花，只见其颜色洁白、新鲜。 至今不会天中事， 我到现在也不明白吴刚为什么要跟桂花树过不去， 应是嫦娥掷与人。 这桂花大概是嫦娥撒下来的吧！
这首诗写的是中秋节，这一天人们要赏月吃月饼。
3、囚歌
为人进出的门紧锁着， 为狗爬出的洞敞开着，
一个声音高叫着： ——爬出来吧，给你自由！ 我渴望自由，但我深深地知道—— 人的身躯怎能从狗洞子里爬出！ 我希望有一天 地下的烈火， 将我连这活棺材一齐烧掉，
我应该在烈火与热血中得到永生！（坚贞志向） 《囚歌》的作者叶挺，写于狱中。
叶挺所写的《囚歌》表达自己坚贞志向的那句诗是哪句？ 我应该在烈火与热血中得到永生！
4、正直是道德之本。 埃及《平民史诗》 眼泪无法洗去痛苦。 冰岛《冰岛之钟》 最伟大的见解是最朴实的。 英国《蝇王》
人是为了自己的希望才活着的。 苏联 《静静的顿河》 守信是一项财宝，不应该随意虚掷。 哥伦比亚 《百年孤独》
使卵石臻于完美的，并非锤的打击，而是水的且歌且舞。 印度《飞鸟集》 只有那些勇敢镇定的人，才能熬过黑暗，迎来光明。 危地马拉 《玉米人》
一个人并不是生来要给打败的。你尽可以消灭他，可就是打不败他。 美国 《老人与海》
5、百炼成钢 发愤图强 坚持不懈 迎难而上 集思广益 群策群力 革故鼎新 标新立异 独出心裁 举一反三 实事求是 各抒己见 不耻下问 触类旁通 精益求精 古为今用
1)人要善于磨练自己，百炼成钢，这是一成不变的道理。
2)在这件事上，他独出心裁，想出了一个大家都没有想到的好办法。 3)我们要实事求是（群策群力），才能取得成功。
4)我们遇到困难时，要迎难而上，不要知难而退。
5)中国人民团结一心发愤图强，把贫穷落后的祖国建设成为初步繁荣昌盛的国家。 6)专家组召开了多次会议，集思广益，才搞出了一个全面设计方案。 7)要把经济搞上去，必须坚持不懈，苦干实干。
8)经过一系列的革故鼎新之后，我国市场经济体系已经基本形成了。
9)白求恩同志是个医生,他以医疗为职业,对技术精益求精。
6、我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。（周恩来）这是关于爱国的名言，邓小平同志和巴金先生也有这样的名言，请写下来
我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。 （邓小平）
我爱我的祖国，爱我的人民，离开了她，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。 （巴 金）
唯有民魂是值得宝贵的，唯有它发扬起来，中国才有真进步。（鲁 迅）
7、老子说过：轻诺必寡信。讲得就是中华传统美德（做人要讲究诚信。）你还能写2句这样的句子吗？
民无信不立。《论 语》 不精不诚，不能动人。《庄 子》
诚者，天之道也；诚之者，人之道也。《礼 记》
有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易。《袁氏世范》
8、鲁迅先生是文坛巨匠，是革命先驱，他在《自嘲》里说过： 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
他在《致颜黎明》的信中告诉了我们读书的方法：
只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。 成语故事
1、“邯郸学步”这个成语故事比喻一味模仿别人，不仅学不到本事，反而把原来的本事也丢掉了。告诉我们：一定要从自己的实际出发，取人之长，补己之短。写得是谁的故事：燕国寿陵的一个青年人的故事。
你想到了哪些近义词：鹦鹉学舌、东施效颦、数典忘祖。
2、“舍本逐末”解释：舍：抛弃，舍弃。逐：追求。意思是：抛弃根本，追求枝节。比喻做事不抓住主要问题，而专顾细枝末节。近义词：舍近求远、贪小失大。
3、“一鸣惊人”这个成语故事发生在春秋时代，告诉我们有才华的人，平时默默无闻，一旦施展才华，就能做出惊人的业绩。
4、解释：把枣整个吞下去，比喻读书等不经消化理解，笼统接受。请写出成语：囫囵吞枣。这个成语故事告诉我们学习知识时不能囫囵吞枣，首先把要学的知识理解清楚，然后再认真去掌握它。 （如果学知识只是笼统地学，就不会学到真正的知识。）
5、从前有个乡下人，丢了一把斧子。他以为是邻居家的儿子偷去了，于是处处注意那人的一言一行，一举一动，越看越觉得那人像是盗斧的贼。后来，丢斧子的人找到了斧子，原来是前几天他上山砍柴时，一时疏忽失落在山谷里。找到斧子后，他又碰见了邻居的儿子，再留心看看他，怎么也不像贼了。
请根据故事写一个成语：疑邻盗斧。告诉我们不应该不注重事实根据，对人、对事胡乱猜疑。
6、请写出4个成语故事：
胸有成竹 闻鸡起舞 卧薪尝胆 揠苗助长 掩耳盗铃
亡羊补牢 高山流水 草木皆兵 鸡鸣狗盗 洛阳纸贵 自相矛盾 守株待兔 刻舟求剑 叶公好龙 望梅止渴
7、“入木三分”写王羲之的故事，现比喻分析问题见解很深刻。
“破釜沉舟”写项羽的故事，现比喻不留退路，非打胜仗不可,下决心不顾一切地干到底。 课外积累（歇后语、谚语）
1、歇后语连线。
十五只吊桶打水——七上八下 千里送鹅毛 -——礼轻情意重 八仙过海——各显神通
人门缝里看人——把人看扁了 万众一条心——黄土变成金 神枪手 ——百发百中
（黄鼠狼）给鸡拜年——没安好心 （飞蛾）扑火——自取灭亡 （猫）哭（耗子）——假慈悲 （老虎）屁股——摸不得 热锅上的（蚂蚁）——团团转 （螃蟹）过街——横行霸道
（兔子）尾巴——长不了 （蚍蜉 蚂蚁）撼大树——可笑不自量 （蛤蟆）上树——全靠一张嘴 （骑驴）看唱本——走着瞧 孔夫子搬家－－净是书（输） 尽是输(书) 孔明大摆空城计——化险为夷 一个巴掌拍不响——孤掌难鸣 十五只吊桶打水——七上八下 司马昭之心——路人皆知
关云长败走麦城——吃亏全在大意 大水冲了龙王庙——一家人不认一家人 关羽降曹操——身在曹营心在汉 孙武用兵——以一当十 孙悟空七十二变——神通广大 佘太君挂帅——马到功成 王婆卖瓜——自卖自夸 包公断案 ——铁面无私
曹操下江南——来得凶,败得惨 张飞使计谋——粗中有细 徐庶进曹营——一言不发
2、谚语。
今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡 。 春雨贵如油 。 瑞雪兆丰年。
浇花浇根，育人育心。交友交心。 蛇出洞才好打，草出土才好锄。 不怕天寒地冻，就怕手脚不动 。 庄稼一枝花, 全靠肥当家。 青蛙呱呱叫，正好种早稻。
谷雨前后，种瓜点豆 。
天上起了鲤鱼斑，明天晒谷不用翻。 天上钩钩云，地下雨淋淋。
六年级语文毕业句子总复习
一、扩句。（扩写两处以上）
1.鲁滨孙流落荒岛。翻船落海的（喜欢冒险的）鲁滨孙孤独一人流落到渺无人烟的荒岛。 2.小女孩抽火柴。又冷又饿的小女孩终于（哆哆嗦嗦地）抽出一根火柴。
3.波义耳冲洗了紫罗兰。爱花的波义耳小心翼翼地（仔细地）冲洗了冒烟的（变色了的）紫罗兰。
1.太阳升起来了。一轮火红的太阳在海平面上冉冉地升起来了。
二、缩句。
2.一条清澈的小河（主语 名词）奇迹般地出现（谓语 动词）在我的眼前（宾语 名词）。 4.一个卖火柴的小女孩在旧年的大年夜里悲惨地冻死了。 3.前天气象台发布了北方强冷空气即将南下影响我省的消息。
4.一位年轻的台湾教师正在教孩子们学习祖国的文字。
5.那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都善于从细小的、司空见惯的现象中看出问题。
6.这20条火船趁着东南风冲进了曹操的船队。
7.受惊吓的刺猬在镇外的葡萄园里像个刺人球紧紧地缩成一团。 8.这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。______
三、修改病句。
1、把修改后的句子写在横线上。
1) 爸爸经常反复地告诉我，上课要注意听讲。 2) 我国的人口是世界上人口最多的国家。 3) 我订了《中国少年报》、《小学生数学报》、《少年文艺》等报纸。
报刊杂志。
4) 我们要用实际行动贯彻，推广普通话的号召。 5) 同学们给科学家写信，想请他们给他们搞一次科技讲座。 6) 同学们
7) 清晨，我走在田野上，呼吸着新鲜的空气和温暖的阳光。 8) ，沐浴着
9) 北京博物馆展出了二百万年前新出土的黄河象化石。 10) 新出土的 二百万年前的
2、用修改符号修改下列病句。
1) 同学们排着整齐的队伍去参观雷锋展览馆。 2) 通过改革开放，使我们的生活有了改善。 11) 春天的杭州是个景色优美的季节（地方）。
12) 到科技展览馆的人很多，有工人、农民、教师、干部、年轻人。 13) 我断定（估计）他今天可能生病了。
14) 一进学校，我就看见一座教学楼和（，听到）一阵阵读书声。 3) 周俊当上大队长后，就处心积虑（全心全意）（一门心思）地想把工作搞好。
四、按要求改句子。
1、改反问句。
1) 这样肮脏、零乱的地方，(怎么会)（会）不会让人觉得舒服(呢？)（吗？）。 2) 这场比赛(怎能让)不能让祖国再次蒙受屈辱(呢？)。
3) 像居里夫人那样品德高尚的人(难道不)值得赞扬(吗？)。
4) 为了把祖国建设得更强盛，我们（怎能不）应该努力学习（呢？）。 5) 你们根据错误的信息得出的错误答案，（难道还）不应该得分（吗？）。
2、改成陈述句。
1）忙人（不）怎么可能做事那么从从容容（。）？ 2）舞蹈演员的手指不是常作兰花状（。）吗？
3）世界上（没有）还有几个剧种在演出时是没有舞台的（。）呢？ 4）她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但 (没有)有什么用（。）呢？ 5）杭州的西湖（就）难道不像一颗光彩夺目的明珠（。）？ 6）人们怎么不希望车子能停下来，不希望时间能停下来（。）？
3、改成比喻句。
1）（如水的）月光照进窗子来，屋里（像蒙上了薄纱般，）显得格外清幽。 2）满园的桔树上挂满了（小灯笼般的）红彤彤的桔子。 3）长城（好像蜿蜒曲折的巨龙一般，）真长啊！ 4）《新华字典》是我学习的好帮手重要工具。 4）《新华字典》是我学习中无声的老师。的重要工具。 5）特务（像狐狸一样）很狡猾。
4、改成拟人句。
1）溪水欢快地向前奔跑流。
2）蝴蝶、蜜蜂在花丛中（翩翩起舞）飞来飞去。
3）小草儿（探出了脑袋）发芽。
4）知了热得在枝头上（直抱怨）叫着“（热啊，热啊）知了，知了！” 5）柳树的枝条随风（扭起了柔软的腰肢）摆动。 6）天上的星星在（一闪一闪地眨眼睛）闪烁。
长江后浪推前浪，一代新人胜旧人。
5、改成夸张句。
1）这么小（巴掌大）的一块菜地，妈妈也栽种了许多蔬菜。 2）考场上静得（连掉一根针的声音都能听得到）很。 3）广场上的人（挤得水泄不通）真多。
4）这条路真宽（得跟天河一样）（，宽得可以做飞机跑道）。 5）今天风真大（，大得连人都要被吹走了）。
6）今年的夏天真热（得跟熔炉一样）（，热得把人都要烤出油来了）。
6、将下列句子改为第三人称转述。 1）杨利伟对地面上的人说（，）：“飞船飞行正常。（他）我自我感觉良好。（他）我为祖国骄傲。”
2）怀特森先生对我们说（，）：“关于猫猬兽的一切，都是（他）我故意编出来的。（我们）你们记在笔记本上的都是错误的。” 3）他问小刚（，）：“（他）我的讲义，（小刚）你能抄下来吗？”
4）王红说（，）：“（她）我的书被（她）我的弟弟拿去了。” 5）汪老师叮嘱同学们说（，）：“过马路的时候，（让我们）（同学们）你们一定要走人行道。”
7、把字句、被字句
一阵猛烈的炮火，摧毁了敌人坚固的工事。
被字句：敌人坚固的工事被一阵猛烈的炮火摧毁了。 把字句：一阵猛烈的炮火把敌人坚固的工事摧毁了。
8、把肯定句改为双重否定句。
1）星期天,我们必须去看排球赛。
__________ 不能不 不会不__________ 2）学校里只给每人发一张票,这真叫人为难。
_________________________不能不_____________________ _________ 3）这些人我都认识。
________没有一个不_______________________________ ___________ 4）我一定要把这道题做出来。
非 不可。
9、把双重否定句改为肯定句。
1）作为一名少先队员,不能不讲一点文明。________一定要_______ ___ 2）这次活动的经过你不是不清楚。 很 肯定 3）我们不应当不参加集体活动。 应当 4）这张试卷里的题目我没有一道不会做。________ 全都
五、填合适的关联词。
1）（如果）无法在这种不确定中汲水生长，树苗自然（就）枯萎了。 2）（尽管）是一分一秒的时间，我们（还是）要加倍珍惜。 3）小强（之所以）能越过一米五0，（是因为）他每天刻苦训练。
4）灵灵（不管）遇到多么难的问题，（都）能虚心请教解决它。 5）课外兴趣小组（不但）丰富了我们的学生生活，（而且）也增长了不少知识。 6）（与其）站在旁边空发议论，（不如）动手去做一做。 7）我（宁可）自己多做一些工作，（也不）把事情推给别人。 8）（不管）山再高，路再陡，风雪再大，（都）难不倒登山队员。 9）（虽然）下着倾盆大雨，（但是）战士们仍然坚持练兵。 10）读书（不但）能增长知识，开阔视野，（而且）能陶冶我们的情操。
六、用关联词连成一句话。
1）生产发展了。 人民丰衣足食。 因为生产发展了，所以人民丰衣足食。 如果生产发展了，人民就丰衣足食。
只有生产发展了，人民才丰衣足食。
2）太阳离我们这么远。 太阳和我们的关系非常密切。 虽然太阳离我们这么远，但是它和我们的关系非常密切。 3）老鼠落到了猫的手中。 老鼠再也别想活了。 如果老鼠落到了猫的手中，它就再也别想活了。
老鼠要是落到了猫的手中，它就再也别想活了。
4）人们都来这儿购物。 这家商店的商品货真价实，信誉很好。 之所以人们都来这儿购物，是因为这家商店的商品货真价实，信誉很好。 5）主人不让阿辽莎读书。 主人责骂她。
主人不仅不让阿辽莎读书，还责骂她。
6）水浪一个接着一个打来，漩涡一个接着一个地旋着。 竹排在继续前进。 虽然水浪一个接着一个打来，漩涡一个接着一个地旋着，但是竹排在继续前进。 7）陈老师对错误的同学批评一通了事。 陈老师对犯了错误的同学耐心地做思想工作。 陈老师不是对错误的同学批评一通了事，而是对犯了错误的同学耐心地做思想工作。 8）我们要有为人民服务的愿望。我们要有为人民服务的本领。 我们不仅要有对人民服务的愿望，还要有为人民服务的本领。
七、判断下列句子使用了什么修辞手法。
1）为了整个班，为了整个潜伏部队，为了这次战斗的胜利，邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。 （排比）（比喻）
2）海底是否静得一点声音也没有呢？不是的，海底“居民”常常窃窃私语。（设问）（拟人） 3）豆大的雨点像鞭子一样毫不留情地拍打着一切。 （比喻）（拟人）
4）每当秋末冬初，柿树叶子渐渐落光。一眼望去，圆溜溜的柿子像许许多多的红灯笼挂满枝头。你想，老枫树哪有这一手呢？ （比喻）（反问）
八、给下列句子加上标点符号。
1） “奶奶！”小女孩叫起来，“啊！请把我带走吧！”
2）春天来了。田地里，麦苗舒展嫩绿的叶子；小河里，鱼儿快活的游来游去；河岸上，柳树柔软的枝条随风飘拂。
3）我很喜欢阅读《中国少年报》、《小学生周报》和《智力开发报》。
4）“多好啊！”他在自言自语。突然，他凑到我的耳朵边轻轻地问：“记者，你见过电灯吗？” 5）最后把“？”拉直变成“！”， 找到了真理。
6）居里夫人把工业废渣送到化验室溶解、沉淀、分析。
7）肉店里有山鹬啊，鹧鹄啊，野兔啊……可是那些东西哪儿打来的，店里的伙计不肯说。
书山有路勤为径， 勤为径，书山有路。 学海无涯苦作舟。 苦作舟，学海无涯
