教案
一、基本情况
学校名称:蒙自第二小学
科目:语文
任课教师:
班级:六年级(1)班
学生人数:45人
教学时间:45分钟
教学日期:2011/9/2
2(一)、授课课题:写景类作文写作指导
(二)、教学目标:
1、写一处景,注意抓住景物特点,题目
自拟
2、做到有中心、有条理、语句通顺连贯
(三)、教学重难点:抓住景物的特点,写得真实可感
(四)、教学方法:参观法、讲授法、讨论法
(五)、授课类型:讨论引导课
(六)、教学手段:多媒体课件
二、教学过程
(一)课前准备
课前组织学生参观红河学院,同学积极性很高并认真填好了观察记录卡。
(二) 课中指导
1、导入课堂,启发谈话,激发兴趣(两分钟)
老师:昨天,咱们一起参观了风景优美书生气息浓厚的红河
学院,老师注意到同学们在看的时候特别兴奋,一边看,一边说,一边认真地记录。今天我们就来写一篇作文,把这优美的景色、优雅的环境以及你们看到的听到的想到的介绍给大家好不好?
生:···········
2、情景再现,明确中心(十分钟)
老师:现在,老师再次让你们欣赏学校的美景,看完了录像,
请告诉老师你最大的感受是什么?(老师放录像,边看边指点)(用时十分钟)
生:(有不同的发言)气派、优美、繁忙···(各抒己见)
老师:是啊,同学们自己心里都有了自己的想法,从学校整
体来看呢是气派,从一个景点,比如友鸣谭,静静的湖水映着教学楼,就是优美;再比如大哥哥大姐姐们上下课的时候呢都急匆匆地赶路,是繁忙;等等。同学们呢可以从不同的角度去描写,但在作文中一定要表达出这种真情实感,这样,这篇作文就有中心了。 老师:那现在老师就把你们分为九个小组进行讨论,在进行
小组讨论时要把你们各自的想法表达出来并进行记录,然后选出一个代表给大家汇报你们小组讨论的结果好不好?大家相互借鉴,开阔视野和思想。······· (两分钟后分好小组)
3、讨论并汇总(二十五分钟)
1(同学们在进行积极地讨论,○老师时不时地参与到他们的讨论中并给与指点)(讨论十五分钟)
2学生讨论好后各自小组进行了积极发言,老师也给与○
相应的点评。(用时十分钟)
4、总结
1表扬表现突出(积极主动、思想新颖等)的小组或学○
生个人,有进步的也给予表扬及鼓励。
2老师也说说自己参观后的感想,引导同学对大学校园○
生活的向往,对知识的渴望等。
(三) 课后作业布置
老师:那这次作文的要求是什么呢?
(板书:
1、注意抓住景物的特点,自己确定题目;
2、做到
有中心、有条理、语句通顺连贯)
生:(齐读)
1、注意抓住景物的特点,自己确定题目;
2、做到有中心、有条理、语句通顺连贯。
布置课后写作细节:
1、字数(500-600字)
2、题目自拟
3、中心明确,有条理、要表达真实情感
4、要编列提纲
(四)板书(写景类作文写作指导)并讲解。
三、板书
写景类作文写作指导
⒈写景要按方位顺序
⒉可以按景物的类别来写。
⒊要仔细观察(抓住在不同景物的不同特点进行描写,不要硬编乱造,凭自己的想象来写。)
⒋写景中也可以具体地写些人和事(若让人、景、事三者交融一体来写,可以使作文更为感人。)
⒌写景物时不要忘掉自己与景物之间的关系(要有意识地把自己的感情、感受写进去,最好要形成自己独特的思想和见解,写出真实可感的作文)
⒍适当地、正确地引用前人描写景物的诗词歌赋,也可以为作文增色
四、教学反思
1、这节课总体来说上课步骤、思路清晰,但可能时间上会不好把握,具体上下来四十五分钟不够。
2、课堂内容多而丰富,有情感体验、讨论、交流,充分发挥了学生的积极性和主动性,但老师的引导部分还是过于累赘和啰嗦。
3、由于对学生需要这一块不了解,可能就导致了这份教案过多的老师设计,而没有更多考虑到学生的接受能力和实际需要,如果进行实际教学的话,可行性值得考虑。
4、在激发学生兴趣这个环节也是很欠缺,学生的感悟可能会很少。
5、这节课的话题和整体设计应该还是不错的,实现了师生交流、生生交流,充分让学生展示了自我,应该算是开放的课堂了。