一、教学目标: 1认识本课12个生词，其中7个会读会写会默会用，5个会读会认，认识4种笔画，理解由生字组成的词语。
2 按顺序仔细观察图画，能把图画描绘的事物同所学的词语联系起来。 3 初步训练学生健康的生活常规。
二、教学重难点：
1、学会生字9个，理解词语。能把图画描绘的事物同所学的词语联系起来。
2、指导诵读课文。
3、指导学生利用田字格写好汉字。掌握正确书写顺序。
三、教学准备：
1、指导预习，
2、生字词卡片，
3、田字格黑板。
四、教学方法：
1、分散识字法，
2、让学生利用拼音读准字音，
3、笔画分析法，
4、部件分析法 。
五、教学过程：
（一)、温故知新
1、温故
小朋友们，上节课，我们认识了十个汉字朋友和八个笔画朋友，你们还记得吗？如果你们把它们忘记了，它们可是会不高兴的哦！那老师就考考你们，看看你们还记不记得这些好朋友呢？（出示生字卡片 学生开火车读，笔画要会书空。）
2、知新
小朋友,你们已经是一年级的小学生了，你们早上几点钟起床？起床后又做哪些事呢？谁来说一说？（联系自己说说看） 有一位小朋友叫芳芳，她早晨的生活是怎样的呢？请小朋友仔细看图。并请你告诉大家，你找到什么了？并给这幅图取个名字。 （二)、看图学词语
1、出示图片1 小朋友们看，图上画了什么？（太阳，闹钟，小鸟）小朋友，你们能够通过自己的想象，把这三个事物连起来说句话吗？(相应出示) 太阳 闹钟 小鸟
2、出示图片2 天亮了，芳芳也醒了。她会做些什么事呀？小朋友们想一想。（芳芳醒了，她赶紧穿上衣服，跳下床。小鸟见了，说：“芳芳起的真早啊！”）
相应出示：穿 衣 下 床 起 早 每一组的小伙伴们赶快去认识他们吧！谁来读？小老师们对他们的朗读满意吗？谁来评评看？
3、自主分组 共同学习第三组词语 (1)出示图片3 芳芳起床后又做了哪些事情呢？（芳芳按时起床后，认真地刷牙，洗脸。吃着美味可口的早餐。）
相应出示：刷 牙 洗脸 早餐这三个词，谁来教教大家？老师看哪一组的小朋友配合的好，学的快？
4、出示图片4，按照刚才的方法自学
芳芳每天的生活真有规律。吃完了早餐又该做些什么呢？ 相应出示：上 学 升旗 做操
哪位小老师想告诉大家它们该怎样读？你们能够一起来认识它们吗？ （三)、熟读韵文 巩固词语
小朋友们，你们能把4组词连起来读一读吗？先试试吧。（自读）指名读。小组互读，相互交流一下，看谁读得好！谁来读？我们一起来读一读。你们读得就像一首小诗一样，真好听。好，我们一边看图，一边再轻声读一读。老师把拼音擦掉之后，考一考小朋友们还会不会读？
小朋友们真厉害！这么快就都会读了，下面老师带你们做两个游戏：摘苹果、
六、指导书写
老师示范写，学生书空。学生写，老师巡视，反馈。
七、作业设计
1、读了课文以后，你能不能以为这幅图拟个题目，看着图，说一说芳芳是怎么度过这个早晨的？
2、以《我的一天》为题目，按顺序说一说自己一天做的事情，并记录下来。
