2010—2011学年第一学期教学
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2010—2011学年第一学期教学工作计划
一、学生情况分析: 高二文理分科学生心理和作息习惯都有一个适应的过程。另一方面由于学生高一的历史基础知识显得比较薄弱很多学生还没有掌握历史学科的学习方法。所以高二的历史教学应注重基础的培养和方法的指导。此外在教学过程中应尽量多地使用多媒体辅助教学将历史知识与历史发展脉络通过生动详细和直观浅显的方式呈现给学生。
二、教学方法: 综合考点内容突出学科内的知识衔接注重学科间的贯通拓宽学生知识面提高学生的思维能力；基础训练重在运用；拓展训练重在提高；综合训练重在发展。使学生既从“点”上拓展又能对所学知识点结合融会贯通。
高中历史教材的主体结构按“学习专题”构建。历史上的政治活动是丰富多彩、极其复杂的他与经济活动、文化活动一起构成了人类历史上多彩的生活活动。只要同学们潜心学习细心探究就一定会有许多意想不到的收获感悟许多历史的真谛。
三、重点工作及具体措施: (一)重点工作:
1、明确教学任务、抓好教学常规、注重基础知识、培养学 2
生兴趣。
2、精心备课把每一堂课当成优质课来准备注重教学设计的探索。
3、注意教学方法的改进让学生掌握知识的同时更能掌握学习知识的方法。
(二)具体措施:
1、加强基础训练，增强学法指导。
高二学生文理分科后学习模式已经开始发生重大转变理性思维的能力大幅提升。但是由于毕竟高二年级的学生还没有完全过渡到成熟的理性思维完全枯燥和单一的理性分析还不完全适合他们的认知层次。所以在教学过程中培养他们对于事件本质和事件规律的认识和分析，辅助学生对当时历史环境和历史事件的理解和分析。
2、转变教学方式力求做到日日清、周周清、月月清。 (1)每堂课均采取1+2+1的模式。前3—5分钟复习上一节内容;30分钟讲课;最后3—5分钟检测本节课学习情况。做到日日清。
(2)每两周一次小考把两周内所学主要内容以提问形式或试卷形式考察一遍。做到周周清。
(3)每月一次月考查漏补缺让学生做到心中有数。做到月月清。
3、培养学生的理性思维和研究能力
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(1)每学完一个单元引导学生概括本单元的知识体系培养他们的概括总结能力。
(2)课堂教学过程中适当穿插一些高考典型例题的演练培养他们的应考意识。
(3)在时间允许的范围内会组织学生扩大历史阅读领域拓宽知识面培养他们的联系能力。
（4）要认真学好历史上的著名实验。学习这些历史上著名实验的实验方法、实验原理和实验装置，可以启发我们自己的思路，使我们在自己进行实验时可以进行借鉴，吸取其精华，并认识到对现象的认真观察和科学归纳的重要性。
