大学生看青少年校外教育
王晶晖
进入大学一年，很多同龄人似乎都跟我一样，有着同样一个疑问：为何大学生活不如我预期中的那般美好，为何与电影小说中的大学生活有如此大的差别？
跨入大学的第一个节目—军训，我在平静中度过，大家一样的着装，站在齐刷刷的队伍之中，我丝毫没有看出在这个人杰地灵的如水江南，受着万灵滋润的同胞与我相比有何过人之处。可是这种想法并没有在我大脑里持续很久，在我们召开第一次学校学生大会时，它便彻底瓦解。大家陆续的走上讲台进行
自我介绍，竞选班委、校（系）学生会、社联、自管会等干部，他们信心满满，流利的介绍自己的爱好特长及曾所获取的奖项，从各种乐器到体育项目，从多国语言到舞蹈绘画，简直让我大开眼界，我的家乡是青海省的一个小县城，地处偏远，我上小学时，学校教育水平不过硬，师资力量不雄厚，多年来学校素质教育的实施并不理想，应试教育仍占主导地位，专业教师缺乏、活动场地（设施）不足、活动形式单一，所以，身边一直很少发现才艺丰富的同学，自己也是两手空空，身无长技。当我看着这些都拥有自己闪光点的同学，不得不承认他们的闪光点刺痛了我心里某个角落，我悔恨当初的自己浪费了太多的时间，也埋怨爸爸妈妈当初没有为我创造学习才艺的条件，心想:当初哪怕只会一种乐器也好啊！大学室友xx是一名典型的才艺女生，她从小练习古筝，现已达到国家9级，在大一一年内，她连续去维也纳金色大厅和日本比赛演出，并都荣获金奖，光是这些，便足以羡煞旁人。记得她曾在比赛时的照片背面写下一句话：有种自信来源于实力！
的确，实力是个很强大的字眼，它不像“美好、善良、快乐„„”这些词
听起来温暖，可它，却能让你在自己的生活圈子乃至整个社会立足，能让你实现梦想，让你实实在在的生活。
放暑假后，我来到家乡的青少年活动中心参观，循化县青少年活动中心是第三批国家彩票公益金扶持青少年学生校外活动场所建设项目，是一所标准的校外教育基地，这里开设了钢琴、电子琴、小提琴、手风琴、美术、天文天象、小机床操作、计算机、乒乓球、围棋象棋、少儿拉丁舞、武术、朗诵、歌唱、小学阅读与写作、小主持人培训等近几十门课程，以艺术类教学为主。楼道两边的墙上都粘贴着学生的绘画作品和作文精选，这些小小的细节洋溢着艺术的气息。每间教室已经坐满了学生，眼中都透露着对艺术的渴求，目不转睛的看着老师，认真的吸收着老师传授的每一点知识。据了解活动
中心自开设以来，特聘请专业水平较高的辅导教师对电子琴、钢琴、剑桥少儿英语、美术书法等进行专业培训，并对乒乓球、围棋象棋、科技类的活动内容免费进行教学辅导。充分发挥校外教育场所阵地作用，把周
六、周日和节假日定为青少年活动中心“免费开放日”，免费开放科技活动室，进行天文天象观测和智慧园动手操作，开放图书阅览室、象棋、围棋室。在假期为青少年提供学习、游戏的场所和条件，满足广大青少年多样化的兴趣爱好和特长培训。为丰富节假日生活，促进我县青少年儿童全面健康发展为目标，组织举行“高原江南春来早”小学生粉笔画比赛、全县规范汉字书写大赛、科学实践活动、全县中小学生书画摄影展、四驱车模竞速赛等。尤其今年，我中心在做好培训工作的同时，积极组织学员参加由省教育厅、省少工委、团省委、省文联、省音协、省美协主办的第六届青海省青少年器乐大赛、第十六届青少年美术书法摄影大赛，何晶、罗兰、祁继恺、王金晶、吴龙龙等同学喜获佳绩。最让人欣慰的是，选送的美术作品全部获奖，是循化县有史以来的一次美术成果大丰收。这有力证明了循化县青少年活动中心书画艺术培训成果，
也必将进一步促进活动中心书画艺术更上一层楼。值得一提的是，在每期的学习结束时，中心会组织开展学员才艺展示，给孩子们搭建一个展示天赋和艺术才华的舞台，在这个舞台上，每个孩子都是天使，家长们都看到了自己孩子优秀、特别的一面，而这些，相信在家里他们是看不到的。
青少年活动中心不仅让孩子学习知识，展示才艺，也可以让他们进行自我鉴定。测试也是活动中心教育教学成果的一种方式。在我们心里，考试一直都是一个压得让我们喘不过气的词，然而，活动中心的老师们采用了一些轻松娱乐，容易让孩子们接受的方式，把各学科考试进行得别开生面。
中心的电子琴老师是一名即将步入大学的女孩，她性格活泼开朗，电子琴
已达国家7级。在考试中，她邀请了每位学员的家长参加，首先，她带领学员们回顾一个学期所学内容，然后由各个学员表演性逐个弹奏，孩子们灵动的手指不停的在琴键上跳跃。小老师虽说是初试牛刀，却俨然已有教师风范，运用启发式教学，耐心、温和，对学生循循善诱。孩子们喜欢她，家长们放心的把孩子交给她。小提琴学员共有14名，其中年龄最小的只有4岁，小提琴考试分两轮进行，第一轮是学员逐个弹奏乐曲，孩子们在演奏的时候脸上都挂满笑容，他们弹奏的曲调都很简单，但对于小小年纪的他们，这已是难能可贵。第二轮是进行乐理知识问答，学员们都很流利并且正确的回答着老师的问题，难以想象，他们小小的脑袋瓜里竟装满了这么多知识，我惊讶，这一个个弱小的身躯里积蕴着多大的力量，等待着最后的爆发。舞蹈考试时，老师先让孩子们做形体运动热身（压腿、劈叉、坐姿），然后是由全班同学参与的舞蹈演出，动感的节奏、优美的旋律、灵动的身躯、默契的配合还有那蕾丝花边的小洋裙，她们用自己的肢体语言表达着对艺术的热爱。美
术考试时，老师带着孩子们外出写生，让孩子们亲身感受大自然，让他们有更
多的机会激发自己的美术灵感，老师帮他们选好景物，提醒一些基本的绘画技巧，有些孩子还不能正确的绘画，老师便耐心的手把手纠正„„
了解了活动中心教育教学后，我更加羡慕那些可以自在的学习艺术的孩子们。虽然家乡的校外教育已经延伸开来，素质教学也得到家长和社会初步的赞同但大多数家长的思想还没有开始完全转变，仍然觉得学习艺术是在浪费时间，根本不能让孩子考取一所名牌大学，但是，家长们，你们要知道，现在的大学也已经在摒弃高分低能儿了。
校外教育与学校教育各有特点、各有优势、相互补充。学校教育是基础学习，校外教育则是业余兴趣的培养；学校教育强调的是共性，校外教育更多强调的是个性的发展。而且学习艺术并不会影响学生课业，相反的，学员们在实践中、在快乐中接受教育，达到享受学习的目的，极大地满足孩子们学习的兴趣和爱好，兴趣是最好的老师，它可以使人的潜能得到最大的挖掘，可以极大地调动他们学习的积极性和自觉性。而且，学生可以使自己某些方面的天份得到极大的发挥，找回自信、找到成功的喜悦。
家长们“学好数理化、走遍天下也不怕”的观念现在已难以适应现代社会
的发展，我用自己的切身经历告诉各位家长：如果你的孩子还小,有机会学习其他东西，而你不想让孩子输在起跑线上，更不想让你的孩子长大后向我一样追悔，就请你抓紧机会和时间，用更多的知识和才能武装他们，充实他们，而青少年活动中心确实是个难得的好去处，它会让您的孩子在健康有益的活动中陶冶情操、发展智力、培养特长、提高素质,最终成为有理
想、有道德、有文化、有纪律、具备独立思考能力和实事求是、勇于创造的一代新人。
